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1、2021-2022年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案設(shè)計1 湘教版 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo) 　1．巧妙構(gòu)思、大膽繪制小畫冊。 　2．在欣賞、制作、游戲的過程中，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)要點 　1．教學(xué)重點：掌握折、剪、畫等制作方法。 　2．教學(xué)難點：畫冊內(nèi)容的發(fā)散。 教學(xué)準(zhǔn)備 　1．教師用具：電教媒體、教學(xué)課件、剪刀、彩色筆等。 　2．學(xué)生用具：剪刀、彩色筆等。 　3．座位安排：分為六組，每組五人。這樣分組是為了安排好添畫競賽這個教學(xué)環(huán)節(jié)。 教學(xué)方法：發(fā)現(xiàn)法、觀察法、討論法、演示法。 設(shè)計思路 　　這是一節(jié)融制作、繪畫、活動為一體的課。制作比較簡單，把幾張大小相

2、同的白紙對折后，再巧妙地剪為上、下活頁，然后在上面進行適當(dāng)繪畫，可以是動物、植物、人物、房屋、生活用品等，注意每幅圖中合頁處要銜接巧妙，繪畫完畢，可以隨意翻動上頁， 畫面內(nèi)容將會隨翻動的活頁而產(chǎn)生有趣的變化。 本課教師將引導(dǎo)學(xué)生探究與感受小畫冊的“神奇”，體驗與領(lǐng)略它的魅力。為了使學(xué)生能制作出更神奇的小畫冊，本節(jié)課安排了一個巧妙的添畫比賽，不但使學(xué)生的思維得到發(fā)散，想像力更加豐富，而且熱情飽滿地把教學(xué)推向了高潮! 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(通過多媒體演示，讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)小畫冊神奇之處) 　　1．欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。 　　2．板書課題：神奇的小畫冊 二

3、、探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法。(探究性學(xué)習(xí)。第一部分：師生探討；第二部分：學(xué)生實踐研究) 　　1．討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢? 　　2．請學(xué)生上臺來嘗試折。 　　3．運用媒體直觀了解折法。 三、教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。 　　師生互動制作小畫冊。 　　提示：剪部位與小畫冊變化中的聯(lián)系。 　　(出示例圖進行說明) 　　1．頭與身體的變化。 　　2．上半身與下半身的變化。 四、拓展思維發(fā)散，分組進行添畫比賽。(通過討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍， 同時鞏固銜接問題) 　　1．討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么? 　　2．分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個

4、上臺輪流畫。 　　3．評析作業(yè)，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。 　　4．欣賞畫冊，鞏固知識。 五、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)) 　　1．作業(yè)要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。 　　2．學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 六、相互賞析評價，總結(jié)下課。(通過相互賞析評價，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望) 　　1．師生開展評述交流活動。 　　2．教師總結(jié)。 教學(xué)后記： 　　1．欣賞導(dǎo)入時學(xué)生的興奮： 當(dāng)屏幕上播放出課件中小畫冊翻動的場景，學(xué)生的眼睛都瞪得大大的，“哇!老師，這本畫冊真有趣!”“這本畫冊，我知道它是怎樣做的啦!”…… 　　2．添畫比賽時熱烈的場景

5、： 比賽開始了，只見每組的第一個同學(xué)拿著筆沖上了講臺， 臺下頓時熱鬧地叫了起來：“快點畫”、“加油”等。第五組的第一個同學(xué)最先添畫完，第二個同學(xué)急忙接過筆，第一個同學(xué)還叮囑道：“要記得銜接好!”第二個同學(xué)點了點頭，就埋頭畫了起來， 由于氣氛過于熱烈和緊張，我發(fā)現(xiàn)他拿筆的手邊畫還邊發(fā)抖呢! 課后反思： 在上《神奇小畫冊》我便用故事導(dǎo)入。畢竟學(xué)生是喜歡聽故事的。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后。再巧妙地剪為上下活頁，適當(dāng)?shù)靥懋嫸??？梢噪S意翻動上頁和下頁，而畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣變化。在這課中制作是簡單的，繪畫留給學(xué)生很大的表現(xiàn)空間。在教學(xué)設(shè)計上是讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)沙

