《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 西師大版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1-5的認(rèn)識(shí)教案 西師大版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1-5的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第7～9頁(yè)上的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得良好的情感體驗(yàn)。 2．能認(rèn)、讀、寫(xiě)1～5的數(shù)，會(huì)用1～5的數(shù)表示日常生活中物體的個(gè)數(shù)，并能在同學(xué)之間進(jìn)行交流。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)視頻展示臺(tái)，15個(gè)小圓片。學(xué)生每人準(zhǔn)備5根小棒，5個(gè)小圓片。 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 教師：上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù)，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一些數(shù)。在上課之前，我們請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備了多少根小棒和多少個(gè)小圓片呢？ 學(xué)生：5根小棒和5個(gè)小圓片。 教師：對(duì)了，這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)1到5的數(shù)。 板書(shū)課題：1～5的認(rèn)識(shí)。 ［點(diǎn)評(píng)

2、：在學(xué)生原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，有利于啟動(dòng)學(xué)生原有經(jīng)驗(yàn)參與新知識(shí)的學(xué) 習(xí)。］ 二、進(jìn)行新課 1．教學(xué)例1，多媒體課件演示奏國(guó)歌、升國(guó)旗的情景，最后定格為例1的情景圖。 教師：同學(xué)們知道這是在做什么嗎？ 學(xué)生：在升國(guó)旗。 教師：大家能從這幅圖中找到哪些數(shù)？ 學(xué)生觀(guān)察、討論后回答:圖中有5個(gè)小朋友在升國(guó)旗，國(guó)旗上有5顆五角星。 教師：只能在圖中找到數(shù)字5嗎？能不能找到別的數(shù)？比如國(guó)旗上的大五角星有幾顆？小五角星又有幾顆？啟發(fā)學(xué)生更深入、細(xì)致地找圖中的數(shù)，如: 學(xué)生甲：我明白了。國(guó)旗上有1顆大五角星，周?chē)?顆小五角星，一共有5顆五角星。 學(xué)生乙：有1個(gè)同學(xué)站在升旗臺(tái)上，2個(gè)

3、同學(xué)在奏樂(lè)，2個(gè)同學(xué)在敬禮，一共有5個(gè)同學(xué)。學(xué)生丙：升旗的人中有3個(gè)是男同學(xué)，2個(gè)女同學(xué)，一共有5個(gè)同學(xué)。 教師：同學(xué)們通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察，就從圖中找出了1，2，3，4，5這5個(gè)數(shù)，真了不起。 ［點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)片斷主要經(jīng)歷了“觀(guān)察”和“深入觀(guān)察”兩個(gè)過(guò)程，不僅使學(xué)生從圖中找到了1～5的數(shù)，而且從中通過(guò)深入觀(guān)察培養(yǎng)了學(xué)生的觀(guān)察能力，也能從中感受所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。］ 2．教學(xué)例2 教師：同學(xué)們能從圖中找出1～5的數(shù)，你們會(huì)用小圓片擺一擺，并數(shù)出1～5的數(shù)嗎？ 學(xué)生：會(huì)！ 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出小圓片來(lái)擺一擺、數(shù)一數(shù)。 先抽一個(gè)學(xué)生到黑板上來(lái)做示范，教師說(shuō)一個(gè)數(shù)學(xué)生擺一個(gè)數(shù)，再由同桌的

4、兩個(gè)學(xué)生一個(gè)說(shuō)數(shù)一個(gè)擺小圓片，然后教師在黑板上擺小圓片學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)。也可以讓學(xué)生用5個(gè)小圓片擺一個(gè)美麗的圖案，最好能在圖案中找到1～5這5個(gè)數(shù)。學(xué)生的圖案可以擺成： 學(xué)生甲：我擺的小熊圖。第1排有1個(gè)小圓片，第2排有2個(gè)小圓片，有3個(gè)藍(lán)色的小圓片，第2，3排一共有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。 學(xué)生乙：我擺的梅花圖。中間有1個(gè)小圓片，再用2個(gè)小圓片對(duì)著中間的小圓片擺，3個(gè)小圓片是紅色的，四周有4個(gè)小圓片，一共是5個(gè)小圓片。最后教師說(shuō)數(shù)學(xué)生任意擺學(xué)具，如教師說(shuō)3，學(xué)生可以擺3個(gè)小圓片，也可以擺3根小棒，也可以伸出3個(gè)手指頭，也可以拿出3本書(shū)。在整個(gè)拼擺過(guò)程中，要指導(dǎo)學(xué)生正確操作。 ［點(diǎn)

