《2021-2022年北師大版一年級下冊《 動物餐廳》word教案1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年北師大版一年級下冊《 動物餐廳》word教案1（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版一年級下冊《 動物餐廳》word教案1 教學(xué)目標(biāo) 　　1．會比較100以內(nèi)的數(shù)的大小． 　　2．初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律． 　　3．在比較的過程中，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力． 教學(xué)重點(diǎn) 　　會比較100以內(nèi)的數(shù)的大?。? 教學(xué)難點(diǎn) 　　會比較100以內(nèi)的數(shù)的大?。? 教學(xué)準(zhǔn)備 　　小猴、小狗圖片，數(shù)字卡片多張（一個同學(xué)一張） 教學(xué)過程 一、活動一：動物餐廳。 　　1．同學(xué)們，動物餐廳今天要開張了，你們看兩名服務(wù)員正緊張的忙碌著（出示圖片：小猴、小狗），看了這幅圖，你想知道什么？ 　　2．小猴端了21個盤子，小狗端了18個盤子（出示圖片

2、：動物餐廳），見到這兩個條件，你想到了什么？ 　　3．學(xué)生可能提出問題： 　?。?）它們一共拿了多少個盤子？ 　?。?）誰拿的盤子多？ 　　…… 　　4．教師提問：剛才同學(xué)們想比較誰拿的盤子多？你們有辦法解決這個問題嗎？ 　　5．討論要求：先請同學(xué)們以小組為單位來討論，看看那個組的方法多，選出你們認(rèn)為最好的方法再和全班同學(xué)們進(jìn)行交流． 　　方法1：對應(yīng)比較。 　　方法2：從數(shù)位上比較。 　　方法3：從數(shù)上比較。 　　6．教師：你能用你學(xué)過的知識表示出誰多誰少嗎？ 　　21＞18 　　7．教師：這回咱們幫小猴和小狗解決了問題，他們又高高興興的勞動了． 二、活動二：填

3、一填。 　　1．小猴看大家很熱情，想再請同學(xué)們來幫助他解決一道難題，你們愿意嗎？ 　　2．請同學(xué)們先根據(jù)計(jì)數(shù)器寫出各數(shù)，然后比較出誰大誰小，最后以小組為單位交流一下你是怎么比出來的？ 　　3．出示圖片：填一填1 　?。?）誰的方法最好，為什么？ 　?。?）幫助了小猴，你們愿意幫助小狗也解決一道難題嗎？ 　　4．出示圖片：填一填2 　?。?）誰的方法最好，為什么？ 三、活動三：游戲。 　?。ㄒ唬┯螒蛞唬罕却笮　? 　　1．教師：咱們?yōu)樾『?、小狗解決了很多難題，他們非常高興，想和同學(xué)們一起做個游戲來休息一下。 　　2．游戲要求：請同學(xué)們四個人一組，每個人拿一張數(shù)字卡片．其中兩個

4、人出卡片，剩下的兩個人中一個人說誰大誰小，另外一個人聽他說的對不對。完成之后換另外兩個人出卡片，另外兩個人說。 　　3．最后請同學(xué)們把自己手中的數(shù)字排一排，想一想你們是怎么排的？ 　　（二）游戲二：找朋友。 　　1．教師：為了感謝同學(xué)們，小猴與小狗想在咱們班交一些朋友，請同學(xué)們根據(jù)要求，再看手中的卡片，想想自己是誰的朋友，站到它的旁邊去。 　　2．游戲要求：大于60的是小狗的朋友。 　　小于60的是小猴的朋友。 　　3．同學(xué)們站好后，舉起手中的卡片，請對面的同學(xué)檢查，有沒有找錯朋友的？ 　　4．教師：有沒有沒有朋友的，為什么？ 四、總結(jié)。 今天你又有什么收獲？ 附送：

5、 2021-2022年北師大版一年級下冊《 去游樂園 1》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。 2.掌握米和厘米的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。 3.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識米，體會米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。 教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、軟尺學(xué)具 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： 長度單位——厘米cm 二、出示情景圖： 游樂園里真好玩，小動物們爭先恐后地往里面跑，可是小長頸鹿卻被保安給攔在了門口，怎么回事？ “身高1米以上要買票。” 觀察游樂園大門，有一個刻度尺

6、，小長頸鹿高過了1米的刻度，所以要買票，小烏龜要買票嗎？為什么？ 看來，我們還真要好好認(rèn)識一下1米有多長呢。 三、認(rèn)識1米： 1.在老師發(fā)給的吸管上量出10厘米，剪下來。 2.活動：把10厘米長的吸管穿在毛線繩上，兩個同學(xué)的吸管一共長多少厘米？3個同學(xué)呢？……10個同學(xué)的吸管連起來一共是多少厘米？ 3.講解：10個10厘米連起來就是100厘米，才是1米。 4.米用字母m表示，1米寫成1m。 1米 = 100厘米 1m = 100cm 5.認(rèn)一認(rèn)： （1）老師的米尺 （2）學(xué)具盒中的軟尺：找到從0到100厘米，拿在手中感覺一下，1米有多長。 （3）用老師的米尺比一比同學(xué)的個子：比1米長 （4）用老師的米尺比一比課桌的高：比1米短 （5）選讀家庭作業(yè)中的探究部分： 比1米長 比1米短 6.小結(jié)：測量比較長的物體，我們用米來作單位。 四、練習(xí)： 1.P17 1 一張課桌大約有多高？ （4cm 用手比一比4cm的長度，不可能；90cm 和周圍的同學(xué)比較，桌子才到同學(xué)的腰部。7m 用尺子比一下門的高，2米多，所以不可能。） 2.是用cm還是m呢？P16 試一試 小結(jié)：與米尺比較，比1米長的，一般用米作單位；比1米短的，一般用厘米作單位。 3. P17 3