《2021-2022年教科版二年級(jí)下冊(cè)《文彥博洞中取球》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版二年級(jí)下冊(cè)《文彥博洞中取球》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2021-2022年教科版二年級(jí)下冊(cè)《文彥博洞中取球》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1. 通過(guò)閱讀故事,懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法. 2. 認(rèn)識(shí)要求認(rèn)識(shí)的10個(gè)生字,鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法增識(shí)漢字. 教學(xué)難重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)文彥博機(jī)智、聰明和善于思考得性格特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課文插圖的掛圖。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)流程： 1．初讀感知。 讓學(xué)生選擇自己習(xí)慣的方式初讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講述了一件什么事。 2.再讀體會(huì) 選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴共讀課文，想象課文描繪的情景和人物的語(yǔ)言動(dòng)作及神態(tài)。 3. 表演體驗(yàn). 鼓勵(lì)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,嘗試表演,體驗(yàn)人物角色.師

2、生共同評(píng)價(jià),重點(diǎn)體會(huì)在其他人都無(wú)法解決問(wèn)題的情況下,文彥博世怎樣開(kāi)動(dòng)腦筋想法的. 4. 同桌互相檢查識(shí)字情況,交流識(shí)字方法. 5. 實(shí)踐活動(dòng). 收集古今中外善于動(dòng)腦、善于思考而解決問(wèn)題的事例的有關(guān)資料，在班內(nèi)交流。 附送： 2021-2022年教科版二年級(jí)下冊(cè)《牛頓請(qǐng)客》WORD版教案 1 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)閱讀本課使學(xué)生懂得要想在某項(xiàng)事業(yè)上取得突出的成就必須專(zhuān)心致志的道理。 2．在串讀中比較，在比較中加深對(duì)課文的理解，活躍思想，鍛煉創(chuàng)造能力。 3．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)的字。引導(dǎo)學(xué)生自主增識(shí)漢字的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．感受和理解名人做事專(zhuān)心致志的優(yōu)秀品質(zhì)。 2．認(rèn)識(shí)課文9個(gè)

3、生字。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生收集牛頓的有關(guān)資料。 教學(xué)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、交流資料，激發(fā)情感。 出示牛頓和安培的畫(huà)像，讓學(xué)生根據(jù)搜集的資料向大家作簡(jiǎn)單的介紹。 二、串讀比較，活躍思維。 串情節(jié)。說(shuō)一說(shuō)講了一個(gè)什么故事。假如某一天牛頓和安培到了一起，談起科學(xué)研究中的趣事，他們會(huì)怎么說(shuō)？ 串中心。結(jié)合故事說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么？ 串結(jié)構(gòu)。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么好處？ 三、自主識(shí)字，體驗(yàn)快樂(lè)。 識(shí)9個(gè)字，自主識(shí)字。 請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師，用喜歡的方式教學(xué)生識(shí)字。 小組之間賽讀帶有生字的句子。 牛頓和安培搞科學(xué)研究都非常專(zhuān)心。 四、作業(yè)，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 忘了客人 牛頓請(qǐng)客{ 忘了吃飯