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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 0的認(rèn)識教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識0，會讀、寫0。 2. 會表示0，知道0代表的意思。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　會表示0，知道0代表的意思。 教學(xué)難點(diǎn)： 　會寫0。 教學(xué)過程　　 （一）導(dǎo)入新課 出示掛圖（一棵蘋果樹，樹上結(jié)了10個(gè)大蘋果） 同學(xué)們，豐收了，結(jié)了這么多的果子。果子現(xiàn)在熟了，要采摘了，勤勞的小朋友們，誰愿意上來摘？（請學(xué)生摘，把所有的果子都摘干凈） （二）探究學(xué)習(xí) 1. 理解0的意義 同學(xué)們，樹上還有果子嗎？現(xiàn)在樹上的果子有多少？哪個(gè)小朋友知道？（引出0） 樹上一個(gè)蘋果也

2、沒有了，怎么表示？一個(gè)沒有可以用0來表示（將0的表示方法、意義和寫法講述出來） 0和1、2、3一樣，都是一個(gè)數(shù)，一個(gè)也沒有就可以用0來表示。 2. 教授0的寫法，向?qū)W生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且寫的要圓滑。（讓學(xué)生練習(xí)） 3. 聯(lián)系生活來理解0。 你還能找到0嗎？讓學(xué)生想一想，說一說，生活中還能從哪兒找到0？利用準(zhǔn)備好的學(xué)具（溫度計(jì)、直尺），讓學(xué)生直觀的看到0，感知0，知道0不僅可以表示一個(gè)也沒有，還可以表示起點(diǎn)、分界線等。 4. 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了0，小朋友都知道了怎樣來表示0，0代表什么了。 5. 自主練習(xí)1，說一說寫一寫。 附送：

3、 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 1-5各數(shù)的認(rèn)識 1教案 冀教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．使學(xué)生會用l～5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1～5的數(shù)序，能認(rèn)讀l～5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。 3．體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 4．讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1～5基數(shù)含義的理解以及培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程 從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù) 1．師：小朋友們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到了野生動物園。這里有這么多可愛的小動物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個(gè)？

4、學(xué)生小組內(nèi)交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù)，并且進(jìn)行有序觀察。 2．學(xué)生匯報(bào)。 3．老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。 同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片，并擺在桌子上。 反饋實(shí)踐 1．談話：老師說一個(gè)數(shù)字，你能用小棒表示出來嗎？你還能用其他方式表示嗎？ 2．談話：老師拿出3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？ 請告訴你的小伙伴，你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。 3．同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動中。 感知數(shù)的順序 1．逐次感知1～5的順序。 課件演示，學(xué)生跟著擺。 學(xué)生先擺

5、1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？ …… 依次感知3、4、5的來源。 2．整體感知。 a. 出示點(diǎn)子圖，你來給它們5個(gè)排排隊(duì)。 請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動手?jǐn)[。 b. 擺好后提問：“5的前面一個(gè)數(shù)是幾？”“3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾？” 然后同桌間互問互答。 c. 讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍。 開放性活動 1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。 談話：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。 a. 小組交流，教師參與到活動中，并適時(shí)指導(dǎo)，注意表述的廣泛性。 b. 請把你的想法

6、告訴大家。 學(xué)生匯報(bào)。 c. 教師小結(jié)：在我們的生活中有很多數(shù)量為1、2、3、4、5的物體，看來只要小朋友們認(rèn)真觀察，都會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。 2．猜數(shù)游戲。 提問： a. 這個(gè)數(shù)在2的后面，可能是幾？還可能是幾？ b. 這個(gè)數(shù)在4的前面，有可能是幾？ c. 這個(gè)數(shù)在3的后面，而且在5的前面，可能是幾？還有可能是其它數(shù)字嗎？為什么？ 3．張開想象的翅膀，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。 師：用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的小伙伴說說你擺的是什么？用什么擺的？用了幾個(gè)？ 小組活動，老師到學(xué)生中間參與活動。 總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先互相說說，再告訴老師和大家。