《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 讀數(shù)寫(xiě)數(shù)導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第4單元 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第3課時(shí) 讀數(shù)寫(xiě)數(shù)導(dǎo)學(xué)案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí) 讀數(shù)寫(xiě)數(shù) 課題 讀數(shù)寫(xiě)數(shù) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說(shuō)明 1.注重對(duì)學(xué)生探究活動(dòng)的指導(dǎo)。 在教學(xué)中，為了避免學(xué)生探究活動(dòng)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，在學(xué)生進(jìn)行自主探究之前，先做好示范，使學(xué)生的探究活動(dòng)能夠有目標(biāo)，有層次地進(jìn)行，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 2.注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)中，把操作小棒和撥計(jì)數(shù)器作為探究100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)的主要手段。理解數(shù)位的意義，體會(huì)數(shù)的組成，都需要學(xué)生用擺小棒和在計(jì)數(shù)器上撥珠子來(lái)實(shí)現(xiàn)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.初步理解數(shù)位的意義，知道幾個(gè)十就在計(jì)數(shù)器的十位上用幾顆珠表示，幾個(gè)一就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上用

2、幾顆珠表示。 2.通過(guò)動(dòng)手操作、觀察，直觀體驗(yàn)數(shù)的意義、數(shù)的讀寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察思考和口頭表達(dá)的能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能正確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解數(shù)位的意義及數(shù)位上的數(shù)的含義。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：PPT課件、計(jì)數(shù)器。 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計(jì)數(shù)器。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié)] 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、操作學(xué)具，引入新課。（5分鐘） 1.課件出示：用小棒擺出下列數(shù)：43、57、65、24，并說(shuō)出這些數(shù)的組成。 2.今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)，看看這些數(shù)怎么寫(xiě)，怎么讀。 1.動(dòng)手操作，幾個(gè)十就擺幾捆，幾個(gè)一就擺幾根，然后再小組里互相展

3、示，說(shuō)出數(shù)的組成。 2.整理小棒，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新課。 1.看圖寫(xiě)數(shù)并讀數(shù)。 寫(xiě)作：43 讀作：四十三 寫(xiě)作：54 讀作：五十四 寫(xiě)作：67 讀作：六十七 寫(xiě)作：50 讀作：五十 寫(xiě)作：80 讀作：八十 2.填空。 （1)從右邊起，第一位是（個(gè)）位，第二位是（十）位，第三位是（百）位。 （2）43的十位上是（4），表示（4）個(gè)十，個(gè)位上是（3），表示（3）個(gè)一。 （3）由8個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（85）。 二、探究100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法。（20分鐘） 1.課件出示例3鈕扣，圖要求：數(shù)出每種紐扣各有多少粒、一共有多少粒紐扣？ 2.示范演示四十的

4、讀寫(xiě)方法。 （1）用小棒擺出四十。 （2）在計(jì)數(shù)器上撥出四十。 （3）對(duì)著計(jì)數(shù)器上的數(shù)位寫(xiě)出四十。 (4)用文字表述四十的讀法。 3.按照剛才的步驟探究四十二的寫(xiě)法和讀法。 4.自主探究二十七和三十三的讀寫(xiě)。 5.根據(jù)剛才的操作回答問(wèn)題：明確讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起，個(gè)位上是幾就表示幾個(gè)一，十位上是幾就表示幾個(gè)十。個(gè)位上的3表示3個(gè)一，十位上的3表示3個(gè)十。 6.（1）動(dòng)手操作，用一大捆小棒表示100。 （2）跟隨老師一起在計(jì)數(shù)器上撥珠子：先在個(gè)位上一顆一顆地?fù)?，滿(mǎn)十后再在十位上一顆一顆地?fù)?，滿(mǎn)百后再在百位上撥一顆珠子，表示一個(gè)百。 （3）明確100的寫(xiě)法：在百位上寫(xiě)1，個(gè)位和

5、十位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就寫(xiě)0占位。 7.熟悉數(shù)位順序表；從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。 1.看圖，數(shù)出每種紐扣的粒數(shù)并匯報(bào)結(jié)果：黃色的有四十粒，藍(lán)色的有二十七粒，紅色的有三十三粒，一共有一百粒。 2.認(rèn)真觀察老師的演示，記住探究的步驟，理解每一步的意義。 3.操作小棒，并在手中的計(jì)數(shù)器上撥珠子表示四十二，嘗試寫(xiě)出四十二，用文字表達(dá)出四十二的讀法，最后匯報(bào)。 4.以小組合作的方式進(jìn)行實(shí)際操作，邊操作邊和小組成員說(shuō)一說(shuō)自己的想法。 5.提問(wèn)：讀寫(xiě)這幾個(gè)數(shù)的時(shí)候，都是從哪一位開(kāi)始的？33兩個(gè)數(shù)位上都是3，這兩個(gè)3表示的意思一樣嗎？ 6.探究100的讀寫(xiě)法。 （

6、1）組織學(xué)生用小棒表示100。 （2）指導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠子。初步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。 （3）示范100的讀寫(xiě)法。 7.整理數(shù)位順序表。明確數(shù)位的順序。 三、鞏固練習(xí)。（10分鐘） 1.互動(dòng)游戲：一名學(xué)生任意說(shuō)出一個(gè)100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)，其他學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)并寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。 2.完成教材第37頁(yè)“做一做”第2題。 1.參與游戲，聽(tīng)清數(shù)之后動(dòng)手操作，隨時(shí)交流答案。 2.觀察圖中的計(jì)數(shù)器，根據(jù)總結(jié)出的方法進(jìn)行寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 四、課堂總結(jié)。（5分鐘） 1.再次強(qiáng)調(diào)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)的方法，重溫?cái)?shù)位順序表。 2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。 談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識(shí)。 五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，但具有一定的層次性，根據(jù)教材的安排，先教學(xué)整十?dāng)?shù)的讀寫(xiě)，再教學(xué)一般數(shù)的讀寫(xiě)，然后是特殊數(shù)的讀寫(xiě)，最后是100的讀寫(xiě)。這樣由淺入深，由一般到特殊，有梯度的教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)既輕松又有一定的挑戰(zhàn)性，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)中注重發(fā)揮教具的作用，培養(yǎng)了學(xué)生手腦并用，合作學(xué)習(xí)的能力。 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：