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2022秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第八單元 5以內(nèi)的加減法教案 蘇教版

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1、5以內(nèi)的加法 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版一年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)目標(biāo) 1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 2、發(fā)展初步的觀察,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題,樹立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)展初步的觀察,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教具學(xué)具 玩具;數(shù)字卡片,多媒體課件。 一、復(fù)習(xí)舊知 拍手游戲:復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分與合。小朋友5以內(nèi)數(shù)的分與合的知識(shí)掌握得真不錯(cuò)。 二、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 談話:看老師給大家?guī)?lái)了禮物

2、,是什么?生回答。老師左手有幾支筆?生回答,右手有幾支筆呢?生回答,師:1支筆用數(shù)字幾表示啊?生回答,2支筆用數(shù)字幾表示???生回答,師:老師左手和右手的筆合在一起一共有幾支筆?生回答。你想知道用什么方法計(jì)算嗎? ?引出課題并板書:加法,今天這節(jié)課,我們就用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法 三、認(rèn)識(shí)加法,理解含義   1、出示例1圖,談話:小朋友們,我們?cè)趯W(xué)校里,不僅要愛(ài)學(xué)習(xí),而且還要愛(ài)勞動(dòng)。瞧,學(xué)?!白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們正在勞動(dòng)呢!(多媒體出示) 師:誰(shuí)能把圖上的意思說(shuō)出來(lái)? 有幾個(gè)小朋友在澆花?又來(lái)幾個(gè)小朋友?   板書: 3           2   師:誰(shuí)能將這兩句

3、話連起來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)?  ?。ㄓ?個(gè)小朋友在澆花,又來(lái)2個(gè)小朋友) 根據(jù)有3個(gè)小朋友在澆花,又來(lái)2個(gè)小朋友這兩句話你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?(一共有幾個(gè)小朋友?)   2、尋求解決問(wèn)題的方法 提問(wèn):誰(shuí)能將圖中告訴我們的事情和這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?有3個(gè)小朋友在澆花,又來(lái)2個(gè)小朋友,一共有多少個(gè)小朋友? 小結(jié):求一共有多少個(gè)小朋友,就是把3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)。要用加法計(jì)算。 3、認(rèn)識(shí)加號(hào)并理解其含義 在用加法計(jì)算時(shí),我們要用一個(gè)符號(hào):“+”。(板書: 3 + 2)   跟老師讀:加號(hào)。你能說(shuō)一說(shuō)加號(hào)表示什么意思嗎?   小結(jié):加號(hào)表示“合起來(lái)”,它

4、代表一種計(jì)算方法——加法,把兩部分合起來(lái),求一共是多少,用加法來(lái)計(jì)算。 4、討論交流: 3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合在一起,一共有幾個(gè)小朋友呢?(5個(gè)),為什么是5個(gè)呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的方法。   A我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)(指圖數(shù) 1、2、3、4、5、)   B還能怎樣數(shù)?(3、4、5)3后面添上2個(gè),是5。   C還能不能根據(jù)前面學(xué)的分與合算出它的結(jié)果嗎?(3和2合成5)   板書:  3 + 2 = 5   你會(huì)讀嗎?(生讀)   板書: 讀作: 3加2等于5。(齊讀一遍)   3+2=5 是一個(gè)加法算式   誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這里的“3”表示什么?(3表示3個(gè)小朋友在澆花)   “

5、2”表示什么?(2表示又來(lái)2個(gè)小朋友)   “3+2”呢?(3+2表示將3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái))   “5”表示什么?(5表示一共有5個(gè)小朋友)   “3+2=5”表示什么?(表示3個(gè)小朋友和2個(gè)小朋友合起來(lái)一共有5個(gè)小朋友)   小結(jié):要把兩部分合起來(lái),求一共是多少,可以用加法來(lái)計(jì)算。 四、學(xué)會(huì)計(jì)算,掌握方法   多媒體出示試一試兩幅圖。  ?、賹W(xué)?!白o(hù)綠小隊(duì)”的小朋友們不僅愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng)。還經(jīng)常參加有益的課間活動(dòng)。這里有幾個(gè)女孩,幾個(gè)男孩,他們一起去做什么?誰(shuí)會(huì)連起來(lái)說(shuō)?   (1個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲)   還有誰(shuí)要說(shuō)的,小你還能提出什么問(wèn)題?(一共有

6、多少小朋友?)   誰(shuí)能將事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?  ?。?個(gè)小女孩和2個(gè)小男孩去玩蕩橋的游戲,一共有多少個(gè)小朋友?)   用什么方法算出一共有多少個(gè)小朋友玩蕩橋?(加法)  ?、凇“鍟?1 + 2 ,“1”表示什么? “2”呢?“1+2”表示什么?   你知道得數(shù)是多少嗎?(3) 板書: 1 + 2 = 3。   你是怎么算出來(lái)的?(直接在圖上數(shù),一共有3個(gè)小朋友;1添上2,也就是從1往后接著數(shù)兩個(gè)數(shù),是3;因?yàn)?和2合成3,所以1+2=3)   計(jì)算1+2等于幾,小朋友們提出了這么多好方法! 五、實(shí)際應(yīng)用,深化新知 1、談話:小朋友們學(xué)得這么好,小動(dòng)物們

7、也紛紛帶著自己的寶寶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。(多媒體出示) 你們看,誰(shuí)來(lái)了?(生答),原來(lái)是雞媽媽帶著3只雞寶寶過(guò)來(lái)了。   你能提出一個(gè)問(wèn)題嗎?誰(shuí)能將圖中的事情和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?  ?。ú莸厣嫌?只小雞,1只雞媽媽,一共有多少只雞?)   你會(huì)列算式嗎?(板書: 3 + 1 )3 + 1 等于多少?你是怎么算出來(lái)的?   你能說(shuō)出3 + 1 = 4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思嗎?(生答)   2、送信游戲,規(guī)則:請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)郵筒,手中拿有數(shù)字卡片;另請(qǐng)一組學(xué)生每人拿一張算式卡片當(dāng)郵遞員,請(qǐng)學(xué)生把卡片送到對(duì)應(yīng)的郵筒里。 六、拓展應(yīng)用,提高能力   多媒體出示,請(qǐng)同學(xué)們觀察,看圖能寫出幾道加法算式? 七、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎?你學(xué)到了什么? 八、課后延伸:學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加法,并且用5以內(nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。回家后,繼續(xù)觀察, 看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題,好嗎?

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