《2021-2022年教科版六年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)土畫家 1》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年教科版六年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)土畫家 1》WORD版教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年教科版六年級(jí)上冊(cè)《鄉(xiāng)土畫家 1》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞。 情感目標(biāo)：了解國(guó)畫大師齊白石及其繪畫的藝術(shù)風(fēng)格，感受齊白石筆下世界的可愛(ài)之處。 能力目標(biāo)：理解“美是無(wú)處不在的”，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活與大自然中的美。 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入。 我們今天要認(rèn)識(shí)一位世界文化名人、中國(guó)杰出的藝術(shù)家、現(xiàn)代國(guó)畫大師——齊白石。他是我國(guó) 20 世紀(jì)著名的國(guó)畫大師，在書法、篆刻等方面也有很高的成就?？梢婟R白石在世界上也是享有盛名的。 二、說(shuō)說(shuō)自己了解的齊白石。 1. 課前布置了預(yù)習(xí)和資料檢索，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)?/p>

2、你所了解的齊白石。 2. 下面請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，我們簡(jiǎn)略歸納一下齊白石的生平。（多媒體課件） 三、初讀課文，把握大意。 1．讓我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí), 自由讀課文，談?wù)勀銓?duì)齊白石大師的進(jìn)一步了解。 2. 學(xué)生匯報(bào)交流后，教師總結(jié)。 齊白石是中國(guó)美術(shù)史上一位不可多得的大畫家。這是因?yàn)槭撬怪袊?guó)畫更具有民間的活潑精神, 是他使中國(guó)畫充滿了華麗的色彩, 也是他把寫意的大筆揮灑與工整細(xì)致的筆法巧妙地結(jié)合起來(lái), 除此之外, 更是因?yàn)樗霉P為我們呈現(xiàn)了一個(gè)可愛(ài)的世界。 3. 組織討論，理解課文。 （1）齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家？ （2）齊白石老人為什么能做到“為萬(wàn)

3、蟲寫照，為百鳥傳神”？ 在討論中研讀文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生言必有據(jù)，據(jù)不離書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 結(jié)合多媒體課件，豐富學(xué)生的知識(shí)，提高鑒賞水平，了解齊白石的藝術(shù)追求以及他筆下世界的可愛(ài)。 四、朗讀課文，理解感受。 現(xiàn)在就讓我們進(jìn)入齊白石筆下的那個(gè)洋溢著自然界勃勃生機(jī)的、極富創(chuàng)造精神的、充滿著濃郁生活氣息的世界，體會(huì)一下其中的可愛(ài)吧。 請(qǐng)注意屏幕上的要求： 散讀課文，圈畫你認(rèn)為重要的詞句，多讀細(xì)品。 同學(xué)們都講得不錯(cuò)，老師也寫了一小段話，與大家一起分享一下： 在齊白石筆下的世界里，我們可以體會(huì)到他童心不泯，對(duì)生活始終抱有美好的向往。正是這種率直的個(gè)性、純真的童心使他

4、能夠創(chuàng)造出情趣盎然、令人愉快的藝術(shù)形象。同時(shí)也讓我們得以從中窺見白石老人單純而不簡(jiǎn)單、真率而不粗俗、熱烈而不癡狂、鮮明而不華艷、詼諧而不滑稽的心靈，并由此進(jìn)一步感受到從其作品流露出來(lái)的親切與可愛(ài)。 （散讀課文，通過(guò)詞句的圈畫讓學(xué)生更深入地理解。運(yùn)用多媒體播放兩三幅齊白石的繪畫作品，讓學(xué)生在點(diǎn)評(píng)中真正感受齊白石筆下世界的可愛(ài)。） 五、拓展練習(xí)。 羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！痹陬I(lǐng)略了白石老人筆下的可愛(ài)世界之后，我們是否也發(fā)現(xiàn)了生活中、大自然中更多的可愛(ài)之處呢？通過(guò)這一課，我希望每一位同學(xué)都能有所發(fā)現(xiàn)，也希望你們能將自己的發(fā)現(xiàn)與大家共同分享。下面我們來(lái)做

5、這樣一個(gè)練習(xí)——說(shuō)一說(shuō)“我眼中的可愛(ài)世界”。 六、小結(jié)收獲。 在這節(jié)課上，我們了解了現(xiàn)代國(guó)畫大師齊白石，通過(guò)他的作品感受到了生活的快樂(lè)、世界的美好。我想對(duì)大家說(shuō)的是：其實(shí)美是無(wú)處不在的，正如課文中所寫，只要擁有一顆赤子之心，你就一定可以發(fā)現(xiàn)生活的美麗、世界的可愛(ài)，你就一定能夠體會(huì)到生命欣欣向榮的喜悅。 七、課后練習(xí)與積累內(nèi)化。 1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)。 2．摘抄好文佳句。 3．學(xué)習(xí)與拓展。 親近自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，并用文字、繪畫、攝影等形式記錄你的發(fā)現(xiàn)，并與同學(xué)們共同分享。 附送： 2021-2022年教科版六年級(jí)上冊(cè)《二泉映月》的誕生 1》WOR

