《2022秋二年級音樂上冊 第五單元《三個和尚》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022秋二年級音樂上冊 第五單元《三個和尚》教案 新人教版（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《三個和尚》 小學音樂“活動課《三個和尚》教學案例 一、對于二年級的學生，如何適度地去尊重他們的主體地位，真正做到動而有序，活而不亂？ 二、如何培養(yǎng)小學二年級學生的創(chuàng)新精神？ 三、小學二年級的學生有評價能力嗎？怎樣調(diào)動學生之間的相互評價？ ★案例描述 1、背景 藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程，是在我國已有的音樂、美術(shù)分科課程基礎上建構(gòu)起來的一門綜合性的課程。藝術(shù)課程綜合了音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈以及影視、書法等形式和表現(xiàn)手段，提出以培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標。通過藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學的鏈接，達到學生藝術(shù)能力、審美能力和審美情感和逐步

2、形成和提高。藝術(shù)課程在教學方式上，向強調(diào)教學中的“雙主體”互動關(guān)系，以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程；藝術(shù)課的評價上，關(guān)注學生藝術(shù)學習過程的評價，強調(diào)評價主體的多元化，注意調(diào)動學生之間的相互評價。 藝術(shù)課程不是各門藝術(shù)學科知識技能數(shù)量的相加，而是綜合發(fā)展學生多方面的藝術(shù)能力；不僅僅是培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力，同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力，促進人的主體發(fā)展。 2、教材分析 《三個和尚》是九年義務教育課程《音樂》（人民音樂出版社）一年級上冊第六單元《愛勞動》的聆聽部分，本課通過聆聽《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題愛勞動。本

3、課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合?！度齻€和尚》，讓學生通過聽、說、編、演、等活動，進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造。使學生通過藝術(shù)體驗，初步感受樂曲描繪了生動的三個人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動情景，學生可從中體會音樂所表達的不同情緒，想像所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動有趣。從而體會勞動的快樂，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。 5、教學思路　 ②聽三個和尚：感受音樂形象。通過聆聽《三個和尚》，使學生感受三個和尚的音樂形象。（教學重點）火燒得真大呀，累死我了”?？吹皆S多小朋友都恢復了平靜，我七上八下的心總算放了下來。 這時，多媒體課件出現(xiàn)了三個快樂的和尚，他們齊心協(xié)地撲滅了大火以后，再也不為挑水是事情而爭吵了，都很愉快地進行勞動，音樂在木魚聲中的結(jié)束。 我高興地說：“小朋友們，這個音樂故事好聽嗎？”小朋友們異口同聲地說：“好聽”。