《2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標(biāo)版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人教新課標(biāo)小學(xué)音樂三年級下冊 教學(xué)目的： 　1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 　2.認識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。 　3.通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》，開發(fā)同學(xué)們的聰明才智。 　4.了解有關(guān)足球?qū)氊悺⒒@球?qū)氊惡蛒x年在北京舉辦的奧運會的部分知識，開拓同學(xué)們的視野，陶冶學(xué)生情感。 教學(xué)重點： 　1.認識并打準(zhǔn)符點音符，并了解連音線的作用。 　2.學(xué)生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。 教學(xué)難點： 　培養(yǎng)學(xué)生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。 教具： 　

2、多媒體課件 鋼琴 教學(xué)過程： 　一、激情導(dǎo)入： 　1.（讓同學(xué)們踏著節(jié)奏進入音樂教室，邊唱邊拍手，師彈奏鋼琴，師生相互問候）師：歡迎大家來到我們的音樂小站！大家高興嗎？ 　2. 師：請看電視屏幕，你看到了什么？ 　生：笑臉， 　師：當(dāng)你露出笑臉的時候，你是一般是什么感受？ 　生：高興 　師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首聽起來令我們比較開心的歌曲。 　3.初聽歌曲，談感受。 　師：請聽錄音，回答我的問題：1）你有什么感受？2）、這首歌有什么特點？如果你有什么感受可以用動作表示出來。 　生：聽起來比較得開心，很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱

3、一和。 　師：同學(xué)們回答得太精彩了！ 　4.為歌曲起名字，揭示課題。 　師：誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢？ 　生：快樂的孩子們等 　師：大家覺得那個名字更好呢？請翻開書第四頁，這首歌的名字是《快樂寶貝》 　二、表演歌曲： 　師：大家剛才已經(jīng)說了，這首歌曲是一首動感十足的歌曲，接下來就請同學(xué)們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏，用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。（同學(xué)們表演） 　師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強！老師也編了一個律動，我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩? 　三、學(xué)習(xí)歌曲及相關(guān)樂理知識 　1.學(xué)習(xí)歌詞。 　1）整體讀歌詞。 　師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？ 　生：能！

4、　師：讓我們試一下吧！ （一邊放音樂，一邊讓學(xué)生自己按照節(jié)奏讀歌詞，讀完后） 　2）學(xué)生找難點。 　師：你覺得哪個地方有困難？ 　生：嚕啦嚕啦啦 　3）師生處理難點，并學(xué)習(xí)節(jié)奏型。 　師：好的，看來我們的問題比較的集中，請看電視屏幕：你知道這些節(jié)奏型嗎？ 　1.x. x xx xo x.x | 　2.x x. x | 　3.x.x xx xo x.x | x x. x | 　4.x x x x.x | x o o o || 　師：老師又給他加上了歌詞，你還會讀嗎？小組討論一下，

5、讓我們試一下吧！ 　x.x xx xo x.x | x x. x | 　嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶貝 　x x x x.x | x o o o || 　就 是 我 就是 我 （學(xué)生先讀，之后學(xué)生領(lǐng)讀） 　4）解決完難點，按照節(jié)奏讀歌詞。 　師：同學(xué)們讀得真不錯！讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧！（放音樂，師生讀歌詞） 　2.學(xué)習(xí)歌曲 　1）老師范唱 　師：大家想聽我唱一下這首歌曲嗎？ 　生：想。 師：好的，不過，我有一個小小的請求，請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方

6、，例如：想要開心跟著我叫（跟著我叫）看一下一共有幾處需要我們同學(xué)來讀的地方。 （唱到第二段的時候，熟悉旋律的跟老師小聲跟唱） 　2）學(xué)生試唱 　師：你能唱一下這首歌曲嗎？ 　生：能。 　師：讓我們來試一試吧！你們唱，老師來讀。 （生唱師讀完成這首歌曲） 　3）學(xué)生自己找難點 　師：在唱這首歌曲的時候，你覺得哪個地方你不會唱？或者覺得自己唱的不準(zhǔn)？下組內(nèi)交流一下，小組內(nèi)先解決，解決不了的請告訴老師，我們一起再來解決 （學(xué)生找出不會唱的地方，師彈琴學(xué)生跟老師唱） 　4）整體再唱一次。 　四、處理歌曲 　1.小組討論 　師：那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下？比如說用什

