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1、2022年六年級音樂上冊 第1課 演唱茉莉花教案 人音版
教學目標:
1、通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》,對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點有一個全面的了解。
2、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學生自豪感,從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。
教學重點:
通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》,感受我國民族音樂的表現(xiàn)能力。
教學課時:
一課時。
教學過程:
一、組織教學:
師生問好!
二、導入新課:
1、播放《茉莉花》。
這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
是的,這首曲子所用的旋律正是江蘇民歌《茉莉花》的旋律(沒聽過沒關(guān)系,老師告訴大家,這首曲子原本是江蘇民歌《茉莉花》
2、)大家想知道它在世界音樂史上的地位嗎?
三、欣賞《茉莉花》與活動:
1、歷史簡介:
在中國,這首歌更是歷史悠久。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州,大概是明朝時期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
2、聽旋律:
老師今天帶來一樣樂器,認識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。拉完一段,看學生狀態(tài),“抓住”聽得入神的同學:“老師發(fā)現(xiàn)有些同學聽得很入神,老師也一樣,快要被這美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”教師示范,再
3、拉第二遍。
3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)。
先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。
學生回答問題:
滿園花開香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)。茉莉花亦稱“茉莉”,為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。自明代起,揚州已有少量茉莉引進種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
4、新版《茉莉花》。
民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變
4、化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學易唱??梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》)
5、屏幕上出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學生對比,知道的確發(fā)生了變化。
6、師生互動,說說茉莉花。
歌里一直唱茉莉花好,其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
7、學唱《茉莉花》。
今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時必當高歌一曲。老師有個提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?
四、教師小結(jié):
茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達了人們愛花、惜花、護花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又含蓄柔美。