《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手跳起舞教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)? 1．?使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2．?進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3．?通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 課前準(zhǔn)備?長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。 教學(xué)流程 一、?組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。 二、?欣賞，導(dǎo)入??新課 ?????1.?出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ ?????2.?原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。 ?????3.示范制作步驟。 邊講解邊示范：?

2、 ???（1）?設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱； ???（2）?將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊； ???（3）?將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色； ???（4）?剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。 提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？ 三、?學(xué)生作業(yè)?，分大組競(jìng)賽 每人剪出幾條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè)?展示在黑板上。 四、?總結(jié)、評(píng)議 今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗

3、的東西，把我們的生活變得更美。 課后總結(jié)： 附送： 2021-2022年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 手拉手，好朋友教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。 2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。 3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。 教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分

4、成4-6人的小組并選好組長(zhǎng) （教師）課件（事先錄制小朋友一起手拉手游戲、舞蹈的場(chǎng)面）、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等 教學(xué)過(guò)程 1.欣賞引入，表達(dá)感受。 （1）出示課件：播放和好朋友一起游戲、手拉手快樂(lè)舞蹈的錄像。教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友以及對(duì)錄像的感受。引出課題《手拉手，好朋友》。 （2）出示課件：作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。 2.問(wèn)題研究，小組學(xué)習(xí)。 （1）教師提出問(wèn)題：怎樣用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人？書中介紹了哪些方法？你還能想出其他的方法嗎？ （2）學(xué)生小組研究、討論問(wèn)題，嘗試剪紙。教師巡回幫助學(xué)生

5、解決問(wèn)題。 3.匯報(bào)交流，激發(fā)創(chuàng)意。 （1）請(qǐng)學(xué)生代表示范連續(xù)紋樣的剪制方法。 （2）教師適當(dāng)補(bǔ)充示范、講解。 （3）欣賞作品，討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰(shuí)？如何解決拉手的問(wèn)題？ 4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。 （1）作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。 （1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。 （2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。 6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。 （1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒(méi)有辦法讓這些好朋友手拉手？ （2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。 （3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。