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1、《游戲:拍皮球》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲等相關(guān)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的感受、創(chuàng)作能力。
2、通過(guò)學(xué)生愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感,善于積累生活中的音樂(lè)。
教學(xué)重難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏、后十六分音符
教具準(zhǔn)備、 皮球、歌詞圖片、
教學(xué)過(guò)程 :
一、情景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,,今天這節(jié)音樂(lè)課就由我來(lái)跟大家一起渡過(guò)好嗎?我們先站起來(lái)運(yùn)動(dòng)一下吧。(播放《健康歌》)
1、教師導(dǎo)語(yǔ):跳的真好!我想知道小朋友們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?好!今天老師帶你們來(lái)舉行一場(chǎng)有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì),你們想?yún)⒓訂?
2、教師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問(wèn):小朋友都拍過(guò)皮球嗎
2、?誰(shuí)來(lái)拍給老師看看?
3、請(qǐng)學(xué)生自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作。
4、今天咱們要舉行的比賽就是拍皮球比賽。
5、教師提出拍皮球的要求:請(qǐng)小朋友學(xué)著老師的樣子,聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有節(jié)奏的拍皮球。
(過(guò)渡語(yǔ)):剛才大家伴著這首歡快的旋律,做游戲,拍皮球,有人還為他填上了歌詞,寫(xiě)成了一首歌,歌名就叫《拍皮球》。
二、寓教于樂(lè):
1、出示畫(huà)面(歌詞歌譜)師:下面我們來(lái)邊欣賞歌曲,邊跟著歌曲做拍球的動(dòng)作好嗎?聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)?歌曲情緒怎么樣?
2、師:我們先用噠噠噠的聲音來(lái)唱一唱這首歌的旋律好嗎?
3、朗讀歌詞要求:按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符。
3、
4、學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱歌曲。
主要采用聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程 中解決重點(diǎn)難點(diǎn)
(1)、處理難點(diǎn):3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃
嘭通嘭通嘭通嘭通
(先把兩小節(jié)的音準(zhǔn)作比較,請(qǐng)學(xué)生先聽(tīng)辯,兩小節(jié)有什么不同,然后再演唱。)
(2)、 6 ·5 3 6 ∣ 5 2 3 | 5 2 3 | 1 - ‖
大家玩得多愉快,多愉快。
5、學(xué)生熟練演唱歌曲2~3遍,可采用分組唱、接口唱等一些形式讓學(xué)生更加感興趣。
三、創(chuàng)造表現(xiàn):
(1)、同學(xué)們,我們來(lái)看一看這首歌曲的歌譜上最開(kāi)始有一個(gè)什么符號(hào)?師:下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)2/4拍。
(2
4、)、教師講解2/4拍知識(shí)。
(3)、教師拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)皮球有什么反應(yīng)?哪下重?哪下輕?(先重后輕)請(qǐng)同學(xué)以先重后輕拍手拍腿來(lái)唱《拍皮球》。得出:2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律
(4)、教師再拍一拍皮球,請(qǐng)問(wèn)同學(xué)教師的手做了什么動(dòng)作?
(一下一起)得出二拍子指揮圖式。↘↗請(qǐng)同學(xué)跟著教師做一做。
(5)、邊唱邊拍
師:好!現(xiàn)在我們就來(lái)一邊演唱一邊拍,可以根據(jù)實(shí)際情況分成兩組練習(xí)降低難度,一組小朋友演唱,一組小朋友拍。
過(guò)渡語(yǔ):拍皮球是小朋友喜歡的一種活動(dòng),那小朋友還喜歡哪些活動(dòng)呢?
(6)欣賞樂(lè)曲,拓展知識(shí),培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感《乒乓變奏曲》
教師導(dǎo)語(yǔ):有一個(gè)小朋
5、友啊他喜歡一種運(yùn)動(dòng),他說(shuō)請(qǐng)小朋友聽(tīng)了這首樂(lè)曲之后猜一猜是什么運(yùn)動(dòng)。(播放《乒乓變奏曲》)
(7)、聽(tīng)完后回答。
小朋友們知道剛才聽(tīng)到地樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?(出示木琴)
(8)、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)節(jié)拍模擬自己認(rèn)為合適的體育活動(dòng)的動(dòng)作。
揭示曲名:
師:這首樂(lè)曲的名字剛才有好多小朋友用自己的動(dòng)作語(yǔ)言猜出來(lái)了,它就是《乒乓變奏曲》。
師:小朋友知道了解乒乓球嗎?
四、完美結(jié)課:
師:奧運(yùn)健兒們的那種頑強(qiáng)的奧運(yùn)精神,堅(jiān)強(qiáng)的毅力,都是值得我們小朋友一起學(xué)習(xí)的,我們就從最簡(jiǎn)單的拍皮球,跳繩開(kāi)始吧,好好鍛煉身體,將來(lái)在各種崗位上為國(guó)家爭(zhēng)光。(播放《拍皮球》)
教后反思:
回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來(lái)課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍然學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來(lái)解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過(guò)于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。