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1、2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 上冊(cè)教案 意大利的愛國少年教案 北師大版
教材分析
本文節(jié)選自意大利作家阿米琪斯的《愛的教育》。文章敘述了一個(gè)十一歲的熱那亞少年,在一艘從西班牙開往意大利熱那亞的輪船上,用自己大義凜然的行為,維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的感人故事。船上的這位少年衣衫襤褸,有著悲慘的身世。他被拐買給一個(gè)馬戲班,又被帶到了國外,受盡了虐待,好不容易在意大利駐西班牙領(lǐng)事館的幫助下搭上了這條船,回?zé)崮莵喞霞?。船上的人知道了他的身世后扔給他一些硬幣,但當(dāng)他聽到這些人侮辱自己的祖國時(shí),毫不猶豫的把這些硬幣砸在了這些人身上,文章的特點(diǎn)是情節(jié)曲折,故事性強(qiáng),容易吸引孩子認(rèn)真的讀下去。
全文可分為
2、三個(gè)部分。
1—2自然段介紹船上的乘客和意大利少年的身世?!八还召I給一個(gè)戲班,戲班的人將他帶到了國外。他們打他罵他欺負(fù)他逼他干重活,還不讓他吃飽飯?!币粋€(gè)十一歲的孩子再異國他鄉(xiāng)受到了這樣的虐待,他無時(shí)無刻不在思念自己的家鄉(xiāng),他終于逃了出來,踏上了歸鄉(xiāng)的路。
3—4自然段寫乘客們?cè)儐柫松倌甑纳硎篮?,仍給他一些硬幣,少年太需要錢了就撿起了硬幣,但對(duì)于一個(gè)兩年來從每吃過飽飯,沒賺到一分錢,回家時(shí)又要給父母買點(diǎn)什么的衣服襤褸的孩子來說,它又是何等重要!
5—9自然段寫少年聽到有人侮辱自己的祖國,毅然把這些硬幣砸在這些人身上,大義凜然的維護(hù)祖國的尊嚴(yán)?!疤麓病薄罢局鄙碜印睂懗隽松倌甑膽嵟椭v話
3、時(shí)的鄭重、嚴(yán)肅?!按罅x凜然”的神態(tài)顯示在讀者面前。
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫本課的11個(gè)生字,并會(huì)讀要求認(rèn)識(shí)的字。
2、教育學(xué)生從小熱愛祖國,樹立祖國在我心中的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。
3、分角色有感情的朗讀全文。
教學(xué)重點(diǎn):分角色,有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生從小熱愛祖國,樹立祖國在我心中 的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。
教學(xué)建議
1、預(yù)習(xí)時(shí)可提示同學(xué)通過不同渠道了解一下《愛的教育》這本書,看看自己喜歡其中的哪些故事,他們主要講了什么?上課時(shí),用自己的語言講給同學(xué)聽。
2、課文的導(dǎo)入有多種形式,如可以出示掛圖(國旗)通過掛圖引入課題,通過讀課題,學(xué)生提出問
4、題。也可以借助搜集的《愛的教育》一書來談話導(dǎo)入,或者用《國徽》《回自己的祖國去》兩課來導(dǎo)入。
3、教學(xué)課文時(shí),要注意引導(dǎo)學(xué)生通過讀書來讀懂自己不懂的內(nèi)容。如第1——2自然段中熱那亞的身世,船從哪兒開到哪兒?十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上這只船?等等,告訴學(xué)生只有把自己不懂的問題讀明白了,才能更好地理解全文,學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)3——4自然段要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解少年為什么撿起了硬幣?進(jìn)一步了解他很需要錢這一現(xiàn)實(shí)。第5——9自然段是課文的重點(diǎn),也是文章的高潮部分。教師可采用多種形式的讀書方法讓學(xué)生充分地讀??删毩?xí)分角色讀,也可讓學(xué)生邊讀邊思考:熱那亞少年很需要錢,為什么又把錢扔回去?或者用默讀的方式,
5、讓學(xué)生邊讀邊畫出體現(xiàn)少年動(dòng)作的詞語,通過詞語來體會(huì)少年為了維護(hù)祖國尊嚴(yán),大義凜然痛斥對(duì)方的神態(tài),然后再把這種感情讀出來。
4、詞語教學(xué)教師要結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行,不要就詞解詞。在學(xué)習(xí)過程中,教師要注意教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法,可結(jié)合“語文天地”中的“讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語”和“金鑰匙”來進(jìn)行。
5、生字教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生觀察本課的生字的結(jié)構(gòu),書寫時(shí)注意什么,并示范指導(dǎo)。多音字的教學(xué)要聯(lián)系具體語境來進(jìn)行,不要讓學(xué)生死背硬記。
拓展習(xí)題
一、比一比組成詞語
買( )遭( )差( )劈( )
賣( )遇( )
6、蓋( )辱( )
二、讀下面的詞語,并理解加點(diǎn)的詞
拐賣 欺負(fù) 逼 尋求 衣衫襤褸 撿起 抱怨
糟糕 劈頭蓋臉 骯臟 愚蠢 侮辱 大義凜然
三、朗讀課文,回答下面的問題
1、熱那亞少年需要錢,為社么又把那些錢扔回去?