5、評(píng)：邊擺邊數(shù)小圓片是學(xué)生深入理解1～5的數(shù)的重要一步，教學(xué)中設(shè)計(jì)了多種擺小圓片的方式，這不僅僅是為了激發(fā)學(xué)生興趣，更重要的是，通過(guò)這樣擺小圓片的方式，使學(xué)生從簡(jiǎn)單到復(fù)雜層層深入，不斷加深對(duì)1～5的認(rèn)識(shí)。擺圖案既是學(xué)生深入認(rèn)識(shí)1～5的數(shù)的重要的一步，也培養(yǎng)了他們的審美能力，還有他們的創(chuàng)新意識(shí)，能收到事半功倍的教學(xué)效果。］ ?3．教學(xué)例3 教師：通過(guò)剛才的拼擺，同學(xué)們知道3可以表示什么？ 學(xué)生：3可以表示3個(gè)小圓片、3根小棒、3顆糖、3本書(shū)、3個(gè)學(xué)生……??????? 教師：3可以表示這么多的東西，那么1，2，4，5又可以表示些什么呢？ 學(xué)生回答。（略） 教師：生活中的1，2，3，4

6、，5又可以表示些什么呢？比如說(shuō)在我們的教室里，你能找到哪些用1，2，3，4，5表示的數(shù)？ 學(xué)生先獨(dú)立觀(guān)察思考后，再把自己想到的在小組里交流，然后抽幾個(gè)學(xué)生回答。 學(xué)生甲：教室里有1塊黑板，1個(gè)學(xué)習(xí)園地。 學(xué)生乙：1張桌子坐2個(gè)同學(xué)，4張桌子排成1排。 教師：1，2，3，4，5在我們的生活中還可以表示些什么？ 學(xué)生相互說(shuō)后，再抽幾個(gè)學(xué)生說(shuō)給全班學(xué)生聽(tīng)。 ［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，既使學(xué)生感受到數(shù)的普遍適用性，又讓學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。］ 4．教學(xué)例4 教師：下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這5個(gè)數(shù)。 教師先在“田”字格里示范寫(xiě)1，2，3，4，5，寫(xiě)完一個(gè)引導(dǎo)

7、學(xué)生書(shū)寫(xiě)一遍，并講明書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題。 教師：同學(xué)們會(huì)寫(xiě)這5個(gè)數(shù)了嗎？ 學(xué)生：會(huì)寫(xiě)了。 教師：請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看一看例4，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)題中要求我們?cè)鯓幼觯? 學(xué)生討論后回答：要求我們先用手比一比，再畫(huà)一畫(huà)小圓，然后讀一讀這個(gè)數(shù)，最后寫(xiě)出這個(gè)數(shù)。 教師：同學(xué)們會(huì)做嗎？誰(shuí)來(lái)給大家示范一下？抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫(xiě)數(shù)“1”。 教師：同學(xué)們會(huì)寫(xiě)嗎？ 學(xué)生：會(huì)。 教師：好。 大家先給自己的小手和小嘴分一分工，然后再按書(shū)上的要求寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，教師做必要的指導(dǎo)。寫(xiě)完后，抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出，然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)得最好，請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。 教師：書(shū)上有

8、這樣幾句話(huà)，1添上1是2，2添上1是3……你能用手指演示來(lái)說(shuō)明這幾句話(huà)的意思嗎？ 學(xué)生演示。（略） 教師：你從中發(fā)現(xiàn)什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1。 ［點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中既體現(xiàn)了教師的示范作用，也發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，讓學(xué)生自己去理解題目的意思，通過(guò)用手指演示書(shū)中重要的幾句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。］ 5．教學(xué)例5 教師：小朋友們真了不起，這么一小會(huì)兒就解決了這么多的問(wèn)題，現(xiàn)在再看老師手上的小棒。出示小棒。 教師：數(shù)一數(shù)有多少根小棒？ 學(xué)生

9、：1，2，3，4，5，一共5根。 教師：同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒，看是不是也是5根啊？ 學(xué)生：是。 教師：很好，那同學(xué)們想一想，如果要把這5根小棒分成兩堆可以怎么分？同學(xué)們拿出你的小棒分一分，能有幾種分法？ 學(xué)生獨(dú)立分小棒。 教師：把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后抽學(xué)生邊展示邊介紹分的方法。 教師：小朋友們的分法可真多，現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過(guò)程把書(shū)上的表補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生：能。 學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來(lái)展示。 教師：大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么？ 小組討論。 學(xué)生小組討論后得出：5根小棒可以分成2根與3根，1根與4根，3根與2根，4根與1根。 教師：根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了5是可以分成1與4，2與3，3與2，4與1，那么最后一個(gè)式子5□□，還有沒(méi)有其他的分法呢？請(qǐng)同學(xué)們課后思考。 三、鞏固練習(xí) 1．指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2、3題，并分組討論。 2．指導(dǎo)學(xué)生按課堂活動(dòng)第1題做游戲。 四、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，從中你知道些什么？你覺(jué)得你最大的收獲是什么？還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)大家一起探討。 學(xué)生回答。??