《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 吃水不忘挖井人教案 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 吃水不忘挖井人教案 語(yǔ)文S版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 吃水不忘挖井人教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)“忘、挖、井”12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字。 2、能有感情地朗讀課文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 理解“吃水不忘挖井人”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、毛主席的圖片 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)流程： －、激發(fā)學(xué)生興趣，歌舞創(chuàng)境 　?。?、（３名男生、３名女生臺(tái)前準(zhǔn)備，一女生主持） 　　主持人：小朋友們，今天我們六個(gè)人想給大家

2、表演一段舞蹈，大家想看嗎？希望你們能喜歡。（６名同學(xué)隨著歌曲“我愛(ài)北京天安門”進(jìn)行表演，其他學(xué)生隨曲調(diào)拍手） 　　師：你喜歡他們的表演嗎？那么，你都看懂或聽(tīng)懂什么了？ 　?。?、教師相機(jī)小結(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)生字 　　　對(duì)！這首歌曲是唱給我們偉大的祖國(guó)和敬愛(ài)的毛主席的（出示主席畫(huà)像）。人物簡(jiǎn)介：（毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都在為領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)的革命事業(yè) 披肝瀝膽，更為中國(guó)人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)，人們唱給他的歌更是不絕于耳。（相機(jī)出示：主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命、解放）。讓我們大家在毛主席 偉大品質(zhì)人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧！愿意吧嗎？　?。ㄉR讀） 　　　過(guò)渡：今天，我們一起來(lái)看看瑞金

3、市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的，好嗎？ 二、板書(shū)課題、理解認(rèn)字。 ?。?、齊讀課題 　　　問(wèn)：看到課題后，你們有話要說(shuō)嗎？（自由發(fā)展） 　?。ㄔO(shè)想：部分同學(xué)可能不理解“吃水”的意思，這時(shí)，教師可以讓他們請(qǐng)教一下別的同學(xué)或者自己先來(lái)猜一猜，鼓勵(lì)學(xué)生想出辦法弄明白） 　２、認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井?！? 　　師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小悟空，用你的火眼金睛把題目中的三個(gè)生字挑出來(lái)，并用你喜歡的方式帶領(lǐng)大家讀一讀嗎？（指名） 　　設(shè)計(jì)意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛(ài)的一個(gè)傳奇人物，本課創(chuàng)設(shè)這一小小的情境，目的是想激活學(xué)生思維，使他們學(xué)得有興趣、樂(lè)學(xué)。 ?。?、你知道課文中的“挖井人”是誰(shuí)？“不忘挖井

4、人”的人又是誰(shuí)嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性） 三、初讀課文、識(shí)記生字。 ?。薄⑸杂勺x課文前先說(shuō)說(shuō)初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗(yàn)上面問(wèn)題的答案，體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 ?。?、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認(rèn)識(shí)“戰(zhàn)士、時(shí)刻、想念?！? 　　　意圖：在故事情境中識(shí)字，降低了識(shí)字難度。 ?。场熤缸职?。聰明的小悟空們，再來(lái)施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標(biāo)記，好嗎？（學(xué)生邊做標(biāo)記邊認(rèn)讀，再次識(shí)記生字） 　４、同桌互相讀詞，說(shuō)出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足。 　　　設(shè)計(jì)意圖：同桌合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，可互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。 ?。?、出

5、示句條。老師這有幾條句子，看看誰(shuí)能讀一讀。（如，“我今天忘記帶課本了”；爸爸正在地里挖土……）生：個(gè)別讀、齊讀、會(huì)讀的一起讀等。 ?。丁⒊鍪究ㄆ?。詞：誰(shuí)來(lái)當(dāng)今天的小師傅（唐僧）用你喜歡的方式來(lái)考考悟空們的認(rèn)字情況呢？ 　　設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。 ?。?、游戲：交朋友 　　想和這些生字寶寶交上朋友嗎？那就請(qǐng)你拿出自己的識(shí)字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那？這樣你就能和他們交上朋友了！ 　?。◣煼泡p音樂(lè)，生在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中進(jìn)行識(shí)記，教師參與到不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)中，尤其要注意幫助差生識(shí)字） 　　　設(shè)計(jì)意圖：全員參與，多

