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2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 0的認(rèn)識(shí)教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89485193 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?1KB
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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 0的認(rèn)識(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1、 知識(shí)目標(biāo) 使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義,能較工整的書(shū)寫(xiě)0。 2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生想象力,合作、探究能力。 3、 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生理解和掌握0的兩種含義。 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能能正確的書(shū)寫(xiě)0。 教學(xué)準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片, 學(xué)生準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣 師:老師今天帶來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)?看他的 表情是怎樣

2、變化的?猜一猜,為什么會(huì)有這些變化?同時(shí)出示掛圖。 二、探究新知 1、教學(xué)第一種含義:什么也沒(méi)有 盤子里有2個(gè)桃子,問(wèn):用幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片2 盤子里有1個(gè)桃,問(wèn):用幾表示?學(xué)生舉起數(shù)字卡片1 盤子里有1個(gè)桃也沒(méi)有,問(wèn):用哪張卡片表示?有嗎? 師:什么也沒(méi)有用:0“來(lái)表示。   板書(shū):0的認(rèn)識(shí)   板書(shū)0并領(lǐng)讀“0” 2、發(fā)散思維,充分想像 1)老師豎起2根手指問(wèn)學(xué)生讀幾 2)老師握起拳頭,一根手指頭也沒(méi)有,這時(shí)一個(gè)指頭出沒(méi)有伸出來(lái),誰(shuí)知道可以用幾表示? 3)請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)有關(guān)0的物體。 3、揭示第二種

3、含義――――起點(diǎn) 1)出示直尺圖 師:表示什么也沒(méi)有時(shí)用0,直尺上也有0,看看0在哪兒?在幾的前面。 (直尺上從0開(kāi)始越往后數(shù)就越大,反過(guò)來(lái),數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))   利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn)。要用0對(duì)齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越長(zhǎng)。 強(qiáng)調(diào):量東西長(zhǎng)短時(shí),0就是起點(diǎn) 2)學(xué)生活動(dòng),體會(huì)“起點(diǎn)” 師:見(jiàn)過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于“0”。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn) 教師可以示范性的量,說(shuō)出大概遠(yuǎn)近 強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)

4、 學(xué)生活動(dòng):說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候,要注意什么? 3)發(fā)散思維,充分聯(lián)想   想:生活中還有什么用0表示起點(diǎn)? 4、教學(xué)書(shū)寫(xiě)0 1)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好0?應(yīng)該注意什么? 2)師示范,學(xué)生認(rèn)真觀察,然后學(xué)生與教師一起書(shū)空 3)學(xué)生寫(xiě)0  在書(shū)中第30頁(yè)描紅,另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě),寫(xiě)完后,全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。 三、鞏固練習(xí): 1、完成第31頁(yè)的第1題 2、完成第31頁(yè)的第2題 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你知道了什么?有什么收獲?有什么感受? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 附送: 202

5、1-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 1-5的加法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): a) 知識(shí)目標(biāo) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義,會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 b) 能力目標(biāo) 初步體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。 c) 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。 教學(xué)重點(diǎn):掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)用數(shù)的組成來(lái)計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)便的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小棒。 教學(xué)過(guò)程: 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 看圖填數(shù) ○○ ○○○

6、 ○○ ○○ ( ) ( ) 二、探究發(fā)現(xiàn) 出示25頁(yè)主題圖 仔細(xì)看,圖中畫(huà)了什么內(nèi)容,說(shuō)出圖意,同座同學(xué)互說(shuō)。 根據(jù)圖的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考,求一共有多少只小松鼠怎樣列算式? 為什么用加法計(jì)算?3+2得多少?你是怎樣算出來(lái)的?小組交流,探討多種算法,代表匯報(bào)。 對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì) 師:剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過(guò)的3和2組成5來(lái)計(jì)算的,這個(gè)辦法很好,你能用這種方法也來(lái)試著算一算嗎?同桌互說(shuō)。 強(qiáng)調(diào):加號(hào)前面的“3”表示什么?加號(hào)

7、后面的“2”呢?“5”又表示什么? 三、鞏固深化 1、完成做一做第1、2題:先看圖說(shuō)圖意,再在全班交流,說(shuō)算式,你是怎么算的?觀察這兩個(gè)算式,你能發(fā)現(xiàn)什么?(使學(xué)生初步感知:交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變的規(guī)律) 2、完成做一做第3題:邊擺邊列算式 3、游戲:找朋友 3 4 5 2+3 4+1 2+2 1+2 3+1 1+2 4+1 1+3 3+2 4、完成練習(xí)五的2題。 四、課堂總結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真,誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@? 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思:

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