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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 值得驕傲的家鄉(xiāng)人3教案 冀教版 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課型 新授 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 相關(guān)資料 教學(xué)目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 過程與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。 情感態(tài)度價值觀 學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二度備課

2、 一、導(dǎo)入新課 我們可愛的家鄉(xiāng)不僅景色秀麗，而且是名人輩出的地方，他們?yōu)榧亦l(xiāng)的建設(shè)默默地奉獻這。今天我們就來學(xué)習(xí)第3課。 板書課題：值得驕傲的家鄉(xiāng)人 二、學(xué)習(xí)新課 1．閱讀教材第12頁。 提問： 祖沖之是哪個朝代的人？他的主要成就就是什么？他還編制了當時非常先進的什么？ 2．全班交流 師談話：家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不一定都是舉世聞名的科學(xué)家，也有一些是名不見經(jīng)傳的普通人，但他們也同樣為家鄉(xiāng)做出了貢獻。 交流收集的有關(guān)優(yōu)秀人物的故事。（小組內(nèi)交流） 3．說一說 結(jié)合自己的實際暢談感想。 三、總結(jié)。 希望同學(xué)們都能向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，并付諸于實踐行動。 板書設(shè)計

3、 教學(xué)反思 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課型 新授 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 有關(guān)圖片 教學(xué)目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 過 程與方法 通過了解名人故事，學(xué)習(xí)他們無私奉獻的精神。 情感態(tài)度價值觀 學(xué)會尊敬身邊默默奉獻的家鄉(xiāng)人。。 教學(xué)重點 尊敬默默為家鄉(xiāng)建設(shè)工作的勞動人民，學(xué)習(xí)無私奉獻的精神。。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷能力，處理信息的能力。 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二度備課 一、導(dǎo)入新課 1．提問： 人生之最高理想，在求達于真理。這句名言是誰說的，大

4、家知道嗎？ 2．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課。 二、學(xué)習(xí)新課 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材13—14頁，學(xué)習(xí)李大釗先生的故事。 （1）自由閱讀，并對照書上的有關(guān)圖片。 （2）討論交流，學(xué)習(xí)李大釗的革命事跡。 （3）寫一寫自己讀后的感受。 2．學(xué)習(xí)焦裕祿的事跡。 （1）閱讀教材第15頁。 （2）說一說。 我們應(yīng)該向焦裕祿同志學(xué)習(xí)什么？ 3．講故事。 （1）《狼牙山五壯士》 （2）《董存瑞的故事》 （3）談一談自己聽了故事以后的感受，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？ 三、總結(jié)本課內(nèi)容。 在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各行各業(yè)的普通勞動者，為家鄉(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展默默地奉獻著，他們同樣是英雄，值得

5、我們尊敬。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容 第（）單元第（）課第（）課時 課題 值得驕傲的家鄉(xiāng)人 課 型 新授 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)用具 相關(guān)資料 教學(xué)目標 知識與技能 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。 過程與方法 自主閱讀，交流搜集的資料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的事跡。 情感態(tài)度價值觀 學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)重點 了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，懂得人人都要為家鄉(xiāng)盡自己的力量。 教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生分析能力、判斷能力和收集資料的能力以及語言表達能力。 教學(xué)過程 教學(xué)活動 二度備課 一、導(dǎo)入新課

6、談話：我們今天的幸福生活是怎么來的？ 在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了一大批可歌可泣的英雄，我們今天就來學(xué)習(xí)第2課。 板書課題：革命精神照后人 二、學(xué)習(xí)新課 1．講故事。 閱讀《寧死不屈的劉胡蘭》，講講劉胡蘭的故事，感受她堅強不屈的精神。 說說你還知道哪些英雄人物的故事。在小組內(nèi)講一講。 2．全班交流 講故事，每組選一個代表講故事。 3．說一說 聽完這些故事后，你有什么感受？和他們相比，你又是怎樣想的？ 三、總結(jié)。 新中國來之不易，是無數(shù)的英雄用鮮血換來的，我們做為后人要珍惜我的祖國，為祖國貢獻自己的力量。 板書設(shè)計 教學(xué)反思

7、 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費者教學(xué)反思 遼海版 在本課的教學(xué)過程中，我力求以學(xué)生直接參與的交流活動為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生在主動積極的參與中學(xué)習(xí)知識。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的主動參與意識即互相合作意識，使學(xué)生真正成為課堂自主學(xué)習(xí)的主人。現(xiàn)將本堂課教學(xué)反思如下： 成功之處： 一、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。在整個活動過程中，老師因勢利利導(dǎo)，發(fā)揮了積極有效的作用。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考、討論與交流，既貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，又較好地體現(xiàn)了學(xué)生的探究性；使學(xué)生既得到感性的認識，又做到理性的思考。如在第三個環(huán)節(jié)中，買到不合適的商品該怎么辦呢？教師

8、提出問題，讓學(xué)生思考、想出解決問題的辦法，然后交流怎樣做更合適。此環(huán)節(jié)的設(shè)置，既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又給了學(xué)生一個展示自己的機會。 二、猜字謎、小小擂臺賽等活動的設(shè)計，在活躍課堂氣氛的同時，也將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進行交流、思考。為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊的自主學(xué)習(xí)和實踐空間。 三、充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。在第二個環(huán)節(jié)小組交流活動中，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇交流話題，既尊重學(xué)生的選擇，又讓學(xué)生在交流過程中共享資源，了解更多的商品知識。 四、注重知識的課外延伸，打破課堂壁壘，將活動延伸到課外，激勵學(xué)生在廣闊的社會課堂中合作探究、自主嘗試。因為一堂社會課的結(jié)束，僅僅是學(xué)生

9、社會生活的開始。所以在買到不合適的商品怎么辦這個環(huán)節(jié)結(jié)束時，我留給了學(xué)生中國消費者協(xié)會網(wǎng)的網(wǎng)址，以讓學(xué)生了解更多的消費知識。同時，在本課結(jié)束時，還提示學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的購物知識購物，并跟同學(xué)交流感受。使學(xué)生學(xué)以致用，真正實現(xiàn)品德與社會課的實踐性。 五、首尾呼應(yīng)，總結(jié)升華，增強了課堂的整體性。 不足之處： 執(zhí)教后我感覺在教學(xué)中還存在不足之處：因時間關(guān)系，沒有讓所有的學(xué)生充分地表現(xiàn)自己，因為跟學(xué)生的接觸時間短，還不能全面掌握每一位學(xué)生的情況，因此教學(xué)中就不能給那些相對處于弱勢群體的孩子提供更多的鍛煉機會。教學(xué)中我雖然盡量讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機會，但還是過多的關(guān)注了發(fā)言積極的學(xué)生。 在今后的教學(xué)活動中，我應(yīng)取長補短，使整個教學(xué)活動不斷地細化、豐富，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得課堂教學(xué)新穎而有實效。