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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 肥沃的土壤 1教案 蘇教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.知道不同的問題要用不同的探究方法。
2.能傾聽和尊重其它同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評議。
3.能設(shè)計(jì)不用土壤對植物生長影響的實(shí)驗(yàn)。
4.尊重證據(jù)。
5.意識到人與自然要和諧相處。
二、教學(xué)目的:
(一)過程與方法:
能夠制作肥料袋,會做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。
能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。
(二)科學(xué)知識:
知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。
能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。
知道什么是腐殖質(zhì)。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
能夠堅(jiān)持長期觀察
2、,有持久性。
意識到土壤和動植物之間存在密切聯(lián)系。
三、學(xué)習(xí)成果:
預(yù)計(jì)學(xué)生能夠:
1.觀察不同肥力的土壤
2.探究蚯蚓對改善土壤的作用
3.了解表層土是怎樣形成的
4.討論動植物在土壤里變成了什么
5.制作肥料帶
四、學(xué)習(xí)成果評價
(一)概念發(fā)展
1.知道死了的動植物遺體會變成土壤的一部分。
2.能夠認(rèn)識到蚯蚓在增加土壤的肥力過程中起到了促進(jìn)作用。
3.知道什么是腐殖質(zhì)。
(二)探究能力:
1.知道不同的問題要用不同的探究方法。
2.能夠制作肥料帶,會做腐殖質(zhì)形成的實(shí)驗(yàn)。
3.能夠把自己觀察到的現(xiàn)象用圖畫或文字的方法記錄下來。
五、教學(xué)材料:小
3、鏟、塑料袋、吸管、土壤、果皮、蔬菜
六、教學(xué)步驟:
教學(xué)步驟
互動性質(zhì)
師生互動的目的
教學(xué)反饋
集中話題
植物喜歡在什么樣的土壤中生長知道嗎?
什么是肥沃的土壤呢?今天一起來研究
板書課題
激發(fā)興趣
明確研究內(nèi)容
探索和調(diào)查
通過觀察不同地方的土壤,你會發(fā)現(xiàn)什么?
枯死的植物在土壤中會發(fā)生什么變化?
引導(dǎo)猜測:動植物對土壤肥力是否產(chǎn)生影響?產(chǎn)生了什么樣的影響?
肥沃的表土層的形成過程是什么樣的呢?
教師出示樹上的圖并用投影儀打出來。組織學(xué)生討論、匯報。
教師小結(jié)形成過程。
你們想親自看看表土層的形成過程嗎?
我們可以怎么做?
解釋:腐殖質(zhì)
4、討論肥料袋的制作方法。
有同學(xué)想把動物放在里面,估計(jì)會產(chǎn)生什么樣的影響?
你們想用什么動物?為什么?
應(yīng)該如何觀察?
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)土壤有肥沃和不肥沃的差異
親手實(shí)驗(yàn),了解腐殖質(zhì)的形成過程,建立腐殖質(zhì)的概念。
認(rèn)識蚯蚓對土壤的改良作用。
回顧和解釋
提制作肥料袋的要求:能長期觀察并記錄。
養(yǎng)成長期觀察的好習(xí)慣。
附送:
2021-2022年三年級科學(xué)下冊 肥沃的土壤 2教案 蘇教版
一、教學(xué)目標(biāo):
知識與技能
1.知道土壤的重要組成物質(zhì)是腐殖質(zhì),腐殖質(zhì)是由腐爛的動植物遺體變成的;
5、
2.知道一些動物的生活對土壤肥力的影響。
二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入
1.談話:關(guān)于土壤,大家有什么感興趣的問題?
2.學(xué)生提出自己感興趣的問題,教師根據(jù)學(xué)生的提問,引導(dǎo)學(xué)生確定本課的研究內(nèi)容。
3.談話:今天我們一起來做一回偵探柯南,查一查土壤里能長出各種各樣植物的原因。
(二)探索土壤
室外活動:帶領(lǐng)學(xué)生采集土層。
1.討論:我們將去干什么?要注意些什么?
2.活動:分發(fā)工具,和學(xué)生一起到室外(花圃、菜地)采集土層帶回教室。
室內(nèi)活動。
1.探索枯死的植物變成了什么?
(1)觀察采集到的土層,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)大家有什么想法?學(xué)生交流自己的想法。
6、
(3)讓我們一起再去“考察”一下其他地方的土層吧。
2.探索動物生活對土壤肥力的影響。
(1)談話:在有的小組同學(xué)挖到的土層中,我們還發(fā)現(xiàn)了一種小動物。這種動物身體細(xì)長、很軟,它沒有眼睛,在泥土里生活,下雨的時候會爬出地面,你們知道那是什么嗎?
(2)教師出示昆蟲飼養(yǎng)盒,里面是自己幾個星期前培育的有蚯蚓開墾痕跡的土壤。
△ 學(xué)生觀察,并說說看到了什么。
△ 教師小結(jié):像這樣顏色發(fā)黑、潮濕肥沃、蚯蚓喜歡生活的土,我們稱之為含有腐殖質(zhì)的腐殖土。什么是腐殖質(zhì)呢?
△ 學(xué)生讀一讀課本第11頁左下角的一段話。
(3)討論:有人說蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”,這是為什么呢?
(
7、4)小結(jié):蚯蚓在土壤里不僅可以松土,還可以制造肥料,使其生活的環(huán)境更肥沃,利于植物的生長。所以,蚯蚓是益蟲,我們要保護(hù)蚯蚓。
3.做肥料袋。
(1)談話:枯死的植物到底到哪里去了?蚯蚓對土壤有什么影響?你們愿意親手做個實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下嗎?
(2)討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。(給學(xué)生充分的討論時間,教師啟發(fā)對比實(shí)驗(yàn)的做法)
(3)學(xué)生動手制作肥料袋。
△ 同桌為一對比小組,依據(jù)討論結(jié)果做肥料袋。
△ 教師巡視,適當(dāng)?shù)亟o以必要的指導(dǎo)。
(4)整理桌面,清理桌上殘留物,填寫觀察和制作記錄。
(5)教師提示:
(三)延伸活動:管理肥料袋
談話:我們從現(xiàn)在開始,每天都要介入這個實(shí)驗(yàn)的管理、觀察和記錄,在這一過程中,我們會面臨哪些困難?應(yīng)該怎樣來解決?