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1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 快樂的小鴨教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1.在具體的情境中,通過探索、交流活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2.學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。
3.能理解他人的不同算法,體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。
教學(xué)重點(diǎn):熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn):探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.教師談話:同學(xué)們,春天來了,小草發(fā)芽了,小河里的冰融化了,一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍,有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來,他們玩的可真開心。
2.
2、投影出示6頁(yè)的主題圖,認(rèn)真觀察,說一說圖意:12只小鴨子一起在草地上玩,7只到河里游泳,草地上還有多少只?
二、想一想,列算式
1. 想一想,猜一猜,草地上還有多少只?
2. 列出算式,12—7
三、討論12—7的算法
1.讓學(xué)生獨(dú)立思考,用小棒擺一擺,嘗試解題。
2.小組交流:你是怎樣算的?把自己的算法和小組學(xué)生說一說
3.說說你是怎么算的?
(1)一根一根地減。
(2)12分成10和2, 10-7=3 2+3=5
(3)把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5
(4)7+5=12 12-7=5 ……
(5)多媒體課件演示計(jì)算方法
3、。
4.用小棒擺一擺,說一說你的計(jì)算過程(書6頁(yè))
(1)投影出示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,想一想應(yīng)該怎樣算
(2)用小棒擺一擺,然后在書上先圈一圈,計(jì)算得數(shù)。
(3)交流,你是怎么算的?學(xué)生說計(jì)算過程。
5.算一算, 擺一擺
鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算
11—6 14—6
四、鞏固練習(xí)(7頁(yè)練一練)
1.算一算,用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程
14—7 12—6
(1)讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作,進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。
(2)指名說一說自己是怎樣算的,理解算理。
2.畫一畫,填一填
(1)學(xué)生獨(dú)立完成
(2)指名說畫法和算法,進(jìn)一步鞏固數(shù)線
4、的用法。
3.看圖列算式
(1)看圖,清楚表達(dá)圖中的意思,嘗試提出問題,列出算式。
(2)指名說算法,學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系
4.比一比看誰算得又對(duì)又快,任選2題跟同桌說說你是怎么算的?
5.小熊射門
(1)看圖說圖意
(2)獨(dú)立計(jì)算得數(shù)
(3)說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。
四、拓展練習(xí)(投影出示圖片)
(1)讓學(xué)生自由看圖描述故事,提出問題,并嘗試解決。
(2)交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。
五、總結(jié)
這節(jié)課你有哪些收獲?
板書:
快樂的小鴨
(1)12-7=5 (2)12-7=5
10-7=3
5、 12-2=10
2+3=5 10-5=5 ……
(3)12-7=5
因?yàn)?+5=12 所以12-7=5
附送:
2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 快樂的小鴨教案(1) 北師大版
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在具體的活動(dòng)中,能正確計(jì)算十幾減7、減6等數(shù)的減法,并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。
2、讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感知解題策略的多樣化,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。
3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能理解他人的不同算法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):對(duì)退位減
6、法的理解,感知計(jì)算方法的多樣性。
學(xué)具準(zhǔn)備:課件、圓片。
學(xué)習(xí)過程:
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)新情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情
1.談話導(dǎo)入。
在青青的草地上有一圈可愛的小鴨,我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)?
出示兩幅圖,在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
(生:有12只小鴨,7只到河里游泳了。)
誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(草地上還有多少只)我們可以怎么解決?
學(xué)生說算式教師板書12-7=5
【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生興趣,是學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
二、探究解題策略
1. 12-7=5的5要怎么算出來的。
(1)教師示范
先擺了12個(gè)圓片
7、,然后拿走7個(gè),剩下5個(gè)
(2)學(xué)生說說教師剛才做的過程。
(3)學(xué)生說說為什么要拿走7。
(4)學(xué)生嘗試其他方法來算一算,小組內(nèi)互相分享方法,比比看哪一組的方法多又對(duì)。
(小組交流,探討多種算法)
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分交流的平臺(tái),讓學(xué)生從不同的角度感知解題策略的多樣性。
(5)學(xué)生匯報(bào),教師板書。
①因?yàn)?+5=12,所以12-7=5。(師:看到減法,就馬上聯(lián)想到加法。)
②因?yàn)?2=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因?yàn)?=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
(6)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)講述以上方法。
【設(shè)計(jì)意
8、圖】綜合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),將凌亂的知識(shí)系統(tǒng)化。
2.小練習(xí)
11-6= 14-6=
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)學(xué)生說明計(jì)算方法。
三、試一試,完成練一練第1題
1.出示幻燈片:14-7=,12-6=
(1)學(xué)生用自己喜歡的方法在本子上試一試。
(2)學(xué)生做完后反饋,并說說方法。
四、鞏固練習(xí)
1.畫一畫。
課本P7,第2題。
生獨(dú)立完成后,全班反饋。
2.比比誰算得快。
課本P7第4題,用最快的速度寫出答案。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)集體訂正,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說。
五、總結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么?有什么要提醒小伙伴的嗎?
板書設(shè)計(jì):
快樂的小鴨
有12只小鴨,7只到河里游泳了,草地上還有多少只?
12-7=5
①7+5=12 12-7=5
②12=10+2 10-7=3 3+2=5
③7=2+5 12-2=10 10--5=5