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2022秋二年級音樂上冊 第6課《望月亮》教案 湘藝版

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1、望月亮 教學(xué)內(nèi)容:望月亮 教學(xué)理念: 音樂是聲音的藝術(shù),是聽覺的藝術(shù),它以其自身的藝術(shù)魅力,陶冶著人們的情操,凈化著人們的心靈。作為音樂學(xué)科,在實施素質(zhì)教育過程中,有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中,通過樂曲及歌曲的音響特點,指導(dǎo)學(xué)生于聆聽中學(xué)習(xí),于創(chuàng)編中發(fā)展,讓學(xué)生在參與聽賞及演唱歌曲中,感悟音樂的情緒與情感,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂,培養(yǎng)他們用美的歌聲表達(dá)自己的情感,從而獲得音樂美的享受,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。 教學(xué)目標(biāo): 1、通過聽賞《望月亮》,把學(xué)生帶入感受節(jié)日的音樂中,培養(yǎng)學(xué)生初步掌握鑒賞音樂的方法。 2、通過學(xué)唱歌曲《望月亮》,學(xué)生能用簡單的律動感受3/4拍的韻律,并

2、感悟音樂的情緒。 3、能夠用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《望月亮》,并即興創(chuàng)編。 教學(xué)重點、難點: 1、能用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境。 2、在老師指導(dǎo)下,人人參與自編自演活動。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)光盤,節(jié)奏樂器,燈籠,紗巾,頭套。 教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué) 1、聽《小小的船》音樂,師生律動進(jìn)課室。 2、教師讓學(xué)生按三個小組就座;“孩子們,音樂時光又到了,今天老師給大家?guī)Я藗€謎語,想猜猜嗎?” (二)、猜謎語導(dǎo)入 師:請同學(xué)們豎起耳朵,認(rèn)真聽老師的謎語,聽完后請你舉手回答。例:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像面圓鏡,有時像把鐮刀?!? 1、噢,同學(xué)們真聰明,猜對了,是“月

3、亮”。月亮在什么時候最圓?(八月十五)也就是什么節(jié)快到了?(中秋節(jié)) 2、對,中秋節(jié)就快到了,你們最想唱什么歌?你們一唱起這首歌感覺怎樣?(高興,快樂等情感的歌曲) 3、那你們再聽聽這首歌(《望月亮》),它又讓你想到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)兩首歌有什么不同?(慢、快)(深情,活潑) 4、下面我們就來學(xué)習(xí)這首深情的歌曲《望月亮》。 (三)、用美的聲音,有感情學(xué)唱歌曲 1、播放多媒體范唱,給學(xué)生完整感受歌曲。 2、說說三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,師生一起用身體律動(強(qiáng)調(diào)聆聽音樂)。 3、要求學(xué)生用“l(fā) u”跟琴哼唱旋律。 4、指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲中的長音和注意換氣的地方。 5、師生有感情朗誦歌

4、詞。 6、啟發(fā)學(xué)生理解歌詞意境,用美的歌聲來表現(xiàn) 親切而深情的感受。 7、加入自己喜歡的動作完整演唱歌曲。 (四)、啟發(fā)想象、分組創(chuàng)編 1、師:同學(xué)們唱得很不錯。下面請你們動動腦筋,展開你們想象的翅膀,想象月亮上有傳說中的什么?試試用動作來表現(xiàn)。 2、師:現(xiàn)在我們來欣賞一下與月亮有關(guān)的畫面。 3、師:看了這個片段,你受啟發(fā)了嗎?下面我們分三個小組進(jìn)行分組討論,你們用自己喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲。老師給每個小組一個“百寶袋”,發(fā)揮你們的聰明才智,利用“百寶袋”里的東西,自由創(chuàng)編,表現(xiàn)歌曲的意境。(學(xué)生有的用舞蹈的形式表現(xiàn),有的是歌表演,有的加上打擊樂為歌曲伴奏,相互交流、合作)。 (五

5、)、評價點評:從一開始設(shè)計的評比欄中,教師做小結(jié),請學(xué)生互相評價,評出優(yōu)勝組。 (六)、師生同演:師生同演將望月亮的情景和美麗畫面留在同學(xué)的腦海中,結(jié)束這節(jié)課。 望月亮 教材分析: 《望月亮》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,歌詞簡潔,比喻貼切,由月亮想到明燈,由明燈想到媽媽的笑臉,故讀唱起來自然、親切感人,表達(dá)了少年兒童愛母親的質(zhì)樸感情。 教學(xué)內(nèi)容:? ? 學(xué)唱歌曲《望月亮》。 教學(xué)目標(biāo) : 1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《望月亮》,并能用多種聲勢參與表現(xiàn)歌曲。 2、能區(qū)分三拍子和二拍子歌曲,能用聲勢動作參與表現(xiàn)。 3、能選擇適合的打擊樂器為歌曲伴奏。 4、通過演唱、聆聽、伴

6、奏,體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學(xué)重點: 感受三拍子歌曲的特點,有感情的演唱歌曲。 教學(xué)過程 : 一、說月亮。 1、創(chuàng)設(shè)情景。 (課件演示):出示一個圓,“猜猜看,這是什么?” 2、談話導(dǎo)入課題。“聽著音樂想一想,月亮像什么?” 二、唱月亮(學(xué)習(xí)歌曲《望月亮》)。 1、教師范唱。 2、再次聆聽歌曲,感受歌曲情緒。 3、熟悉歌詞。 4、感受三拍子的節(jié)奏。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞。 6、學(xué)唱歌曲: (1)隨琴輕聲哼唱。 (2)輕聲演唱歌詞。 (3)強(qiáng)調(diào)二、四樂句結(jié)尾六拍子延音處的氣息。 (4)加三拍子律動有感情的演唱。 (5)強(qiáng)調(diào)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,用打擊樂器在強(qiáng)拍處伴奏演唱。 (6)表現(xiàn)歌曲。 三、聽月亮: (一)對比欣賞其他歌曲,例《月光光》。 1、初聽:“聽聽這首歌和《望月亮》有什么不同的地方?歌中的人們在借助月光贊美什么?” 2、自己選擇合適的打擊樂為歌曲伴奏。 (二)聽賞三拍子歌曲,例如《月亮河邊的孩子》。 1、感受三拍子歌曲的特點?!奥犅犨@首歌和《望月亮》有什么相似的地方?!? 2、總結(jié)三拍子歌曲特點和演唱情緒。 四、填寫月亮卡。 1、帶著優(yōu)美抒情的情緒再次演唱《望月亮》。 2、啟發(fā)情感,在歌聲中填寫月亮卡。 3、用歌聲表達(dá)我們美好的心愿。

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