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2022春三年級音樂下冊 第八單元《星星點燈》教案 蘇少版

上傳人:xt****7 文檔編號:89462456 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):8 大?。?3.05KB
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1、第八單元 星星點燈 教學(xué)目標: 1.在音樂活動中,感受樂曲所表達的情感,能隨音樂展開自己的想象,并嘗試用音樂的方式展現(xiàn)自己的感受和想象。 2.能用輕巧、和諧的聲音演唱二聲部歌曲《夏夜》,自如地與同學(xué)合作用歌聲表現(xiàn)夏日夜晚的情景和幻想的情趣。能與同學(xué)合作以輪唱的方式演唱《美麗的黃昏》,在演唱時能根據(jù)歌曲的意境做力度上的變化處理。 3.欣賞《小星星變奏曲》,感受其主題的變化,能改變節(jié)拍或節(jié)奏編創(chuàng)自己的變奏曲。欣賞合唱歌曲《愉快的夢》,進一步領(lǐng)悟合唱的含義與聲部間配合的要求。 4.積極參與我的編創(chuàng)、綜合表演等活動,能與同學(xué)合作,在音樂活動中有創(chuàng)意地表現(xiàn)。 5.繼續(xù)進行兩聲部的豎笛吹奏練習(xí)

2、,合奏的意識和能力得到提高。 教學(xué)重難點: 1.聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進行感知與體驗;并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制,有表情地歌唱。 2.調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗的積極性,充分展示個性,不斷提高對音樂的感悟能力。 3.提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。 課時安排: 第一課時:唱《美麗的黃昏》。 第二課時:聽《小星星變奏曲》,唱《夏夜》。 第三課時:聽《愉快的夢》。 第四課時:豎笛練習(xí)八。 第一課時 教學(xué)目標: 1.從簡易創(chuàng)編引入,結(jié)合聲勢、圖形譜開展輪唱訓(xùn)練,并為學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》打好基礎(chǔ)。 2.學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》,通過和諧的二

3、部輪唱表現(xiàn)歌曲意境。 3.從歌曲的情調(diào)意境出發(fā),鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)造,參與實踐用打擊樂為歌曲伴奏。 教學(xué)重、難點: 1.二部輪唱。 2.音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生音樂問好! 二、導(dǎo)入新課 1.做“三度接龍”游戲,請學(xué)生們唱已出現(xiàn)的樂句。 2.視唱、創(chuàng)編旋律(先出現(xiàn)一樂句,第二樂句隨創(chuàng)作一一出示)。 1 – 2 | 3 –1| 4 –3 | 3 2 1 | 4 –3 | 3 2 1| (1)學(xué)生們觀察這歌譜唱會它。 (2)第二樂句請學(xué)生們根據(jù)要求自己創(chuàng)作:創(chuàng)作要求 a:節(jié)奏和第一樂句相同 b:每個音符比第一樂句高

4、三度音。請一組同學(xué)接龍依次唱出創(chuàng)作的音符。 (3)學(xué)生們自己唱唱創(chuàng)作的優(yōu)美旋律。 三、感受體驗 1.讀歌詞 2. 聽范唱歌曲《美麗的黃昏》。思考:這是一首怎樣的歌曲? 3.老師唱歌曲和旋律,生用拍手伴奏。 4.唱歌譜兩遍,要求:第一遍唱準;(添加)然后,討論:一、二兩樂句旋律有什么特點?第二遍要求唱出高低起伏。 5.唱歌詞:唱三遍,要求:第一遍填準歌詞;第二遍有變化地唱;第三遍跟伴奏陶醉地唱。唱完,問學(xué)生:我們采用的是什么演唱形式?然后再聽錄音機學(xué)生演唱,思考:他們的演唱與我們有什么不同?引出“輪唱”。該怎么唱,再聽錄音找答案。師生實踐兩次,弄清兩聲部怎樣同時結(jié)束。然后,

5、分組實踐。 (1)一起跟琴唱,要唱出優(yōu)美、輕盈的情緒。 (2)師范唱兩遍,讓生比較選擇。 (3)再一起有表情地唱歌詞。 (4)引導(dǎo)學(xué)生重點唱好輪唱。問:兩聲部一前一后唱同一旋律叫什么?請學(xué)生說說。 用各種方式學(xué)唱輪唱(師生輪唱——分兩組輪唱——聽錄音機小朋友唱),針對性地再唱。 (5)現(xiàn)場錄音,針對唱的情況進一步對歌曲進行演唱處理。 四、拓展延伸 用打擊樂為歌曲伴奏。 1.摸一摸,猜一猜:碰鐘。 2.玩聲音游戲;聲音遠——你就坐著;聲音近——你就站起;聲音回旋耳邊——你就舉手。 3.指名用碰鈴X- -節(jié)奏為同學(xué)演唱伴奏。 4.出現(xiàn)鈴鼓,進行打擊樂

