《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《杜鵑圓舞曲》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《杜鵑圓舞曲》教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第三單元《杜鵑圓舞曲》教案 新人教版 教材分析： 1手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》 《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲 約納森(1886～1956) 挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。 《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由

2、三個(gè)小圓舞曲組成。 在簡(jiǎn)短的弱拍開(kāi)始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。 設(shè)計(jì)理念：這節(jié)課的內(nèi)容以及知識(shí)、技能在音樂(lè)二年級(jí)第二冊(cè)一單元——“春天”為主題的第一首重點(diǎn)欣賞曲的位置，通過(guò)聆聽(tīng)欣賞杜鵑鳥(niǎo)在大自然中、在森林中自由飛翔的場(chǎng)景來(lái)暢想春天、體味春意、感受春的氣息。 學(xué)情分析： 1作為這次課是給二年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生還是以形象思維為主，好奇、好動(dòng)

3、、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、打擊樂(lè)器相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過(guò)欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，讓學(xué)生展開(kāi)豐富的音樂(lè)想象。 2、過(guò)程與方法： 通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。 3、知識(shí)與技能： 通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生

4、聽(tīng)辨手風(fēng)琴的音色，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn) 。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、手風(fēng)琴、板書(shū)設(shè)計(jì)、杜鵑鳥(niǎo)圖片 、伴奏磁帶、錄音機(jī)等。 教學(xué)方法：PPT視聽(tīng)結(jié)合、教師示范、音樂(lè)分析、活動(dòng)體驗(yàn)等。 教具準(zhǔn)備: 打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等 教學(xué)設(shè)計(jì): 一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng)《騎上我的小紅馬》 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍 二、節(jié)奏拍擊 1、師：我們來(lái)到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂(lè)知識(shí)掌握的好不好，準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來(lái)拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？

5、 2、生：行！ 3、節(jié)奏拍擊（2/4拍、3/4拍節(jié)奏） 分別拍擊不同節(jié)拍、合奏拍擊 三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》 （一）導(dǎo)入 欣賞曲 1、師：小朋友比賽的很激烈，聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參加比賽？ 2、師播放樂(lè)曲前一小段 生：是“咕咕”叫的小杜鵑。 3、導(dǎo)入 ：對(duì)！驕傲的小杜鵑也要來(lái)參加比賽。聽(tīng)！它高興地唱起了歌跳起了舞。 它還想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們來(lái)分一分它有幾部分？ 4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 5、初聽(tīng)全曲 6、交流討論結(jié)果 生：樂(lè)曲是三拍子的?？梢苑殖扇齻€(gè)部分。 師：對(duì)！根據(jù)樂(lè)曲的情緒我們可以把它分成三部

6、分。下面讓我們依次來(lái)欣賞。 （二）分段欣賞樂(lè)曲 1、初聽(tīng)第一部分 教師彈奏主旋律，提問(wèn)這段樂(lè)曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復(fù)聽(tīng)第一部分 看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、歡快的情緒。 3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽(tīng)第二部分 情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復(fù)聽(tīng)第二部分 用優(yōu)美的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲。 6、初聽(tīng)第三部分 第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？ 7、復(fù)聽(tīng)第三部分 我們還可以怎樣來(lái)表現(xiàn)活潑歡快的情緒？ 8、復(fù)聽(tīng)全曲 自己找好伙伴，一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲 （三）表現(xiàn)樂(lè)曲 1、挑選打擊樂(lè)器，選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增添色彩 要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏，第二段用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 四、復(fù)習(xí)（《小熊跳》） 五、教師小結(jié) 三拍子的樂(lè)曲適合表現(xiàn)輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過(guò)了一段美好的時(shí)光 六、聽(tīng)音離室 《杜鵑圓舞曲》 學(xué)生用音樂(lè)做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作