2、當(dāng)你遇到有侮辱祖國尊嚴(yán)的事時(shí),你應(yīng)怎樣做?
相關(guān)資料:大義凜然:理直氣壯不可侵犯
精品教案
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
1、出示掛圖(國旗)
師問:同學(xué)們這是什么?
生答(國旗)
師:對(duì)!這是我們祖國的國旗。那么老師想問一下你們愛我們的祖國嗎?如果有人侮辱我們的祖國
7、損壞我的國旗,你應(yīng)該怎么做?
生答:向他們提出抗議。
師:同學(xué)們都非常熱愛祖國。在意大利,也有一位少年,他也和你們一樣,熱愛自己的祖國,然而,他的命運(yùn)卻是悲慘的,他的童年是不幸的。他就是意大利的愛國少年
2、板書課題
師:看了課題你想知道什么呢?
生:我想知道他為什么這樣?為什么叫他愛國少年?
師:同學(xué)們的問題提的很好。那么就請(qǐng)同學(xué)們帶著你的問題,帶著你的好奇,走進(jìn)課文,去領(lǐng)略以下這個(gè)愛國少年的悲慘命運(yùn)。去體會(huì)一下他是怎樣愛國的。
二、初讀課文,感知大意
1、借助拼音,自讀課文
(1)學(xué)生自讀課文 畫出不認(rèn)識(shí)的字。借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。
(2)小組合作,聽讀課文,讀
8、準(zhǔn)字音,讀通句子 ,師巡視指導(dǎo)容易讀錯(cuò)的字。(易錯(cuò)的字:惡)
(1) 生字卡片(齊讀、抽讀、小組合作認(rèn)讀)用做游戲的方法鞏固識(shí)字。
(2) 同桌之間認(rèn)讀生字交流識(shí)字方法。
①小組內(nèi)輪流讀課文,小組長組織同學(xué)認(rèn)真傾聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
②說說課文主要講了一件什么事?
③小組間競(jìng)賽讀課文,看看哪組讀的正確流利,有感情。
④區(qū)別多音字: 惡
三、品讀,領(lǐng)悟內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式讀課文??梢宰杂勺x,同桌評(píng)讀,輪流讀,輕聲讀看看有什么感受?
2、讀完課文后會(huì)有很多感受吧!小組內(nèi)交流一下。
3、小組合作匯報(bào)感受,每個(gè)小組選擇感受最深的內(nèi)容,讀后說說這一段給你什么感受?
9、(小組內(nèi)相互補(bǔ)充,并通過有感情的朗讀來匯報(bào))
如:船從哪兒開到哪兒?乘客中都有那些人?十一歲的少年為什么獨(dú)自搭上這只船?
4、自由讀全文,讀中思考學(xué)生提出的疑問。同桌交流討論。
5、同桌讀1—2自然段邊讀邊體會(huì)少年的悲慘命運(yùn)。
6、朗讀3—4自然段。問:少年為什么撿起了錢?再次朗讀,體會(huì)少年撿起錢的無奈。(學(xué)生自由發(fā)言)
7、小組內(nèi)自由讀5—9自然段。討論:熱那亞少年需要錢,為什么又把錢扔回去?在交流匯報(bào)后教師引導(dǎo)學(xué)生,重點(diǎn)理解并體會(huì)動(dòng)詞;仍、砸、跳、站。聯(lián)系上下文理解“大義凜然”。
8、并讓學(xué)生想一想,應(yīng)該用怎樣的語氣來讀朗讀
出示語文天地金鑰匙中的句子再次理解大義凜然。
四
10、、美讀,體會(huì)升華
1、學(xué)生自由有感情的朗讀全文。
2、課件出示:
“我們的祖國解放了?!比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙,“這一天盼到了!”
華羅庚斬釘截鐵地說:“回去,回自己的祖國去!”
