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1、快樂讀書吧 【教學要求】 1. 對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。 2.樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。 【教學重點】 對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，樂于和同伴分享自己的書籍。 【教學難點】 樂于閱讀，喜歡閱讀童謠和兒歌。 【教學課時】1課時 一、 導入 同學們平時在家里最愛讀的書是什么？讀到過什么內(nèi)容？ 二、讀通兒歌、童謠 1.出示《搖搖船》和《小刺猬》 2.注意注音的字，讀準確；再把詩歌讀通順。 （二） 小刺猬理發(fā) 小刺猬，去理發(fā)，

2、嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完頭發(fā)瞧瞧他， 不是小刺猬， 是個小娃娃。 （一） 搖搖船 搖搖搖， 一搖要到外婆橋， 外婆叫我好寶寶， 糖一包，果一包， 還有餅兒還有糕。 3.談感受：說說喜歡這兩首童謠和兒歌嗎？為什么？ 預設(shè)：我喜歡《搖搖船》，特別是“外婆叫我好寶寶”這句， 感到很溫暖。 預設(shè)：我喜歡《小刺猬理發(fā)》，真是有趣，真想看看小刺猬 理過發(fā)之后的樣子。真是太好玩了！ 小結(jié)：童謠和兒歌是專門給孩子編的，內(nèi)容有趣，節(jié)奏 輕快，有的可以邊玩游戲邊讀。童謠還是很久以前就流傳 下來的，我們的爸爸媽媽小時候也是讀著這些童瑤長大的。 【設(shè)計意圖：設(shè)計意

3、圖：本環(huán)節(jié)旨在為學生提供一個學生平時閱讀的展示平臺，讓學生充分展示自己的閱讀收獲，體驗閱讀的成就?！? 【設(shè)計意圖：通過討論，幫助學生在一定的情境中學會運用適當?shù)恼Z言進行交際，學會分享圖書，享受閱讀的快樂。】 三、推薦交流童謠書 (一）教師推薦 （1）推薦書籍，和孩子一起讀目錄。 （2）讀了目錄后，請學生說說，對哪首童謠或兒 歌產(chǎn)生了興趣？ (二）學生交流 1.請學生拿出自己帶來的書籍，讀讀里面的兒歌或童謠。 2.引導學生交流展示。選擇自己最喜歡的一首，讀給四 人小組里的同學聽。會背的小朋友可以背一背。 3.全班交流展示。 (三）分享圖書 1.出示課文中學習小伙伴的對話。 小結(jié)：同學之間不僅可以交流展示自己的閱讀成果，可 以分享自己的書籍。 2.同桌交換圖書閱讀。 3.交流：你從同學的圖書中讀到什么有趣的童謠兒 歌？挑選其中一首兒歌或童謠讀一讀。