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1、2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Lesson 29 Where do they live教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
掌握四個(gè)動(dòng)物詞匯,并能用Where does a ____ live? A ____ lives in a _____.來做問答操練。
過程方法:
通過游戲“拯救動(dòng)物大行動(dòng)”讓學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。
情感態(tài)度:
在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),在完成任務(wù)的過程中讓他們體驗(yàn)學(xué)英語的成就感,在解救動(dòng)物的游戲中培養(yǎng)他們熱愛和保護(hù)動(dòng)物的情感。
二、教學(xué)重難
2、點(diǎn)
靈活運(yùn)用所學(xué)句型討論動(dòng)物的棲息地。
三、教具學(xué)具:
giraffe、panda、snake和zebra 及前面所學(xué)動(dòng)物的詞卡,
forest、 mountain 、tree、 river和 hole等詞卡。
五、教學(xué)過程
一、 開始上課與復(fù)習(xí)
1、師生問好
2、出示單詞卡片,讓學(xué)生說說已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于動(dòng)物的單詞。
二、學(xué)習(xí)新詞
1、出示動(dòng)物圖片
依次教學(xué)giraffe,panda,snake和zebra,學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的動(dòng)物。
教師領(lǐng)讀、學(xué)生自由讀、小組合作讀、男女生分開讀、比賽讀。
2、口形識(shí)別游戲
3、
提醒學(xué)生注意,由教師不出聲只做口形讀出單詞,請(qǐng)學(xué)生識(shí)別相應(yīng)的單詞。
3、問答操練
What is this? It is a _______.
三、學(xué)習(xí)Where does it live?
1、出示圖畫,讓學(xué)生說說圖畫上都看到了什么??梢韵瓤磒anda和forest或者先看snake和hole。
2、提問句子Where does a panda live?,給學(xué)生解釋清楚第三人稱單數(shù)“does”的用法。
3、學(xué)生弄清問句的意思后,由學(xué)生自己試著回答。
4、教師領(lǐng)讀,學(xué)生自由讀,小組內(nèi)讀,直到熟練為止。
5、以相同的方式教學(xué)其他的句子。
4、
設(shè)計(jì)意圖:由本課新詞panda或snake,開始本課重點(diǎn)的學(xué)習(xí),學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行問答,逐步熟練掌握重難點(diǎn)。
四、游戲
1、教師介紹游戲“拯救動(dòng)物大行動(dòng)”。
告訴同學(xué)們,有個(gè)偷獵者把很多捕獲的野生動(dòng)物關(guān)在籠子里,準(zhǔn)備進(jìn)行非法的買賣。我們的任務(wù)就是拯救這些動(dòng)物,老師來做一個(gè)Judge,看那組以最短的時(shí)間救出全部動(dòng)物,分別獎(jiǎng)勵(lì)。
2、游戲規(guī)則是每組派一名成員扮演偷獵者用陰森的口氣問每個(gè)解救員:Where does a_____ live ? 解救員要正確說出該動(dòng)物的居住地:A _____ lives in a hole每個(gè)解救員只能救一名動(dòng)物。
五、作業(yè)
用Wh
5、ere does a ______ live? A _____ lives in a ______.造句,并且為句子配上圖畫。
結(jié)束課堂教學(xué)
六、板書設(shè)計(jì):
Lesson 29: Where Do They Live?
giraffe panda snake zebra
Where does a _____ live? A _____ lives in a _____.
panda panda forest
snake snake hole
6、
fish fish river
bird bird tree
課后反思
附送:
2021-2022年四年級(jí)英語上冊(cè) Lesson 30 What Do They Eat教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo):
1、理解并能夠用“What do they eat ? ___ eat ___. ” 進(jìn)行交流,學(xué)習(xí)chant。
2、通過參與學(xué)習(xí)活動(dòng),提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
3、在情境中體會(huì),激發(fā)他們的熱情和興趣,讓他們了解動(dòng)物們的生活習(xí)性,拓展他們的視野。
7、
二、教學(xué)重難點(diǎn):
運(yùn)用句型“What do you eat? I eat ___. /What do they eat ?____s eat _____” 來討論動(dòng)物吃什么,進(jìn)行交際會(huì)話。
三、教具、學(xué)具:
bananas、grass、meat、leaves的詞卡,學(xué)生自制動(dòng)物頭飾,動(dòng)物所吃食物圖片,或?qū)嵨?,錄音機(jī)。
教學(xué)過程:
(一)、激趣導(dǎo)入:
黑板上寫著“Forest Party”師生都提前帶上自制的頭飾,準(zhǔn)備上課。
教師開場(chǎng)白:大家好,我非常高興。Wele to my party.因?yàn)榻裉煳覀儗⒁e行盛大的森林宴會(huì),動(dòng)物朋友們都來了,我們
8、先認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。
由教師引導(dǎo),任意找一名學(xué)生來問:
師:“Hello,my name is……..I ‘m a tiger.What’s your name?”