熱那亞的少年跳下床,站直了身子,大義凜然地說道:“你們侮辱我的祖國!我不要你們的錢幣”
師:同學(xué)們,熱那亞少年身在異國他鄉(xiāng),窮困潦倒卻不忘維護(hù)祖國的尊嚴(yán)的愛國主義精神,懂得應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻的把祖國的尊嚴(yán)放在第一位。請(qǐng)學(xué)生想一想,應(yīng)該用怎樣的語氣來讀朗讀下面這些句子。
讀讀這些句子,注意帶點(diǎn)的詞語。通過讀再體會(huì)華羅庚和熱那亞少年分別是怎樣熱愛自己的祖國的。
3
11、、分角色朗讀全文。
五、擴(kuò)展延伸
1、今天你們生長在祖國的懷抱中,你們作為祖國的一員。應(yīng)該怎樣愛護(hù)祖國的尊嚴(yán)?
2、小組內(nèi)討論交流。
3、每組選一名代表發(fā)表自己的意見。
六、學(xué)寫字
1、 指導(dǎo)觀察
(1)本課生字都是什么結(jié)構(gòu)?書寫時(shí)注意什么?
(2)注意區(qū)別“差”和“蓋”
2、示范指導(dǎo)
賣:“拐賣”的“賣”要于“買”字區(qū)分
骯:左邊是“月”要與“抗”的左邊區(qū)分開
3、生練習(xí)寫生字
七、小結(jié)
同學(xué)們,祖國就是母親,母親養(yǎng)育了我們,母親的尊嚴(yán)神圣不可侵犯。不論在何時(shí)何地我們都應(yīng)維護(hù)祖國的尊嚴(yán),就讓我們從身邊的事出發(fā),共同來維護(hù)我們的祖國,好好學(xué)習(xí),長
12、大了報(bào)效祖國,使我們偉大的祖國更加繁榮富強(qiáng)。
附送:
2021-2022年三年級(jí)語文上冊(cè) 九月九日憶山東兄弟 2 教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):查找有關(guān)資料,了解作者生平及創(chuàng)作背景。
能力目標(biāo):
1.展開豐富想象,用自己語言說說詩句意思。
2.品重點(diǎn)字詞,美讀詩句,體會(huì)作者流露的感情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力。
教學(xué)重點(diǎn):想象詩中描寫的情景,體會(huì)作者表達(dá)的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板錄音機(jī)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)學(xué)法,導(dǎo)入新課。
1.小黑板出示:了解詩人解詩題目明白詩意體悟詩情吟誦詩文。
2
13、.用自己話說說每一步具體做法及要求。
3.今天,我們就按同樣的方法學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》。
4.板:古詩《九月九日憶山東兄弟》。
二、了解詩人,解詩題目。
1.這首詩是誰在什么情況下寫的?你了解他嗎?
?。▽W(xué)生讀課外搜集資料中的有關(guān)內(nèi)容)
2.題目中的“憶”是什么意思?“山東”指山東省嗎?
能連起來說說題目的意思嗎?(在重陽節(jié)這天,王維思念家鄉(xiāng)的兄弟。)
三、理解字詞,明白詩意。
1.學(xué)生自由讀,指名讀,直到正確流利。
?。ā盀椤边@里應(yīng)讀“wéi” )
2.再讀,你有哪些地方讀不懂?并在
14、書上作記號(hào)。
3.小黑板出示學(xué)生不理解的字詞:
異客 逢 倍 遍
4.動(dòng)動(dòng)腦子,你如何理解這些字詞?
5.你能從字面上說說詩句意思嗎?
6.學(xué)生展開想象,用自己語言說說詩意。
四、體悟詩情,吟誦詩文。
1.這首詩中你認(rèn)為哪些字用得好?你從中體會(huì)到了什么?
2.學(xué)生小小組討論。
3.交流。
我認(rèn)為“( ?。弊钟玫煤?,從中我體會(huì)到了( ?。?,你能把體會(huì)到的感情讀出來嗎?有沒有同學(xué)比他讀得更好?(注意節(jié)奏與感情)
4.配樂吟誦。
五、課外延伸。
1.這首詩中你
15、最喜歡哪一句詩?能談?wù)効捶▎??能有感情地吟出這句詩嗎?
2.“每逢佳節(jié)倍思親”這句詩你在哪兒看到過或聽到過?你知道它這時(shí)的具體含義嗎?
3.播放歌曲《七子之歌》。
六、作業(yè)。
1.搜集“思念”主題的詩,歌曲等。
2.小練筆:改寫〈〈九月九日憶山東兄弟〉〉
板書
九月九日憶山東兄弟
唐代 王維
獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客,
每逢/佳節(jié)//倍/思親。
遙知//兄弟/登/高處,
遍插/茱萸//少一人。