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1、《語文園地一》教案
學習目標
1.認真讀詩歌,認識“六、七、八、九、十”五個生字,學會寫“八、十”兩個生字。
2.對比形近字,區(qū)別形近字,提高識字用字的準確性。
3.了解基本的漢字筆順規(guī)則:從上到下,先橫后豎。
4.能正確、流利讀古詩《詠鵝》,了解詩意,并背誦古詩。
5.學會讀故事《小兔子乖乖》,并大致了解故事內(nèi)容,能從故事中明白道理。
學習重點
1.掌握要求會認會寫的漢字。
2.了解基本漢字筆畫筆順規(guī)則。
學習難點
背誦《詠鵝》,明白故事《小兔子乖乖》中所蘊涵的道理。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入,激發(fā)興趣。
小朋友們,老師知道你們是愛
2、學習的孩子,今天老師帶你們到語文園地里去玩玩,你們想去嗎?語文園地里的內(nèi)容可豐富了,相信你們一定會有所收獲,讓我們一起快樂地出發(fā)吧!
二、學習1一3部分。
1.知識加油站――猜謎語。
(1)課件出示謎語。
一片兩片三四片,
五片六片七八片。
九片十片無數(shù)片,
飛入水中都不見。
(2)請小朋友們認真讀謎語,猜一猜這個謎底是什么?你是怎樣猜出來的?(雪)
(3)學習生字。
①學生自由讀謎語,圈出表示數(shù)字的詞,說一說哪些數(shù)字是我們在前面已經(jīng)學過的,哪些數(shù)字還沒有學過。
②出示:
一二三四五
六七八九十
③指名讀、小組讀、齊讀、分組賽讀。
④指導書寫。
讓學生觀察“八”
3、“十”在田字格中的位置,書寫時要注意撇低捺高,兩筆不能連在一起;“十”的筆順先橫后豎。
⑤學生書空、描紅,再寫到作業(yè)本上。
⑥學生再齊讀數(shù)字詞。
2.字詞句運用――區(qū)別形近字。
①今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客,這三對雙胞胎都是我們以前認識的生字寶寶,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!
②課件出示帶有花朵的生字。
③每一對雙胞胎長得都很像,你能區(qū)分它們嗎?
④小組討論:這些雙胞胎生字寶寶的音、形、義有什么不同?
⑤學生口頭匯報并組詞,重點突出字形的比較。
⑥師生小結:我們的漢字可真有意思,前面的字加上一筆或兩筆成了另一個字。
3.書寫提示。
①復習寫字姿勢。
②課件出示
4、“二、三、十、禾”。
③指導學生以各種方式讀生字。
④課件演示“二、三、十、禾”四個漢字的筆順。
⑤指名學生說出上面四漢字各共有幾畫?它們的筆順規(guī)則是什么?
⑥師生小結。
“二、三”的筆順規(guī)則是:從上到下。
“十、禾”的筆順規(guī)則是先橫后豎。
⑦學生書寫。
強調(diào)寫字時,注意坐端正,握好筆。
⑧展示學生作業(yè),師生點評。
第二課時
一、復習導入。
1.小朋友們,上一節(jié)課我們學了一則謎語,你們能背下來嗎?
2.學生背誦謎語。
3.這節(jié)課我們再來猜一猜一則跟動物有關的謎語,看誰猜得又快又準。
(1)課件出示謎語。
身穿白袍子,
頭戴紅帽子,
說話伸脖子,
紅掌水中擺
5、,
湖上四處游。
(2)學生讀謎語猜謎底。
(3)小朋友們真厲害。出示“鵝”的圖片。
4.今天我們再來學習一首古詩《詠鵝》,板書課題,齊讀課題。
二、學習――日積月累。
1.課件出示古詩《詠鵝》。
2.學生自由讀古詩,劃出自己不會讀的字,與同桌交流,互相糾正。
3.小組成員互讀古詩,互相欣賞,選出讀得最好的同學代表在全班匯報朗讀。
4.師范讀古詩,引導學生理解古詩字義,背誦古詩。
(1)師范讀《詠鵝》,再次讓學生感受這首詩的音韻美。
(2)課件出示大白鵝戲水圖。
(3)引導學生觀察,鵝毛,鵝掌、河水的顏色及鵝脖子的樣子、鵝戲水的動作。
(4)通過引導學生觀察,學生感受
6、到白鵝戲水的美。
5.學生自由試背古詩。
6.教師抽查背誦;全班齊背古詩。
三、學習――和大人一起讀。
1.課件出示《小兔子乖乖》的四幅課文插圖。
2.引導學生觀察四幅插圖,并說說插圖中都有些什么,并根據(jù)插圖猜一猜故事的內(nèi)容。
3.學生小組互說。
4.指導觀察第一、二幅插圖。
(1)看,誰在敲門?大灰狼說什么呀?小兔又是怎樣回答?
(2)學生回答。
(3)指導學生感情朗讀大灰狼的話和小白兔的話。
5.指導學生觀察第三、四幅圖。
(1)誰又在敲門?小兔怎么說?怎么做?
(2)學生回答問題。
(3)指導學生分角色有感情朗讀兔媽媽和小兔的話。
(4)思考并討論:
①為什么大灰狼來了,小兔不開門?
②為什么兔媽媽回來了,小兔就把門打開?
(5)學生小組討論。
(6)學生代表發(fā)言。
(7)教師小結,并進行安全教育。