《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 第3課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文1 第3課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、春雨的色彩
?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課
1你們見過春雨嗎?大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的。
2第一自然段的閱讀方法:在理解詞句的基礎(chǔ)上讀,通過讀加深對(duì)內(nèi)容的理解。
▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細(xì),所以灑落時(shí)很輕(疊詞“輕輕地”)
(3)春雨下得很小,你聽到的聲音“沙沙沙,沙沙沙……”讀時(shí),應(yīng)該又輕又小又慢。春雨很小
▲在理解的基礎(chǔ)上讀:
?。?)讓學(xué)生試讀“沙沙沙,沙沙沙……”(個(gè)人或分行讀)
(2)讓
2、學(xué)生評(píng)議:讀得好不好?(老師再根據(jù)學(xué)生讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上指導(dǎo))。
?。?)引讀:
老師讀:從“春雨”至“灑落在地上”
學(xué)生接讀:“沙沙沙,沙沙沙……”(個(gè)人或全班接讀)。
3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。
▲朗讀:?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。
▲理解:理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞,即“更大”的意思。句意:“春雨下得更大了”。
▲讀“沙沙沙,沙沙沙……”時(shí),語(yǔ)氣比較快、重、大。
?。?)學(xué)生讀。評(píng)議。
(2)老師引讀。
4出示課文第2自然段,弄清小鳥爭(zhēng)論什么問題?,并在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞。
(1)從句中找到以上問題的答案。
3、
?。?)識(shí)字。
音:生字拼讀;連詞讀。
群屋爭(zhēng)論題一群屋檐爭(zhēng)論問題
形:你能記住這幾個(gè)字嗎?看看這些字有什么特點(diǎn)?
提示:同結(jié)構(gòu):群論去偏旁:靜——爭(zhēng)
換偏旁:到——屋跳——桃加偏旁:是——題
?。ǘ┣榫案形?,對(duì)話朗讀
理解第3、4、5自然段。
1出示課文插圖或播放多媒體課件,說(shuō)說(shuō)圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片)
2分角色朗讀,思考討論:
(1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢?
(2)春雨從天上落到不同的植物上,用了不同的動(dòng)詞表示不同的動(dòng)作,能找出來(lái)嗎?
(3)在閱讀中識(shí)字:灑桃油菜
你
4、發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來(lái)看看,是你認(rèn)識(shí)的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法)
(4)從哪些詞可以看出,小鳥們?cè)跔?zhēng)論?該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢?
指導(dǎo)朗讀:“不對(duì)”;“不對(duì),不對(duì)”“你們瞧”;“你們看”。
?。?)分角色朗讀對(duì)話。
?。ㄈ?shí)踐活動(dòng)
到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來(lái),全班交流。
《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)
教師可安排學(xué)生閱讀配套《語(yǔ)文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《春雨》和《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》。通過閱讀,讓學(xué)生了解太陽(yáng)的顏色、春雨的顏色,領(lǐng)悟陽(yáng)光雨露給大自然帶來(lái)的生機(jī)和色彩。