《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第3課《回到古代》教案 嶺南版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春六年級(jí)美術(shù)下冊 第2單元 穿越時(shí)空隧道 第3課《回到古代》教案 嶺南版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課? ?假如我回到古代 教學(xué)目標(biāo) ? ? 1．知識(shí)與技能： ? ? ①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)； ? ? （2）能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事； ? ? ③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。 ??2．過程與方法： ??①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)； ? ? ②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情； ? ? ③創(chuàng)作評價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評看誰畫得最奇特、有趣。 ??3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ??①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事； ? ? ②對中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。

2、· ? ? 教學(xué)要點(diǎn) ? ? 1．教學(xué)重點(diǎn)： ? ? 觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。 ? ? 2．教學(xué)難點(diǎn)： ? ? 如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。 ? ? 3．興趣點(diǎn)： ? ? （1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)； ? ? ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； ? ? 作業(yè)要求 ? ? 1．基本要求： ? ? 用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場景。 ? ? 2．較高要求： ? ? 能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： ? ? 3．個(gè)性探究： ? ? ①能運(yùn)用建筑、車船，

3、服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ? ? ②畫面故事奇特有趣。 二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 （一）課前準(zhǔn)備： 1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡筆示意圖； （二）導(dǎo)入課題： ? ? 1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料， ? ? 2、引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容： ? ?圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個(gè)朝代？： ? ? 3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征； ? ? 4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代： ? ? 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過去．自己會(huì)做什么。

4、? ? 6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。 （三）欣賞交流，提示方法： ? ? 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點(diǎn)。 ??2。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點(diǎn)， ? ?3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方： 例如：古代人在做什么???“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。 5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法： 構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人 （四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂趣：? ? 1、提出創(chuàng)作要求： 參考圖片資料，簡單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。 2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。 （五）展示評價(jià) 組織一場作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評價(jià)。 1、??以自評和互評的評價(jià)方式，組織交流。 2、??教師總評，表揚(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評作品的不足之處。