6、D版教案 教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析： 《二泉映月》的誕生是教科版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇主體課文，課文通過(guò)描寫瞎子阿炳悲慘的命運(yùn)和創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛歷程，贊揚(yáng)阿炳熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，超越苦難，戰(zhàn)勝苦難，追求光明和美好的精神。 教學(xué)對(duì)象分析： 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和搜集、整理信息能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能通過(guò)感情朗讀、品詞析句、體驗(yàn)想象等形式理解課文內(nèi)容，揣摩文章思想感情。但由于學(xué)生離阿炳生活的年代已非常久遠(yuǎn)，他們對(duì)阿炳的生平、《二泉映月》這首樂(lè)曲的內(nèi)涵都不甚了解，因此，引導(dǎo)學(xué)生感悟阿炳的苦難人生及其在苦難面前堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神是本課教

7、學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。 教學(xué)策略選取： 本課內(nèi)容文辭美、音樂(lè)美、意境美，具有較強(qiáng)的可感性。但課文呈現(xiàn)給學(xué)生的只是普通的文字符號(hào)，教學(xué)中有必要借助多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)錄像、圖片、音樂(lè)等資料為學(xué)生提供足夠的感性材料，讓他們?cè)谀X中建立與課文語(yǔ)言文字相對(duì)應(yīng)的表象，激活形象思維，一方面利于學(xué)生更好地將書面語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，另一方面可以拓寬學(xué)生表述的思路，豐富敘述的內(nèi)容，開啟學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的感人詞句。進(jìn)行想象補(bǔ)白寫話訓(xùn)練。 情感目標(biāo)：了解《二泉映月》這首二胡曲的誕生過(guò)程。感受民間藝人阿炳創(chuàng)

8、作不朽名曲的艱辛歷程，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神? 教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間藝人阿炳創(chuàng)作不朽名曲的艱辛歷程，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神? 設(shè)計(jì)理念： 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。本課的教學(xué)重點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生感受阿炳熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)，敢于同命運(yùn)抗?fàn)?，矢志不渝追求美好理想的精神，如何引?dǎo)學(xué)生自主品讀課文，獲得最深的情感體驗(yàn)?zāi)?？我尋求了課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合點(diǎn)——以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為載體，把信息技術(shù)滲透到語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中去，將傳統(tǒng)的語(yǔ)文文化精

9、髓“以讀悟情”和現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合，通過(guò)老師、學(xué)生、教材、媒體多邊互動(dòng)，有力地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在文本和學(xué)生心靈之間架起互通的橋梁，形象有效地幫助學(xué)生理解和感悟，使學(xué)生受到熏陶，獲得啟迪。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （課件呈現(xiàn)畫面）師：淡淡的月光、婆娑的樹影、清脆的蛙鳴、悅耳的鳥叫，構(gòu)成了一幅靜謐而又歡暢的夏日黃昏，這里就是位于無(wú)錫錫惠公園龍光塔下的“天下第二泉”，我國(guó)著名的民間樂(lè)師華彥鈞，小名阿炳，他的童年就生活在這流水淙淙、秋蟲唧唧的二泉邊，自然界的聲音給了阿炳無(wú)限的靈感，就在這美麗的二泉邊，阿炳開始了他的音樂(lè)人生。也就是在這美麗的二泉邊，因?yàn)檫@人，因?yàn)檫@景誕

10、生了一首凄美哀婉的傳世名曲——《二泉映月》。（板書課題《二泉映月》的誕生） 二、初讀感知，走近阿炳。 1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？ 2．你認(rèn)為是什么使阿炳他能夠創(chuàng)作出這首享譽(yù)世界的《二泉映月》呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,試著概括一下。（經(jīng)歷苦難，熱愛(ài)音樂(lè)。） 三、精讀感悟，走進(jìn)阿炳。 1．下面就讓我們一起走進(jìn)阿炳的生活，走進(jìn)阿炳的音樂(lè)世界，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：阿炳經(jīng)歷了哪些生活上的苦難？哪些地方又體現(xiàn)了阿炳對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，圈畫出相關(guān)詞句，做以批注。完成要求后可與同桌之間進(jìn)行交流。 2．學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)。 （1）經(jīng)歷苦難： （學(xué)生回答預(yù)設(shè)概括

11、：雙目失明之苦 街頭賣藝之苦 遭人欺凌之苦 孤苦伶仃之苦 病磨纏身之苦）在學(xué)生匯報(bào)后，安排想象補(bǔ)白寫話訓(xùn)練，加深對(duì)阿炳苦難的感悟。我想，雙目失明的阿炳所經(jīng)歷的苦難還有好多好多在書中不曾寫到，現(xiàn)在就讓我們穿越歷史的時(shí)空，走進(jìn)70多年前阿炳的那一段生活。冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳要如何面對(duì)？夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳又是怎樣渡過(guò)？老師這里有兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你任選一個(gè)，寫寫阿炳所遇到的苦難。（課件播放《長(zhǎng)悲情》，大屏幕出示：冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳_________ 。 夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳___________。 學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)） （2）熱愛(ài)音樂(lè)： 同學(xué)們,阿炳經(jīng)