6、合作:先出現(xiàn)碰鈴,當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。 五、課堂小結(jié) 第二課時 教學(xué)目標: 1.學(xué)唱歌曲,感受夏夜螢火蟲閃爍飛舞的音樂形象,并能用輕巧、甜美、富有表現(xiàn)力的歌聲表現(xiàn)歌曲。 2.學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。 3.通過音樂與生活的緊密結(jié)合,使學(xué)生在歌曲演唱、表演和音樂互動中能展開豐富的想象。 教學(xué)重、難點: 重點:感受用音樂的方式表現(xiàn)出的螢火蟲形象,并能用歌聲表達出對音樂的敢受。通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象力。 難點:二聲部合唱,做到聲部和諧、層次清楚。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)

7、 1.學(xué)生在歡快音樂聲《閃爍的小星》中走進教室。 2.師生音樂問好。 二、導(dǎo)入新課 師:“在晴朗的夏日夜晚,滿天的星星都一閃一閃的,就像在對著我們眨眼睛,你能不能用自己的歌聲和動作來表現(xiàn)閃爍的小星呢?” 1.欣賞《小星星變奏曲》 (1)讓生談一談感受。 (2)介紹莫扎特。 (3)復(fù)聽。 說一說每段“小星星”情緒可以用怎樣的詞語表達? (4)演唱《閃爍的小星》并做柯爾文手勢。 三、感受體驗 1.猜謎導(dǎo)入歌曲,感知音樂形象 (1)師:夏夜,星星在天空中調(diào)皮的眨著眼睛,草叢里也有一種小昆蟲在閃爍發(fā)光,你們知道是誰嗎? (2)你了解螢火蟲嗎? (螢火蟲體內(nèi)有一種物質(zhì)叫熒光素

8、,當它和氧氣接觸時會發(fā)光。科學(xué)家受到螢火蟲發(fā)光的啟發(fā),發(fā)明了省電的熒光燈。螢火蟲的成蟲期僅有兩周時間,雖然它們的生命是短暫的,但是它們卻是夏夜一道亮麗的風景線。) 今天,我們就來學(xué)一首和螢火蟲有關(guān)的歌曲——《夏夜》 2.聆聽感悟:情感體驗,歌曲教學(xué) 讓我們一起來聽《夏夜》,想像一下,螢火蟲閃閃爍爍滿天飛舞的情景。 歌曲的情緒是怎樣的?歌曲是幾拍子的?(播放《夏夜》) 生:活潑、歡快的、開心的、跳躍的…… 3拍子 3.生聽拍子,身體跟音樂簡單律動。 師:“那讓我們把身體動起來,隨著3拍子的強弱,去感受一下漫天飛舞的螢火蟲吧。”(搖擺或做強弱規(guī)律) 4.引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞

9、(1)齊讀,糾正錯誤讀 (2)生讀,師加入拍手 (3)嘗試跟伴奏讀并加入拍手 5.學(xué)唱第一聲部 (1)八分音符,八分休止符 師:螢火蟲提著小燈籠飛來飛去,就像天上的星星灑落人間,我們來找一找歌譜中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏。(課件上描紅八分休止符) (2)跟師分句學(xué)唱歌譜 (3)學(xué)唱歌詞 (4)歌曲情緒處理 師:同學(xué)們,這是一首謎語歌曲,在謎底沒有揭示前,要用怎樣的表情怎樣的聲音來演唱? 生:神秘,疑惑的表情,音量不要太高 師:揭示謎底時又要用怎樣的情緒,音量來演唱呢? 生:用肯定的語氣,音量要比以前高一些。 (6)用不同的演唱形式演唱歌曲 師:小朋友們唱得真棒

10、,老師仿佛看見螢火蟲就在我們的身邊閃爍 師:剛才我們一直是全班齊唱的,老師都聽膩了,你們有什么好建議嗎?領(lǐng)唱與齊唱、獨唱、分組唱、接口唱…… 6.學(xué)唱第二聲部 老師這還有一種演唱方式,請小朋友聽聽歌詞紅色的部分有什么變化? (1)聽錄音,感受二聲部旋律。 師:你覺得一聲部和二聲部的配合像什么現(xiàn)象?(回聲) (2)學(xué)生學(xué)唱第二聲部 ① 鋼琴彈一聲部,師生唱二聲部 ② 斷音記號;奇怪 師:二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻,更輕的音量來演唱。 ③ 秘訣:心里也要跟唱第一聲部 (3)師一聲部,生二聲部 (4)教師指揮,學(xué)生根據(jù)教師手勢演唱。 要求:第一聲部唱好,三拍拖足;第二

11、聲部奇怪的口吻,輕 師:同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風輕拂,星空滿天的夏夜。 四、拓展體驗:欣賞《螢火蟲》(伊能靜) 閃閃亮光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。許多詞曲作家都愛歌唱螢火蟲,在五年級的音樂書上也有一首《螢火蟲》,今天,讓我們先睹為快吧! 螢火蟲用自己微弱的光照亮夜空,用自己短暫的生命給我們帶來歡樂,如果我們每一個人都像螢火蟲一樣發(fā)出光亮照亮別人,那么整個世界就會像夏夜那樣美好。 第三課時 教學(xué)目標: 1. 復(fù)習(xí)《夏夜》《美麗的黃昏》 2. 能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧。 教學(xué)重、難點: 重點:有節(jié)奏的朗讀歌詞,吐

