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2022春三年級音樂下冊 第6課《剪羊毛》教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號:89511432 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?5.55KB
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1、《剪羊毛》 教學內容:學習歌曲《剪羊毛》 教學目標: 一、知識目標:通過學習歌曲,掌握好“X X.X | XX XX | X X.X | X O‖這一基本節(jié)奏音型,用輕快而富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 二、能力目標:運用多種教學手段,激發(fā)學生學習興趣,感受歌曲歡快活潑的情緒;引導學生創(chuàng)編動作,創(chuàng)編節(jié)奏,培養(yǎng)學生 的創(chuàng)造力,提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。 三、情感目標:通過《剪羊毛》的教學,使學生了解澳大利亞牧民的勞動生活,懂得“只有努力勞動才能換取幸?!钡纳?。 教材分析: 《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌,全曲歡快活潑,大調式,

2、為再現(xiàn)的兩段體結構。第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏,生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高,旋律和節(jié)奏開闊舒展,使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復了第一段最后兩個樂句,它強調了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理,并在藝術上給人以完整、圓滿的收束。 教學重點: 1、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用,在歌唱中準確的把握附點八分節(jié)奏,區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。 2、初步唱會歌曲《剪羊毛》。 教學難點: 1、歌曲中節(jié)奏的演唱。 2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。

3、教具準備:多媒體課件、自制打擊樂器、鋼琴 課時安排:一課時 教學過程 : 一、發(fā)聲練習 師:同學們喜歡旅行嗎?今天的音樂課,老師帶領大家到美麗的澳大利亞。(課件:澳大利亞風)澳大利亞位于南半球,地處太平洋與印度洋之間,以出口農牧礦產品,特別是羊毛而聞名于世界。大家準備好,現(xiàn)在我們家就乘飛機出發(fā)吧。(課件:飛機聲效) 師:飛機已經平安降落在澳大利亞的悉尼國際機場,(課件:機場圖片)接著我們將要轉乘坐火車前往牧區(qū),大家坐穩(wěn)了,火車開咯. 5 6 5 4 ︱ 3 4 ︱ 5 5 ︱ 5 —---- ‖

4、 火車火車 開 了, 嗚 嗚 嗚 。 二、導入新課 師:美麗的大草原到了。(課件:澳大利亞牧場的風光)聽!這是什么聲音?(課件:馬蹄聲)是牧民們騎著馬兒在大草原上奔跑。我們可以用附點節(jié)奏來表現(xiàn)。請同學們拍一拍,讀一讀。 噠.噠 噠.噠 ︱ 噠.噠 噠.噠 ‖ 師:(課件:圖片)河那邊的草原呈現(xiàn)白色的一片,像白云從天空飄臨。那是什么呢?(課件:羊叫的音效)一群可愛的綿羊。我們一起來模仿小羊的叫聲。 咩 — ︱ 咩 — ‖ 師:瞧!那邊的牧民在忙什么呢?(課件:剪羊毛圖片

5、加聲效)哦,原來他們正在進行一場剪羊毛比賽。勤勞的牧民一邊剪羊毛,一邊唱起了歌。(課件:歌曲剪羊毛) 咔嚓 咔嚓︱ 咔嚓 咔嚓 ‖ 三、學唱歌曲 1、學習旋律 師:歡快的歌聲把我們帶到了牧場上那別開生面的剪羊毛大賽中。讓我們一起加入其中吧。老師先來試一試。(課件:歌曲的第一樂句旋律)呀!這里藏著一段優(yōu)美的旋律呢。我來唱一唱……(提示唱準附點音符) 分別請一、二、三、四組同學“剪羊毛”,唱一唱里面藏著的樂句(課件:) 師:這些優(yōu)美的樂句可以組成一首動聽的樂曲,讓我們一起來聽一聽吧。(課件:歌曲《剪羊毛》伴奏) 師:其實呀,這就是剛

6、才牧民們一邊剪羊毛,一邊愉快歌唱的旋律,也就是我們今天要學習的歌曲《剪羊毛》的樂譜?,F(xiàn)在,請聽老師范唱一遍。 歌曲聽完了,同學們你們想學嗎? 2.學唱第一段歌詞 a.和老師按節(jié)奏讀歌詞。 b.播放歌曲錄音第一段。 c.用琴把歌曲速度放慢一倍,指導學生用“l(fā)u”模唱旋律感受旋律音高。 d.老師唱第一段旋律,學生唱詞,重點解決第四樂句(老師跟琴伴奏) e.和老師琴伴奏完整的把第一段唱一遍。 f.唱譜 g.師:下面,老師想讓同學們?yōu)榈谝欢蔚牡诙糠钟么驌魳钒樽?,請同學們看節(jié)奏圖譜,(出示多媒體圖片),請同學們把樂器 拿起來,想一

7、想,你手中的樂器該用哪種伴奏型配伴奏呢? 生:為第二部分伴奏 師:提問討論結果 h. 同學們,為什么歌曲當中出現(xiàn)了“白色、白云、雪堆、冬天、絲綿”這樣一些詞語! 師又問:剪羊毛工人為什么要剪羊毛呢?心情是怎樣的呢? 3.帶問題自學第二段歌詞 a.播放歌曲第二段。 生:學生小聲跟唱 b.老師唱第二段旋律,學生唱詞。 c.和老師琴伴奏,唱歌詞。 生:學習第二段 d.請同學們隨著錄音把第二段演唱一遍 生:唱到第二部分時,打擊樂伴奏 e.重復上面的問題,播放羊毛制品 生:回答問題,并欣賞圖片

8、 4、學生完整演唱歌曲。 師:歌曲表達了牧民們怎樣的心情呢? 師小結:同學們講得都很好,這首歌不僅表現(xiàn)了牧民們愉快的勞動心情,更表現(xiàn)了火熱的勞動場面。同學們,幸??渴裁磥韯?chuàng)造?(勞動)現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的感情,用歡快的聲音把歌曲再來唱一唱。 四、運用綜合藝術表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲 師:同學們已經能很好的演唱《剪羊毛》這首歌曲了,下面和老師配合一下,用不同的藝術表現(xiàn)方式來使歌曲更加的豐富多彩。 1、帶領學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。 方法:學生分組討論,再分組演奏,集體評價。找出恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。 2、演唱:請1—2名同學領唱,其他齊唱。 3、創(chuàng)編圖畫:學生創(chuàng)編圖畫,畫出自己對歌曲的理解和感受。 五、總結 教師小結:今天,我們學習了澳大利亞歌曲《剪羊毛》,充分感受到了勞動給我們帶來的快樂和自豪。我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望我們每個同學,都能做一個熱愛勞動的好孩子。最后就讓我們帶著這樣的思想感情,用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍,好不好? 六、學生聽音樂出教室

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