6、感官互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務(wù)。 ?。?、小組成員相互交流自己的方法。 四、再讀課文，感悟文章。 ?。?、生自由讀課文，爭(zhēng)取把課文讀正確、讀通順。 　２、你想請(qǐng)幾名同學(xué)來(lái)讀課文，為什么？（目的是明確文中的自然段）；你希望他們?cè)趺醋x？（目的是使朗讀的同學(xué)能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足） 　　三名同學(xué)讀課文，教師相機(jī)范讀學(xué)生們?nèi)菀鬃x錯(cuò)的字、詞、句，起示范、正音的作用。 ?。场⑾胂?、擴(kuò)展 　　出示題目： 　?。?、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想？ 　?。?、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想？ 　?。恪⑺麄?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事？ 　　學(xué)生自由組合小組Ａ、

7、可以分角色（即：主席、士兵、鄉(xiāng)親）把題目表演出來(lái)；Ｂ、也可以用語(yǔ)言表述出來(lái)；比一比誰(shuí)是優(yōu)秀的小演員。（教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導(dǎo)） 　　設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)全員參與意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。 ４、再讀課文，把你體會(huì)到的通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。 五、練習(xí)書(shū)寫(xiě)“忘、想、念” ?。?、說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字在字型上有什么特點(diǎn)。 　２、寫(xiě)好每個(gè)字最關(guān)鍵的地方在哪里？誰(shuí)還有不同意見(jiàn)？（學(xué)生邊說(shuō)，老師邊范寫(xiě)“忘”字） 　３、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)其余２個(gè)字，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 六、總結(jié)、作業(yè) 　　小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下

8、節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好，從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采！ 　　師生一起在《我愛(ài)北京天安門》的歌舞中結(jié)束。 第二課時(shí) 一、看拼音自己讀一遍課文。（學(xué)生自讀） 　　1、指名讀一遍課文 　　2、同學(xué)自己在書(shū)上標(biāo)出有幾段。 二、理解課題 　　1、板書(shū)課題《吃水不忘挖井人》 　 2、提問(wèn)：“吃水不忘挖井人”是什么意思？ 三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 （一）指名讀第1段 　　　1.提問(wèn)：毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)在哪兒住過(guò)？“這兒”指哪兒？ 　　　2.要求：回答出在一個(gè)小村子住過(guò)，也就是瑞金城外的沙洲壩。讓學(xué)生讀讀第一句，然后把兩句合起來(lái)

9、讀讀。 （二）自由讀的形式讀第2段。 　　　1.討論：鄉(xiāng)親們有什么困難？怎樣解決的？ 　　　2.板書(shū)： 　　　3.朗讀這段，指名3～5人。 （三）齊讀第3段。 　　　1.自己在書(shū)上劃出石碑上的話。 　　　2.提問(wèn)：鄉(xiāng)親們?cè)谑峡讨裁?？為什么要立這塊石碑？ 四、指名讀全文 五、小結(jié)：這課書(shū)告訴我們什么事？鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁戳⑦@塊碑？ 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起(二)教案 語(yǔ)文S版 　　　　　　　　　　　　 　第一課時(shí) 一、談話揭題。 　　　1、觀看過(guò)升旗儀式嗎?談?wù)勀愕母惺?。中華人民共和國(guó)國(guó)旗凝聚著12億華夏兒女的靈魂，國(guó)旗代表著祖

10、國(guó)，無(wú)論在地球的任何一個(gè)地方，只要聽(tīng)到國(guó)歌，看到五星紅旗冉冉升起，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)熱血沸騰。今天，老師帶你們到天安門廣場(chǎng)上去看看升旗儀式。 　　　2、觀看天安門升旗儀式的錄象，看后發(fā)問(wèn)：此時(shí)你有什么感受? 　　　　 揭題：國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起 二、初讀課文，了解大意。 　　　1、教師范讀，思考：課文寫(xiě)了些什么？ 　　　2、反饋，集體討論課文的主要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)字詞。 　　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 　　　2、指名輪讀課文，正音。（注意：字音：熾熱、凝神、鮮為人知、攝氏、字行：晨曦、臃腫 四、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。 　　　1、默讀課文，用自然段歸并法給課