生:“ My name is..........I’m a monkey.”
師:“Nice to meet you!”……
(二)、復(fù)習(xí)
師:今天我為大家準(zhǔn)備了豐盛的食物。看!
多媒體出示:grass,bananas,leaves,meat,fish,bones(骨頭 )bamboo( 竹子) carrots(胡蘿卜 )等各種動(dòng)物可能會(huì)吃到的東西的圖片。
教師找學(xué)生用英語說出來,教師這
9、時(shí)叫學(xué)生時(shí)稱呼為“Monkey Liu…”等。
(三)巧設(shè)情境,自主學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)上幾位同學(xué),具有代表性的幾個(gè)動(dòng)物扮演者,教師以主人的姿態(tài)把各種食物(課前準(zhǔn)備好的食物圖片)放到“動(dòng)物們”的跟前。如:把bananas放到了長(zhǎng)頸鹿面前,把grass放到了老虎面前,把meat放到牛前面,把leaves放到了猴子的面前……
教師:“Let’s eat !”
幾個(gè)“動(dòng)物”會(huì)很奇怪,不會(huì)立刻吃。
以這種情景展開本課教學(xué)并提問學(xué)生:為什么動(dòng)物們不吃東西?學(xué)生會(huì)說教師把食物分錯(cuò)了!
教師非常抱歉地說:“I’m sorry !”
緊接著趕快拿出食物
問 “動(dòng)物1”:
10、“Do you eat ……”
“動(dòng)物1”說:“Yes,I eat ……\No ,I eat …….”
“What do you eat?” “I eat _____”
2、自編chant
教師帶著共它同學(xué)一起問其它的動(dòng)物以chant形式來問。
Monkeys ,monkeys,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?
Giraffes,giraffes,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas?
Tigers,tigers,what do you e
11、at ?Meat,grass,leaves or bananas?
Cows,cows,what do you eat ? Meat,grass,leaves or bananas?
……
(動(dòng)物的名稱和食物的名稱可以任意替換)
3、新句型學(xué)習(xí)與操練:
學(xué)生結(jié)組,和自己同類的“動(dòng)物”一組。隨便指著一組動(dòng)物問”What do they
eat /What does a ____ eat ?”找學(xué)生來回答。
同時(shí)板書句子。
讓學(xué)生認(rèn)真聽,努力思考,然后回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下討論:
教師:What does a cow eat?
全班:
12、Grass或A cow eats grass.
教師:what else eats grass? What else eats grass?
全班:(說出如下答案:horse,donkey,sheep,goat,elephant)
盡量多的討論各種動(dòng)物吃什么。
學(xué)生對(duì)新句型進(jìn)行操練,結(jié)組問答。
(四)、Chant:“The Zoo Is Fun”
1、聽錄音
讓學(xué)生不看歌詞聽錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽并盡力找出他們已知的英語單詞。
2、看書
讓學(xué)生看著圖畫和歌詞。讓他們找出他們剛才在這首歌謠中聽到的單詞。
教學(xué)生說幾個(gè)出現(xiàn)的生詞。
3、
13、跟讀
再次播放錄音,學(xué)生一起跟讀,學(xué)習(xí)歌謠。
4、練習(xí)
師生互動(dòng),采取不同的形式做第二部分的chant練習(xí)。如分組說,男女生交換說等。
(五)、結(jié)束課堂
欣賞歌曲 I have my food
You like the meat
I like the leaves
You like the grass
I like bananas
e here , my dear
e to share my food
Oh no, thank you ,I have my food.
作業(yè):1、改編此歌,將本課所學(xué)運(yùn)用其中。
2、改編成對(duì)話。
兩個(gè)作業(yè)選一個(gè)做即可。
六、板書設(shè)計(jì):
Lesson 30: What Do They Eat?
Monkeys eat bananas.
Cows eat grass.
Tigers eat meat.
Giraffes eat leaves.
課后反思: