《2021-2022年二年級美術下冊 走迷宮 1教案 浙美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級美術下冊 走迷宮 1教案 浙美版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級美術下冊 走迷宮 1教案 浙美版 編寫思路： 樂于探奇求險是人的共性，人們可以從中得到無窮的樂趣。迷宮用于娛樂，是一種有趣的智力游戲；迷宮用于軍事，攻伐防御時可以圍困敵人，古代將領創(chuàng)設了各種陣法，最著名的就是八卦陣；迷宮用于探險，如開發(fā)地下洞穴等……我們的生活中存在著一些神奇的迷宮，如被傳是外星人制作的英國麥田迷宮等。 走迷宮是小學生十分喜愛的一項游戲活動，也是一項考驗學生耐心、培養(yǎng)學生空間想象力的智力游戲。讓學生設計迷宮，是項樂事。 為了使學生能較快地設計好迷宮，書上作了提示：迷宮只能有一條通道，應有進口和終點，它可以是平面的，也可以是立體的，多些曲折才

2、有趣。為了提高學生迷宮制作的興趣和啟發(fā)學生的想象，書中提供了大量的圖片資料，既有大人們?yōu)樾『⒆釉O計的主題明確、構(gòu)思奇巧、色彩亮麗的迷宮，也有繪制還顯粗糙的學生作品。但它們有著共同的特點，就是想象奇特，表現(xiàn)大膽，色彩美，個性突出而且富有童趣。 教學目標： 1.解迷宮，感受迷宮文化的魅力。 2.學習繪制簡單的迷宮，初步培養(yǎng)設計能力。 3.做做、玩玩迷宮，培養(yǎng)對迷宮游戲的興趣。 教學重難點。 1.學習繪制簡單的迷宮。 2.激發(fā)學生的想象，完成個性化的設計。 課前準備 學生：鉛筆、簽字筆、水彩筆、油畫棒等 教師：各種古今中外的迷宮圖片和相關知識、課件 教學過程 一、游戲激趣。

3、 1.課件展示迷宮。 提問：你認識它嗎？你會玩嗎？好，我們現(xiàn)在來比一比誰最快走出迷宮。 2.請學生拿出教師為他們準備的迷宮，進行比賽。 3.揭題：今天我們一起來設計、繪制迷宮。 二、探迷宮。 1.迷宮為什么會使人迷路呢？（因為它設計的正確通道是彎彎曲曲的，還設計了許多是是而非的岔道。） 2.我們應該怎樣來設計呢？（設計迷宮時要同時設計好通道和岔道，標明出口和入口。） 3.我們可以設計造型簡單的迷宮，也可以設計造型復雜多變的迷宮。 課件展示：外形簡單的迷宮。（如四方形、圓形、三角形等幾何形的迷宮。） 課件展示：《大章魚迷宮》、《魚腹探險》。 提問：后面的迷宮與前面的迷宮相比

4、，在設計上有什么特點？ （設計有主題、外形設計獨特巧妙、色彩鮮艷等。） 4.評價貓吃魚的迷宮和房子迷宮。 三、做迷宮。 1.課件演示制作迷宮過程。 ①先設計外形； ②在外形里用鉛筆輕輕地畫上曲曲折折的通道； ③圍繞通道設計岔道； ④擦去鉛筆線，涂色修飾，添加背景，設計情境等。 2.學生作業(yè)：設計制作一個獨一無二的迷宮，并給迷宮取一個好聽的名字。 四、玩迷宮。 1.同桌間相互交換設計好的迷宮，走一走，體驗樂趣。 2.評一評同桌的迷宮。 五、延伸。 1.除了紙上畫的迷宮外，你還知道另外哪些迷宮？ （課件展示：八卦陣、八卦村、地道、地下洞穴、被傳是外星人制作的英國麥田迷

5、宮……進一步感受迷宮文化。） 2.你知道迷宮有什么用嗎？ （課件展示：娛樂——智力游戲；軍事——圍困敵人；探險——開發(fā)洞穴等。） 3.小結(jié)：迷宮歷史悠久，形式多樣，用途廣泛。 4.課后請學生繼續(xù)探詢迷宮，掌握未知之謎。 附送： 2021-2022年二年級美術下冊 蹦蹦跳跳 1教案 湘美版 教學目標： ????1.掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法，體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。 2.結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 教學重點： ??? 1.指導學生利用紙彈簧創(chuàng)作有趣的玩偶形象。 ?? 2.讓學生設計制作出各種有趣的玩具和玩法是本課的難點。 教學準備

6、： ??? 1.教具：“蹦蹦跳跳”玩具實物。 2.學具：掛歷紙、包裝紙、剪刀、雙面膠、線繩、小棍、紙盒、美術課本。 教學程序： ? 程 序 教師的活動 學生的活動 要點 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。 利用“小青蛙”的玩偶邊唱邊表演。 看表演。 教師的表演要生動。 出示課題：“蹦蹦跳跳”。 ? ? ? ? ? 學習紙彈簧玩偶的制作方法。 提問：你們知道小青蛙怎么跳起來的嗎？ 學生自由交談后，發(fā)表意見。 教師傾聽、歸納：“紙彈簧”使青蛙跳起來。 提要求，讓學生分組探討紙彈簧的折疊

7、方法。 開書，分組討論學習。 ? 出示“小白兔”、“長頸鹿”玩偶。 提問：紙彈簧分別做了動物的哪些部分？ 欣賞，比較，自由交流。 欣賞教材。 教師傾聽、歸納：“小白兔”是利用紙彈簧做身體；“長頸鹿”是利用紙彈簧做身體以外的部分。 分小組進行集體制作。 提出思考：想一想，試一試寬窄、厚薄、長短不同的紙條做的紙彈簧分別適合哪類玩偶？ 分組思考、制作。 ? 指導、參與制作。 以小組為單位，開展集體制作。 討論、合作，愉快地制作。 教學評價與延伸。 指導、傾聽、參與評價。 提示課后制作：用鐵絲彈簧做玩偶。 評選“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”、“最佳制作”等獎項。 肯定學生大膽的創(chuàng)意和表現(xiàn)。 用欣賞的目光、語言與學生交流。 ? 表演游戲。 組織、參與表演游戲。 自由表演玩樂。 盡興地表演玩樂。 ?