11、文分段?！　? 　　　2、反饋分段結(jié)果，說(shuō)說(shuō)分段。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一自然段 　　　自由讀課文第1自然段，會(huì)讀單元提示，思考： 　　　　（1）說(shuō)說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)句子的主要意思。（課題） 　　　?。?）其他詞語(yǔ)在句子中的作用：“國(guó)旗”象征什么？“每天清晨、總是”說(shuō)明什么？ 　　　?。?）有感情的朗讀課文第1自然段：注意停頓和語(yǔ)氣。 　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第2自然段： 　　?。?）齊讀課文第2自然段。 　　?。?）理解句子：數(shù)萬(wàn)群眾熾熱的目光凝神注視著雄偉的天安門。（目光注視什么？這是誰(shuí)的目光？怎樣的目光？ 　　?。?）有感情地朗讀

12、這一自然段。 　　三、默讀課文第三自然段，要求： 　　　?。?）根據(jù)課文后面的第3題（1）的要求默讀課文。 　　　　（2）討論：課文按什么順序?qū)懮龂?guó)旗儀式的過(guò)程的？ 　　　?。?）找出表示升旗儀式過(guò)程的詞語(yǔ)。（出發(fā)→行進(jìn)→交旗→升旗） 　　　　（4）學(xué)習(xí)要求：再讀，體會(huì)文中哪描寫(xiě)體現(xiàn)了升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，可以在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)，組內(nèi)進(jìn)行交流。 　　　?。?）拓展閱讀： 　　　　　　　天安門廣場(chǎng)的升國(guó)旗儀式一招一式欣賞性極強(qiáng)，人們概括有“五絕”。一絕：升旗。每一次，當(dāng)擎旗手以優(yōu)美的動(dòng)作，在國(guó)歌奏響第一個(gè)音符時(shí)，將國(guó)旗展開(kāi)拋出，到國(guó)歌的最后一個(gè)音符終止，都是2分07秒，國(guó)旗也準(zhǔn)時(shí)到達(dá)3

13、0米高的旗桿頂端；二絕：護(hù)旗。國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)從金水橋行到國(guó)旗桿基的圍欄，走的正步是138步，落地都是同一個(gè)聲音，絲毫不差；三絕：敬禮。隨著一聲“敬禮”的口令，升旗手按電鈕，護(hù)衛(wèi)隊(duì)行持槍禮，軍樂(lè)隊(duì)奏國(guó)歌都是同一個(gè)節(jié)拍；四絕：禮畢。國(guó)旗升到旗桿頂端與“禮畢”口令，36名托半自動(dòng)步槍的衛(wèi)士齊刷刷把槍放下，都是同一時(shí)刻。五絕：收旗。國(guó)旗衛(wèi)士們?cè)诮祰?guó)旗時(shí)，練就了過(guò)硬的收旗動(dòng)作，當(dāng)國(guó)旗在2分07秒的時(shí)間內(nèi)降到國(guó)旗桿底座時(shí)，一名衛(wèi)士迅速用雙手將國(guó)旗托住，而后另一名衛(wèi)士將旗面均勻地打成折疊狀，此動(dòng)作精確在13把至15把之間。 　　　　談?wù)勛x后感受。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4、5、6段 　　　1、默讀第4、5、6自然

14、段，思考：為了國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起、降落，護(hù)衛(wèi)隊(duì)?wèi)?zhàn)士作了哪些努力？文中哪些語(yǔ)句你讀了最為感動(dòng)？說(shuō)說(shuō)理由。劃出來(lái)好好體會(huì)體會(huì)。 　　　2、拓展閱讀： 　　　　　　　　 　　　　　　　　國(guó)旗班的訓(xùn)練 　　練站功。國(guó)旗哨在哨位上一站就是紋絲不動(dòng)的兩個(gè)小時(shí)。訓(xùn)練時(shí)，戰(zhàn)士們?cè)谘蟿e上木制的十字架練腰桿，頂著風(fēng)練站立，迎著太陽(yáng)練不眨眼，甚至還把螞蟻?zhàn)絹?lái)放在臉上練面部表情不變形，還要在頭、背、臀、腳跟都靠墻的前提下，頭頂、兩肩各置一空心大磚頭，兩邊衣領(lǐng)各別一大頭針，針頭指向脖頸。稍一扭動(dòng)，磚就會(huì)掉下來(lái)，大頭針會(huì)毫不客氣地扎進(jìn)皮肉。 　　有的戰(zhàn)士入伍前有脖子偏左或偏右的習(xí)慣，為了克服這一毛病，他們?cè)谝骂I(lǐng)

