《一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字（二）9 日月明教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文上冊(cè) 識(shí)字（二）9 日月明教案 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、9　日 月 明 教學(xué)目標(biāo) 1．借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會(huì)寫“木、林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。 2．初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。 3．能正確、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn)：了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、直觀導(dǎo)入，形象感知。 1．你看到了什么？ 2．教師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明，它們可

2、以組成一個(gè)新的字。(課件出示：明)學(xué)生開火車讀，教師正音。(課件展示) 3．你們知道“明”是什么意思嗎？ 4．這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！ 二、正確朗讀課文。 1．教師范讀。 2．學(xué)生領(lǐng)讀。 3．自己輕聲地讀一讀，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。 4．根據(jù)學(xué)生誦讀中的問題教師領(lǐng)讀，解決學(xué)生的疑難問題。 三、識(shí)記生字，理解字義。(課件展示) 1．依次猜字：田力男，小大尖，小土塵，二人從，三人眾，雙木林，三木森。 2．大家都會(huì)看圖猜字了，那看字你能想出畫面嗎？ 出示：“鮮、滅”，讓學(xué)生自由說一說。 四、課后作業(yè)。 自己搜集一些會(huì)意字。 板書設(shè)計(jì) 9　

3、日 月 明 日月——明　　 田力——男 小大——尖　　 小土——塵 二人——從　　 三人——眾 雙木——林　　 三木——森 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，朗讀課文。 1．配樂讀課文。 2．出示詞語。 3．出示生字。 二、指導(dǎo)書寫。(課件展示) 1．指導(dǎo)書寫生字“木、林、土、力、心”。 2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。 3．你們知道“力”是由幾筆組成的嗎？第二筆是什么？ 4．跟教師書寫“橫折鉤”。 5．跟教師書寫“力”。 6．教師在田字格里范寫，強(qiáng)調(diào)寫“橫折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。 7．書寫“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么？ 8．教師小結(jié)：“橫折鉤”要斜一點(diǎn)

4、，“撇”和“鉤”一樣平，“撇”要比“橫”稍長(zhǎng)。 9．學(xué)生在書上描寫一個(gè)。 10．投影出示學(xué)生的書寫后，學(xué)生互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)(盡量不提缺點(diǎn))，再寫一個(gè)。 三、學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。 四、課外作業(yè)。 把課文背給家長(zhǎng)聽。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在教學(xué)這篇課文時(shí)，老師可以結(jié)合課文讓學(xué)生明白會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，：以“明”為例，先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”“月”所表達(dá)的事物，再進(jìn)一步引導(dǎo)：太陽也好，月亮也好，它們都會(huì)發(fā)光，給人帶來光明，所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明”。結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。會(huì)意字最大的特點(diǎn)就是字形表意，例如：“休”字，一人靠在樹上歇歇腳，就是“休”字。聯(lián)系字義識(shí)記、分辨字形這種方法比較簡(jiǎn)便，經(jīng)過一段時(shí)間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握，就能自主識(shí)字，從而提高識(shí)字能力。