7、么情緒唱??？哪個地方應(yīng)該抒情?。? 　2.老師總結(jié)： 1）這首歌曲唱的是什么寶貝??？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。 　2）快樂寶貝、快樂快樂多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱？ 　3）說的時候不要大聲地喊叫，注意保護嗓子 　4）唱“魯拉拉”這個地方的時候，大家得意嗎？（得意）所以，我們要突出快樂寶貝的得意心情！ 　5）快樂寶貝三拍半要唱滿！ 　6）“就是我”要用肯定的語氣唱。 　3.完整的表演并唱這首歌曲 師：好！我們接下來再來唱一次這首歌曲，我們分成兩個組，第一段的時候一組唱，二組說

8、，最后一起。第二段的時候，一組說，二組唱，最后還是一起，別忘了我們的感情處理。 　五、知識拓展及情感升華 　1.快樂分享 　師：同學(xué)們唱得簡直是太棒了！我們想一下歌中的快樂寶貝是誰??？ 　生：是我！ 　老師：對！既然大家都是快樂寶貝，那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧？誰能說一說你的快樂，讓我們一起分享？（說完之后）看來同學(xué)們真的是名副其實的快樂寶貝??！同學(xué)們說的快樂的事情把老師和同學(xué)們都感染了。 　2.播放《快樂寶貝》）結(jié)束本課。 附送： 2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1. 用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《快樂寶貝》。 2.

9、 掌握附點八分音符。 教學(xué)重、難點 1. 學(xué)習(xí)歌曲，充分表達歌曲的情緒。 2. 唱準(zhǔn)附點八分音符。 教具 錄音機、磁帶、歌片兒、鋼琴、打擊樂器 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入 階段目標(biāo)：通過進教室的歌曲旋律和師生交流的導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。 師：放歌曲《快樂寶貝》的旋律，做幾個簡單的動作。 生：聽新歌《快樂寶貝》旋律進教室，模仿老師的動作表現(xiàn)歌曲。 師：同學(xué)們，你們快樂嗎？ 生：快樂。 師：什么事讓你們感覺到快樂，能告訴老師讓我們一起來分享一下嗎？ 生：…… 師：你們有這么多快樂的事情，真像一個快樂的……這樣吧，你們討論討論給自己起個快樂的名字吧。 生：

10、快樂小天使、快樂娃娃、快樂寶貝…… 師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首歌，名字就叫《快樂寶貝》。 二、新授歌曲《快樂寶貝》 階段目標(biāo)：獨立視唱前12小節(jié)曲譜，完整地演唱歌曲。 學(xué)習(xí)歌曲： ⑴聽范唱，初步了解歌曲 師：放歌曲《快樂寶貝》。提出問題：你發(fā)現(xiàn)這首歌曲有什么特點？ 生：聽第一遍范唱。回答：這首歌曲中既有唱又有說。 師：對了，這是一首說唱結(jié)合的歌曲。下面同學(xué)們再聽一遍這首歌曲，唱的地方你們認真聽，說的地方請你們隨著錄音機一齊說出來，切忌不要大聲喊叫。同時，請你們通過自己的說唱把這首歌曲的情緒表現(xiàn)出來。 生聽唱歌曲。 ⑵掌握附點八分音符 師：通過你們的表現(xiàn)，老師看出這首歌曲的

11、情緒是歡快、活潑的。那你們有沒有發(fā)現(xiàn)，需要說的這段文字它在節(jié)奏上有什么特點呢？ 生：節(jié)奏是基本相同的，都是×．× × × 師：把這個節(jié)奏單獨提到黑板上?！粒?這個節(jié)奏同學(xué)們不太熟，不過它看似有點難，其實很簡單。夏天到了，同學(xué)們家是不是經(jīng)常買西瓜呀？ 生：是。 師：西瓜是大的還是小的？ 生：大的。 師：哦，是大的。你能不能把這個“大”字說的長一點、重一點，“的”字說的輕一點，強調(diào)一下是大西瓜。（能）×．× 大 的 師：同學(xué)們都會說這種節(jié)奏了，可你們知道我們?yōu)槭裁匆@樣打拍子嗎？它們的拍子分別都是多少呢？ 生：不知道。 師：××這個節(jié)奏我們經(jīng)常在歌曲中見到都很熟悉了，它

