《2022年(春)五年級英語下冊 Unit 11《Who was first》教案 （新版）湘少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)五年級英語下冊 Unit 11《Who was first》教案 （新版）湘少版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年(春)五年級英語下冊 Unit 11《Who was first》教案 （新版）湘少版 教學目標 1、能聽懂、會說、認讀新單詞 2、能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述順序，能用新學的單詞對過去發(fā)生的事情做簡單的描述 重點難點 重點：能用“Who was first ?”“Mary was first .”描述順序 難點：序數詞中th的發(fā)音 教具準備 教學課件、有關圖標的卡片 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Sing a song and say some cha

2、nts 2. Free talk 讓學生說說自己的生日是哪一天，以及節(jié)日的時間，以復習已學過的序數詞 教學步驟 及 主要內容 Step 2 Presentation 1. Elicit the ordinal number 1st―first 2nd―second 3rd―third 4th―fourth 5th―fifth 6th―sixth 7th―seventh 8th―eighth 9th―ninth 10th―tenth 2. Read the words 3. Game : What’s

3、missing ? 學生朗讀單詞卡片， 教師抽走一張卡片，讓學生猜是哪一張 4. Quick response 5. Play a game ：choose the card and do the action 教師制作10張卡片， 卡片的正面寫上1~10，背面寫上隨機的1~10分分值及英文動作單詞，學生抽取卡片，按照卡片背面的提示做出相應的動作，并獲得相應分值。 6. Learn the new word : cheer―cheered 7. Read the words 8. Learn part A (1)導入A部分，學習單詞sports day , race 和mete

4、r (2)聽A部分的錄音，理解課文大意 (3)Check the answers (4)Read after the tape , then practice in groups . The students read the text in groups and help each other . Step 3 Consolidation 連線練習 (1)將節(jié)日與相應日期連線 Children’s Day the twenty-fifth of December Christmas Day the fist of October

5、Teachers’Day the first of June National Day the eighth of May Women’s Day the tenth of September (2)將動詞與相應的過去式連起來 e go sit sing stand run cheer ran stood sang went cheered sat came 本課教學后記

6、 課題： Who was first ？ 第[2]課時 總第[ ]教時 201[4 ]—201[ 5 ]學年度第[二]學期 教學目標 1、能聽懂、會說、認讀新單詞 2、能用新學的單詞對過去發(fā)生的事情做簡單的描述 重點難點 重點：能讀懂、理解課文D部分短文 難點：掌握序數詞的用法 教具準備 單詞卡片、教學課件等 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Sing a song : Where Were You ? 3. Say a chant 教學步驟

7、 及 主要內容 Step 2 Practice 1. Lead-in 2. Finish part C (1)Talk about the results of the race . (2)Fill in the blanks . NAME RESULTS ORDER Bob 13＂30 David 14＂02 Dick 12＂09 Frank 13＂07 Henry 12＂08 Mike 13＂08 Paul 14＂01 Peter 13＂06 Tom 13＂02 William 13＂09

8、 Step 3 Presentation 1. 創(chuàng)設情境引出閱讀話題,初讀課文，整體感知語篇 2. 聽讀課文，抓信語篇大意 3. 圈關鍵詞，掃清閱讀障礙 4. 再次閱讀，深入理解語篇 What was the order of the PROGRAMS ? 1 2 3 4 5 6 7 8 Step 4 Consolidation 1. Quick response 2.To be a little host :請學生擔任小主持人，使用序數詞介紹節(jié)目順序。

9、 本課教學后記 課題： Who was first ？ 第[3]課時 總第[ ]教時 201[4 ]—201[ 5 ]學年度第[二]學期 教學目標 1、能聽懂、會說、認讀、會寫本單元新單詞 2、能感受英文詩的韻律 重點難點 重點：根據文字提示，完成作文The English party，并為作文配上圖畫 難點：能誦讀英語小詩 教具準備 單詞卡片、教學課件等 教學過程設計 備注 課題引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Free talk

10、 3. 復習動詞的過去式 教學步驟 及 主要內容 Step 2 Let’s have fun 1. 聽詩朗誦，感受語音和韻律 2. 用詩中簡單的語言及簡筆畫分別描述每個波浪和“我”的聯系，并解釋單詞wave , swish , float , swell , shell的含義 3. 聽錄音，跟讀 4. 詩朗誦 Step 3 Let’s write 1. Brainstorming 老師讓學生談談自己最喜歡的節(jié)目，并將單詞板書出來，供學生寫作做參考 2. English party 請學生將課前準備的表演出來 3. Talk about the English party 教師用課件呈現問題，引導學生回答，然后讓學生分組討論這些問題 4. 口頭完成作文The English party 5. 根據文字提示，完成作文The English party， 還可以為作文配上圖畫 6. 學生展示自己的作文 本課教學后記