12、字清晰,輕快地演唱。 難點:一字對一音的咬字吐字。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 1. 放歌曲《愉快的夢》的伴奏音樂,教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教室。 2. 師生音樂問好。 二、復(fù)習(xí)《夏夜》《美麗的黃昏》 1. 演唱《夏夜》 2. 演唱《美麗的黃昏》 3. 師生互評 4. 合唱:兩個或兩個以上聲部同時演唱不同的曲調(diào)叫“合唱” 三、感受體驗 欣賞歌曲《愉快的夢》 1.欣賞歌曲 師:老師這有一位日本小朋友做了個夢,我們一起進入她的夢中,聽,她夢里都有什么? (第一次欣賞歌曲,讓學(xué)生說出夢里有什么,學(xué)生通過聽和說對歌詞進行淺意識的熟悉。) 2.跟錄音哼唱 師:讓我們乘上夢之船

13、,一起到美好的夢境中去遨游吧!(展示愉快的夢動畫,讓學(xué)生跟唱,感受歌曲意境,更進一步熟悉歌詞。) 四、拓展延伸 1.我的創(chuàng)編“夢之船’ (1)隨音樂哼唱你編創(chuàng)的歌詞。 (2) 師生交流創(chuàng)編歌詞 (3)師生交換嘗試唱創(chuàng)編歌詞。 2.交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。 師:你知道那些有關(guān)“夢”的詩句嗎? 生:互相交流。 師:不知道沒關(guān)系,我們可以自己來做詩,你們都可以成為小詩人!昨天我做了一個夢,可是今天早上醒來就是怎么也想不起來做的什么夢了,你們有沒有這樣啊?所以我靈機一動做了一首詩。小朋友聽聽老師寫的好不好. 師:夢像一條小魚,在水里游來游去,想捉住它卻又游走了;夢像一滴雨

14、,從天上落下,像捧住它,卻已經(jīng)著了地;夢——還像什么?你能不能來做一首! 師:我們做了這么多詩,你有沒有發(fā)現(xiàn)夢是怎么樣的?(空洞的、虛無飄渺的) 那,請你來表現(xiàn)一下夢的虛幻。 五、課堂小結(jié) 1.播放《我的未來不是夢》。 師:夢是飄渺虛無的,可是夢想?yún)s是我們前進的動力。老師有一首歌送給你們。 2.總結(jié) 師:每個人都要有一個夢想,每個人都要為夢想而努力,只有這樣,理想才會變?yōu)楝F(xiàn)實,美夢才會成真。 3.放飛理想 師:老師為每一同學(xué)準備了一張彩色紙,在旁邊的抽屜里,請你拿出來疊一只夢想之船,一起放飛你的理想吧! 第四課時 教學(xué)目標: 能教流暢地運

15、用豎笛吹奏《和我劃船》,齊奏時能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。 教學(xué)重、難點: 重點:能教流暢地運用豎笛吹奏《和我劃船》。 難點:學(xué)生能整齊地吐奏與換氣。。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué) 師生音樂問好! 二、豎笛練習(xí)(八) 1. 復(fù)習(xí)持笛姿勢,教師逐個檢查,糾正姿勢(指腹平按、 輕觸孔邊)。 2.請學(xué)生上臺來展示。 3.分小組討論、練習(xí)吹奏的方法。 問題:什么樣的聲音最好聽?怎樣能吹奏出好聽的聲音? 4. 分小組展示他們討論的結(jié)果。 5.學(xué)生評議。 6.復(fù)習(xí)7、6、5、4、3、2、1高音1八個音。教師指出不足。 7.學(xué)生自由練習(xí)。 8.檢查。(要求學(xué)生能吹

16、出干凈動聽的音色) 三、體驗感受 1. 出示練習(xí)譜《和我劃船》。 2.教師分聲部范奏,學(xué)生傾聽。 3.生隨琴劃拍試唱曲譜,注意三拍子的強弱。 4.師逐句教吹奏。 5.教師分聲部吹譜,學(xué)生持笛無聲地按指。 6.學(xué)生分聲部齊吹奏,教師糾正學(xué)生錯誤(每三小節(jié)換一次氣)。 7.集體正確吹奏(齊奏時能整齊地吐奏與換氣)。 四、拓展延伸 1.欣賞南師大附小表演的《和我劃船》合奏。 2.同學(xué)們集體合奏《和我劃船》。 3.隨伴奏音樂吹奏《和我劃船》。 4.請若干名學(xué)生上臺合奏。 5.評價鼓勵。 五、課堂小結(jié) 1.鼓勵性談話,增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。 2.布置作業(yè),吹奏本課練習(xí)曲。

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