12、是由兩個八分音符組成的，合在一起唱一拍。而×．×就是在它的基礎(chǔ)上演變而來的也唱一拍。前面的音符原本唱半拍因為加入了附點，而附點唱前面音符的一半，因此它變成了一拍半，還有小半拍就留給了十六分音符，因為十六分音符唱小半拍。 生反復(fù)打一打這一小節(jié)節(jié)奏。 ⑶學(xué)習(xí)歌詞 師：這一遍我想請同學(xué)們配合我一下，說的部分，請你們邊說邊按照節(jié)奏拍手來完成，好嗎？ 師生接龍。 師：我們配合得非常默契，看來同學(xué)們都按捺不住了，著急用歌聲表達自己的快樂心情了，好，下面我們就一起來唱歌曲。最后兩行稍微有一點難，先由老師來唱，但你們也要認真聽呀，一會兒就要輪到你們唱了。 師生接龍完整地演唱歌曲。 師：鋼琴伴奏。

13、 生：完整演唱歌曲兩遍。 ⑷學(xué)習(xí)曲譜 師：老師聽了同學(xué)們的演唱覺得整體唱得還不錯，但個別地方旋律、節(jié)奏還不夠準(zhǔn)確，這就導(dǎo)致了歌曲的情緒演唱不能很好地發(fā)揮，你們知道這是為什么嗎？ 生：對譜子不熟。 師：對了，因為我們沒有唱曲譜，對音高和節(jié)奏就把握得不夠準(zhǔn)確。沒關(guān)系，現(xiàn)在我們就來唱一唱曲譜，使歌詞的演唱更流暢、情緒表達更連貫。現(xiàn)在我們來視唱這首歌曲的曲譜，還是采用師生接龍的方式，你們獨立視唱前四行，剩下的由老師來唱。當(dāng)然，我唱的時候你們也可以小聲地跟著唱一唱。說的部分同學(xué)們按節(jié)奏拍手。 師生接龍唱曲譜。 師：第10、12小節(jié)的切分節(jié)奏是個難點，如果學(xué)生唱不好，教師可采用教唱法教會學(xué)生

14、唱好這兩個小節(jié)的曲譜。 生：準(zhǔn)確唱出10、12小節(jié)的曲譜。 師：鋼琴伴奏。 生再次唱曲譜。 ⑸再唱歌詞 師：這一次在對譜子比較熟的情況下，我們再來唱一次歌詞，看看同學(xué)們有沒有進步。說歌詞的地方同學(xué)們可以隨著歌曲的情緒做做動作。 生：再次完整唱歌詞。 師：這次同學(xué)們唱得好多了。（最后兩行的切分節(jié)奏有的同學(xué)可能唱得不夠準(zhǔn)確，影響了整體效果，采用教唱法糾正） 三、歌曲處理 階段目標(biāo)：學(xué)生通過自己的討論，得出應(yīng)該怎樣處理歌曲才能使歌曲表現(xiàn)得更完美的結(jié)論。 師：你們覺得這首歌曲在演唱時還有哪些地方值得注意？ 生：分組討論，匯報討論結(jié)果。 說的部分切忌大聲喊叫。 第1～8小節(jié)用有彈性的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 第9～12小節(jié)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)出歌曲的抒情性。 襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出“快樂寶貝”的得意心情。 第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。 用肯定的語氣演唱“就是我”。 師：下面我們就采納同學(xué)們的意見，一起有感情地演唱這首歌曲。 生：唱歌曲，表達自己快樂的情緒。 師：提供打擊樂器，鋼琴伴奏。 生：唱歌曲，自選打擊樂器，再說出歌詞進行伴奏。