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五年級(jí)語文上冊(cè) 第六組 18《慈母情深》教案3 新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89465365 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.05KB
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1、《慈母情懷》教案3   ?。墼O(shè)計(jì)理念]    《慈母情深》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)中的一篇略讀課文。課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻,毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。從這件日常生活小事中表現(xiàn)出深沉的母愛。文章描寫細(xì)膩,情感真摯,語言淺顯易懂。    根據(jù)本文特點(diǎn),結(jié)合新的課程理念。本設(shè)計(jì)注重以人為本,以讀為本,尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。大膽放手,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí),自主感悟,合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),升華情感,提高閱讀能力。   [學(xué)習(xí)目標(biāo)]    1.認(rèn)識(shí)“陷、碌、攥”3個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。    

2、2.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情,感受母親的慈祥與善良,體會(huì)母愛的深沉。  ?。蹖W(xué)習(xí)重點(diǎn)]    通過描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作和神態(tài)的重點(diǎn)語句,體會(huì)平凡母親的偉大,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。   [課前準(zhǔn)備]    VCD《燭光里的媽媽》。   [課時(shí)安排]    1課時(shí)。  ?。蹖W(xué)習(xí)過程]   一、回顧導(dǎo)入,揭示課題    1.談話導(dǎo)入。      同學(xué)們,學(xué)完了《地震中的父與子》一課后,我們深受感動(dòng)。一位父親經(jīng)過38小時(shí)挖掘終于救出了遇險(xiǎn)的兒子。這件事讓我們深深地感受到父愛所迸發(fā)出來的力量是巨大的。這種愛是偉大、無私的。那么,母愛又是怎樣的呢?今

3、天我們要學(xué)習(xí)的課文《慈母情深》,將讓我們深深地感受一番母愛。    2.板書課題,齊讀課題。   二、初讀課文,整體感知    1.提出要求,學(xué)生自學(xué)。     (1)借助工具書,把課文讀正確,讀流利,生字要多讀幾遍。    ?。?)思考:課文主要講了一件什么事?    2.同桌相互讀課文,相互正音。    3.匯報(bào)自學(xué)情況。    ?。?)出示生字“陷、碌、攥”,學(xué)生認(rèn)讀。    ?。?)交流:課文主要講了一件什么事?   三、再讀課文,體會(huì)感情  ?。ㄒ唬└形虼饶笇?duì)孩子深沉的愛。    1.根據(jù)“提示”要求,自學(xué)課文。      畫出描寫母親外貌、語言、動(dòng)作等語句

4、,聯(lián)系上下文,說說這是一位_________的母親,有理由即可。    2.小組交流。    3.全班交流。      鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解,教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥。      如,這是一位瘦弱的母親。從“瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近?!笨梢泽w會(huì)出來。      這是一位貧苦的母親。從“母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。”可以看出來。      這是一位辛勞的母親。從“有事快說,別耽誤干活?!薄澳赣H說完,立刻又坐了下去,立刻又彎了背……”可以看出來。      這是一位善良、關(guān)愛孩子的母親。從母親的同事認(rèn)為“我”是要錢買閑書,勸阻她給“我”錢時(shí),母親卻說“

5、我挺高興他愛看書的?!边@位母親家境這么貧寒,掙錢又這么艱辛,卻慷慨地給“我”錢買書,形成鮮明的對(duì)比,其中包含著深沉的母愛。      再如,這是一位勤勞的母親,這是一位慈祥的母親,這是一位無私的母親,這是一位偉大的母親……      小結(jié):通過對(duì)文中描寫母親的外貌、語言、動(dòng)作等句段的讀悟,我們深深地感受到這位母親的慈祥與善良,這位母親對(duì)孩子深沉的愛。   (二)體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情。      讀完課文,誰都會(huì)被慈母情深深打動(dòng),更何況是文中的“我”。請(qǐng)找出“我”深受感動(dòng)的語句,如,“背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望

6、著我,我的母親……”“那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦??!”“我鼻子一酸,攥著錢跑了出去……”“那一天,我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?!币龑?dǎo)學(xué)生用學(xué)過的閱讀方法──聯(lián)系上下文,反復(fù)讀讀,邊讀邊想,體會(huì)“我”對(duì)母親的感激、崇敬與熱愛之情。   四、感情朗讀,升華情感    1.選取自己感受深的語句讀,讀出對(duì)偉大母愛的贊頌以及對(duì)母親的熱愛和感激。    2.指名有感情朗讀,教師相機(jī)指導(dǎo)。   五、聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸    1.聯(lián)系生活實(shí)際,講述自己親身經(jīng)歷母愛的故事。    2.自由朗讀課后的“閱讀鏈接”《紙船──寄母親》,感受冰心奶奶熱愛母親,懷念母親的思想感情。  

7、  3.寫幾句話或編一首詩,抒發(fā)你對(duì)母親的熱愛和感激之情。   六、精要總結(jié),歌曲結(jié)束    1.教師總結(jié)。      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深深地感受到母愛是慈祥的,母愛是深沉的,母愛也是偉大、無私的。這種愛,作為子女永遠(yuǎn)也報(bào)答不了,正如唐代詩人孟郊所寫的“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”    2.課件播放《燭光里的媽媽》,學(xué)生跟著輕輕哼唱。   七、作業(yè)超市,注重積累    1.有感情朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。    2.搜集頌揚(yáng)母愛的名句或詩歌。    3.課外閱讀頌揚(yáng)母愛或感激母愛的文章,如《母親的“存折”》、《那一刻,我理解了母愛》、《媽媽的心,是瓷器》等等(可以上網(wǎng)查找)。

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