6、鍋內(nèi)，讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙。尋求解放的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。按這樣的教學(xué)上來說是很好的。在課堂上以故事導(dǎo)入后，出示兩本為完成的畫冊，請學(xué)生自己上臺進行添加。但也存在了不足，有些學(xué)生在繪制畫冊過程中，考慮到的只是一幅畫的完整性?？墒钱媰允欠譃樯舷聝身?，上頁的畫和與下頁的畫內(nèi)容并未能銜接上，還有作畫過程中也極容易將畫冊給弄斷。對繪制的內(nèi)容未能充分發(fā)揮，想象設(shè)計上有局限。這個在課堂上我雖大力鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作，可還是出現(xiàn)了不敢動筆的現(xiàn)象。畫的畫也拘謹(jǐn)。課上完了，但課堂上學(xué)生熱情并沒有充分的調(diào)動。學(xué)生上這課應(yīng)該是覺得很好玩，很有趣。這個在備課時是我沒有多考慮的。對低年級學(xué)生而言，興

7、趣是學(xué)習(xí)的動力。講解時不僅要了解他們的心理，對于他們難以理解的概念要加以解釋。示范也是一個重要環(huán)節(jié)。在怎樣制作畫冊上，我沒有多講，上希望學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)制作的方法。但由于在這一環(huán)節(jié)沒有示范，學(xué)生就有些不知道該怎么做，怎么畫。課后想想，如果在課堂上讓懂制作的同學(xué)上臺告訴不懂的同學(xué)，那課堂的氣氛會很活躍。。。。。。。。。 通過這一課的教學(xué)，雖能順利地完成教學(xué)計劃，但學(xué)生的激情不夠。如何在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生不僅獲得“魚”更能懂得“漁”。就應(yīng)拋開拘泥于一格的教法。開拓學(xué)生造型思維能力，讓學(xué)生審美，造型，創(chuàng)作等各方面素質(zhì)都得以提高。這也是我今后教學(xué)中努力提高的方面。 附送： 2021-202

8、2年二年級美術(shù)上冊《神奇的小畫冊》教案設(shè)計2 湘教版 教材分析 《神奇的小畫冊》是湘版教材二年級上冊第八課，屬于新課標(biāo)中造型*表現(xiàn)領(lǐng)域課型。本課以繪畫為主，融合制作、活動為一體。讓學(xué)生在原有繪畫基礎(chǔ)之上進行變化求新，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。這個小畫冊的神奇就體現(xiàn)在它能產(chǎn)生很多變化，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看又有趣。小畫冊的制作方法簡單，將大小相同的紙對折后再巧妙地剪為上下活頁，大膽添畫而成，隨意翻動畫冊上下頁，畫面因不同組合而產(chǎn)生奇妙的變化。本課是一節(jié)幫助學(xué)生擺脫慣性思維的訓(xùn)練課，使學(xué)生思維具有靈活性和創(chuàng)新性。 教學(xué)目標(biāo) 1、 在制作畫冊的過程中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣 2、 知道

9、小畫冊的制作過程及方法 3、 大膽的添畫繪制畫冊 教學(xué)重點 折剪添畫小畫冊 教學(xué)難點 添畫形象時大膽有新意 教學(xué)具準(zhǔn)備 教師范畫 剪刀 彩色筆 油畫棒等 教學(xué)過程 一、欣賞導(dǎo)入 教師出示范畫 ：給學(xué)生展示兩種翻看效果，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫冊的秘密，從而出示課題——神奇的小畫冊 二、學(xué)生折剪畫冊 書本上的制作示意圖清晰明了，讓學(xué)生自己看圖動手。用剪刀剪畫冊時，老師采用對比的方法；剪過頭快斷的和剪得合適的，展示給學(xué)生看，讓學(xué)生自己選擇。 三、添畫 先欣賞書中作品，內(nèi)容是有連貫性的；再回憶教師的作品，是完全沒有聯(lián)系的，兩種形式都有神奇的效果。老師出示一些卡片，繪制動物、

10、植物、人物或是生活用品的一半，鼓勵學(xué)生大膽想象，請學(xué)生到黑板上添畫。這個過程中，解決添畫中容易出現(xiàn)的問題。1、構(gòu)圖不飽滿 2、上下頁不銜接 3、內(nèi)容缺乏變化 四、學(xué)生添畫 明確作業(yè)要求，畫面可以是又聯(lián)系的，也可以是沒有聯(lián)系的內(nèi)容，本節(jié)課完成2到3張畫面。教師巡視指導(dǎo)，特別對弱勢學(xué)生給予指導(dǎo)，讓他們樹立自信。 五、作業(yè)展評 學(xué)生可以下座位和周圍的同學(xué)互相看一看，選出自己最喜歡的作品，請作者上臺展示，教師給予鼓勵。還可以評出有進步的學(xué)生作品，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們自己動手制作了神奇的小畫冊，大家都很聰明、想象力非常豐富，由于時間的關(guān)系，我們只完成了一部分，希望大家利用課余時間繼續(xù)完成，將畫冊展示給更多人看。 板書設(shè)計 神奇的小畫冊 構(gòu)圖飽滿 銜接自然 想象巧妙