15、上別上大頭針，只要頭一偏，脖子上常常被刺得血淋淋的。戰(zhàn)士對(duì)自身的缺陷進(jìn)行糾正。許多戰(zhàn)士練站立時(shí)，用大頭針別在衣領(lǐng)周圍;踢腿時(shí)腳尖壓不下去，讓人坐在腳尖上;正步時(shí)腳腕無(wú)力，就撿來(lái)一筐小石子，一個(gè)一個(gè)地踢……只要能想出的招數(shù)，他們?nèi)氲搅恕? 　　練走功。要保證36人的護(hù)衛(wèi)方隊(duì)從金水橋到國(guó)旗桿下，橫看成列，縱看成行，正步行進(jìn)138步，每一步都要走得鏗鏘有力。為了過(guò)好這一關(guān)，戰(zhàn)士們白天綁著沙袋練踢腿擺臂，一踢就是成百上千次，用尺子量步幅每步都是75厘米，用秒表卡步速每一分鐘都是116至122步。夜深人靜時(shí)到廣場(chǎng)實(shí)地演練。刮風(fēng)、下雨、降雪，戰(zhàn)士們要迎風(fēng)、趟水、踩雪反復(fù)練，保證在惡劣天氣下動(dòng)作不變形。

16、 　　練持槍功。護(hù)旗兵用的是鍍鉻禮賓槍，夏天手出汗容易滑落，冬季冰冷手握不住。為了達(dá)到操槍一個(gè)聲音，一條直線，護(hù)衛(wèi)隊(duì)員們就在槍托下吊上磚頭練臂力，腋下夾上石子練定位，直到手掌拍腫了、虎口震裂了、右肩砸紫了才能闖過(guò)這一關(guān)。 　　從普通武警戰(zhàn)士到一名合格的升旗手、護(hù)旗兵，最起碼要過(guò)三關(guān)，每一關(guān)都要流幾個(gè)月的汗，脫幾層皮，掉幾斤肉。 　　3、學(xué)生談感受 　　4、小結(jié)：許多同學(xué)都被國(guó)旗班戰(zhàn)士的付出而震驚，國(guó)旗班戰(zhàn)士的精神而感動(dòng)，同時(shí)對(duì)他們充滿了敬佩之情，也有許多同學(xué)流下感動(dòng)的眼淚。那么讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)戰(zhàn)士們的贊美吧！齊讀4、5、6自然段。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時(shí)

17、　　一、學(xué)習(xí)最后一段 　　?。?）出示“肩上扛的是祖國(guó)第一旗，升起的是中華民族的希望，展示的是中國(guó)人的尊嚴(yán)”、“守衛(wèi)國(guó)旗，重于生命”這兩句話，讓學(xué)生去自讀自悟，再出示最后一自然段，播放輕盈悠揚(yáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生吟誦：戰(zhàn)士們的形象像紀(jì)念碑一樣高大…… 　　?。?）自由讀，說(shuō)說(shuō)你的理解 　　?。?）討論重點(diǎn)詞： 　　　　　　形象——紀(jì)念碑——高大 　　　　　　心靈——漢白玉——純潔 　　　　　　胸懷——廣場(chǎng)——開(kāi)闊 　　?。?）指導(dǎo)有感情的朗讀并背誦 　　?。?）再次觀看錄象：你最想對(duì)國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士說(shuō)些什么？ 　　二、總結(jié)課文： 　　三、學(xué)生交流課前搜集的相關(guān)資料。介紹網(wǎng)站，課后閱讀。