12、歷著生活上的苦難，品嘗著人生的苦澀，但面對(duì)悲慘的命運(yùn)，阿炳放棄了嗎？就此頹廢了嗎？是的，他沒(méi)有自暴自棄，他用對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)和癡迷抒發(fā)著自已對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)著自已對(duì)美好未來(lái)的向往，讓我們?cè)賮?lái)回顧課文，從哪些地方可以看出阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和癡迷呢？重點(diǎn)放在流水的淙淙、秋蟲的唧唧的擬聲詞訓(xùn)練上；和練習(xí)二胡的吃苦感悟上，在學(xué)生交流和感悟過(guò)程中，師適當(dāng)引讀（5、6段）夏天的夜里，銀河已經(jīng)西斜，（男生讀：他冒著……）秋天的夜里，在清冷的月光下，（女生讀：他穿著……）自然界的聲音給了阿炳無(wú)限靈感，他的技藝越來(lái)越精湛，（生齊讀：他的感情,他的希望,他的理想,流蕩在他的十指間,流蕩在他的琴弦上,流蕩在人們的心坎里

13、。人們聽著聽著，有的沉思，有的嘆息，有的流淚，有的唏噓……）朗讀感悟技藝精湛，感悟排比句式。琴弦即心弦，琴聲即心聲，想象說(shuō)話人們沉思、嘆息、流淚、唏噓的是什么？引導(dǎo)背誦。 3．《二泉映月》誕生。 經(jīng)過(guò)一個(gè)寒冷難熬的冬天，歷經(jīng)無(wú)數(shù)苦難的阿炳，終于迎來(lái)了他人生的一個(gè)春天。懷著對(duì)音樂(lè)的癡迷與喜愛(ài)，再次勇敢而執(zhí)著地在春宵月下的二泉邊拉起了他的二胡：（《二泉映月》的音樂(lè)響起，師朗誦）阿炳的二胡聲是如此的激越，如此的悲憤，如此的蒼涼！月色朦朧，偶爾從云縫里灑下來(lái)一縷清輝，月光雖然只是剎那間映照在“天下第二泉”的閃動(dòng)的水波上，卻給予人們無(wú)限光明與希望……這就是“二泉映月”。 師：同學(xué)們，此情，此景，

14、我相信會(huì)有許多感觸在你的內(nèi)心深處淙淙的流動(dòng)著，這哀婉、蒼涼的樂(lè)曲，似乎在講述著一個(gè)人的苦難一生，這個(gè)人就是——（阿炳），這哀婉、蒼涼的樂(lè)曲，又似乎在訴說(shuō)一個(gè)人對(duì)光明與美好的向往和追求，這個(gè)人就是——（阿炳）。（讓我們用心的感悟這段文字，學(xué)生讀）惠山的泉，就是阿炳那失明的雙眼流出的淚，二泉的月，就是阿炳生命中那一葉不沉的舟?。嚯y與喜愛(ài)的磨勵(lì)終于在他的十指間流蕩出這首曠世名曲————二泉映月，學(xué)生再讀） 四、總結(jié)全篇，升華主題。 師：此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞！樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。一個(gè)乞丐，一個(gè)瞎子，一個(gè)藝人，誰(shuí)在乎他的情懷？誰(shuí)在乎他的命運(yùn)？又有誰(shuí)

15、在乎他的絕世才華？而就在今天，我們要對(duì)已故的阿炳說(shuō)：阿炳！《二泉映月》的誕生，飽含著你一生的愛(ài)與恨，憤與憂。我們讀懂了你的心，正因?yàn)槟銓?duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，你對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，你?duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往才創(chuàng)造了奇跡，才孕育出這享譽(yù)全世界的不朽的樂(lè)曲-----《二泉映月》。 孩子們，苦難帶給人們的往往是悲痛、是哀傷、是哭泣，但對(duì)于一個(gè)敢于和命運(yùn)抗?fàn)幍娜藖?lái)說(shuō)，苦難又是一筆巨大的財(cái)富。阿炳與其創(chuàng)作的《二泉映月》便是最好的證明，除《二泉映月》外，阿炳留下的二胡曲《聽松》《寒春風(fēng)曲》，琵琶曲《大浪淘沙》《龍船》《昭君出塞》也都是膾炙人口的名曲。同學(xué)們，讓我們記住阿炳，記住二泉映月，記住苦難并不可怕，學(xué)會(huì)面對(duì),學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)超越，命運(yùn)就掌握在我們自已的手中。