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2021-2022年二年級數(shù)學下冊 新千年的鐘聲 -秒的認識教案 青島版

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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 新千年的鐘聲 -秒的認識教案 青島版 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第八單元信息窗2 【教材簡析】 “秒的認識”是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學的。信息圖呈現(xiàn)的是喜迎新千年的情境。人們歡呼著迎接新千年的到來,圖中的鐘面告訴我們距新千年鐘聲敲響還有10秒。用學生的對話“新千年的鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起全場倒計時,引發(fā)對秒的認識,從而為學生今后學習更多的關(guān)于時間的知識打下基礎(chǔ)。本課的教學重難點:1、認識鐘面上的時刻,經(jīng)歷體驗秒長短的過程,建立較短時間觀念。2、能正確地讀出鐘面時刻幾時

2、幾分幾秒和簡單的時間計算。 【教學目標】 1.通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.   2.通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念. 3.通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動,激發(fā)學生學習興趣,明確珍惜時間的重要性. 【教學過程】 一、課前復習: 讀出下列鐘表表示的時間: ???? 鐘面圖 ? ? ? ? ? ??? 交流反饋 ? 二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課: [點擊課件:出現(xiàn)人們歡呼迎接新千年的鐘聲] 1、談話導入: (課件播放短片) 新千年就要來到了,人們在一起,興奮而焦急地等待著。再過一會,“新千年的鐘聲就

3、要敲響啦”,現(xiàn)在讓我們一起來倒計時,共同分享這激動的一刻吧: 2、揭示課題: ? ? 談話:剛才倒計時時,每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短,像這樣計量很短的時間 ,我們就要用到比分更小的單位——秒。今天,我們就一起來學習有關(guān)“秒”的知識。 ? ? (板書課題:秒的認識) ? ? [設(shè)計意圖:借助學生的對話“新千年鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起學生興趣,引發(fā)對秒的認識,感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活的廣泛應用。同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑:對“秒”的認識,你知道多少?還想知道什么?體現(xiàn)了“一切以學生發(fā)展為中心“,關(guān)注學生的已有知識基礎(chǔ),了解學生的實際需要,人人學習必要的、有價值的數(shù)學。] 三、合作探

4、究,合作求知。 [課件播放鐘表“嘀嗒、嘀嗒”的聲音] ? ? ?談話:時間老人向我們走來了,他要帶大家去鐘表店看看 [課件出示鐘面] ? ? ? ? ? 問:請小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?   預想生的回答可能為:鐘面上有時針、分針、秒針,鐘面上有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格,鐘面上有一根又細又長的走的最快的針就是秒針。…… (一)認識1秒 ? ? ?看大屏幕,[課件出示:6點50分] 問:現(xiàn)在是幾時幾分? [課件中秒針走1小格] 問:請認真觀察你發(fā)現(xiàn)什么? ? ? 預想生的回答可能為:秒針走了1小格,秒針走一小格就是1秒。 [課件出示:再走

5、1小格呢?]課件演示過程,學生讀時刻,再說走了幾秒重復幾次。 (師撥秒針生讀,師說生撥,同桌合作) (二)體驗1秒的長短。 ??? 談話:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。 [課件演示:鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。] 拍手練習:每秒拍一下手。 談話:剛才我們聽到鐘聲“嘀嗒”就是1秒,拍一下手就是1秒。 問:你還能想出其他辦法來表示1秒嗎? 預想生的回答可能為:問聲“你好”的時間大約是1秒?!? [設(shè)計意圖:時間,看不見,摸不著。運用多媒體教學手段呈現(xiàn)秒針的走動和嘀嗒聲,讓學生看見時間一步(一秒)一步地走來,聽見“時間”嘀嗒嘀嗒地過去,加深對秒的印象。

6、] (三)感受1秒的價值。 ? ? 談話:1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢! [課件出示: ? ? ? ? ? ? ?飛機 ? ? ? ? ? ? 每秒約行250米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?火車 ? ? ? ? ? ? 每秒約行55米 ? ? ? ? ? ? ? ?小汽車 ? ? ? ??? ? 每秒約行20米 ? ? ? ? ? ?噴氣式飛機 ? ? ????? ??每秒飛行500米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?衛(wèi)星 ? ? ? ? ? ? 每秒飛行7900米 ?? 現(xiàn)代化工廠的流水線 ? ? ????????每秒生產(chǎn)成千上萬個零件

7、 ? ? ? ????? ?有的電腦 ? ? ? ? ? ? 每秒可以完成3萬億次運算 ? ? ? ??????? ?? …… ? ? ? ?? ? ?…… ? ? 總結(jié):我們可別小看了這短短的1秒鐘呀, 盡管它很短,但好好利用它可以做許多事情。在一次競爭激烈的國際比賽中,甚至比1秒更短的時間都會起著決定性的作用。[課件演示劉翔奪冠的場景]冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒。(這個不知道準確不準確) (四)課間休息(介紹古代的計時工具:日晷) (五)認識幾秒。   引導學生看大屏幕 [課件演示并提問]   問:秒針從10走到12是多少時間?從5走到6又過了3小格走

8、了幾秒?從4走到9又過了2小格呢?從11走到5又過了1小格? (六)體會幾秒 ? ? 談話:剛才我們看到1秒有多大的作用,那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢? ? ? (1)用5秒時間你能從1數(shù)到幾? ? ? (2)用10秒時間你能寫幾個字? ? ? (3)用30秒時間你能背幾句乘法口訣?(滲透30秒就是半分鐘) ? ? (4)你還知道生活中那些事情可以用秒來計算時間嗎?[課件準備:神州6號上天、春節(jié)聯(lián)歡晚會前的倒計時、新聞聯(lián)播前的倒計時、跑步比賽、電子顯示屏、紅綠燈] (七)探究1分=60秒  ? 問:秒針從12繞一圈,走到12,經(jīng)過多長時間? [課件演示分針和秒

9、針同時走動。] ? 觀察驗證:秒針走一圈是多少秒?同時分針走了多少?是幾分? ? ? 預想生的回答可能為:分針走1小格,秒針走了60小格,正好是一圈,秒針走1小格是1秒,1分=60秒?!? 板書:1分=60秒 ? [設(shè)計意圖:這是本節(jié)課的難點,通過動態(tài)演示,學生能清楚的看到分針走1格的同時秒針走60小格,為理解“1分=60秒”奠定基礎(chǔ)] ? ? 評價:同學們很會觀察,真了不起! 四、聯(lián)系生活,鞏固訓練 P99 第1題:試一試,10秒能做哪些事情? 談話:1秒鐘是比較短暫的,能做的事情很少,但積少成多,10秒鐘又能做哪些事情呢?請你先考慮好自己想做的事,再一起試一試。[課件:伴隨

10、著嘀嗒聲,出示秒針走10秒] ? P100 第2題:看鐘面寫時刻。 談話:本節(jié)課我們認識了秒,你能根據(jù)學到的知識,根據(jù)下面的鐘面寫出相應的時刻嗎?先獨立完成,再集體交流。[課件出示正確答案,便于集體訂正] [設(shè)計意圖:加深對秒的認識,知道在鐘面上秒針走1小格是1秒,走幾小格就是幾秒;進一步提高學生認讀時刻的能力。] ? P100 第3題:時刻大變身。 引導:你喜歡變魔術(shù)嗎?能運用學過的知識把這些時刻變個樣子嗎?相信你一定行。 完成后,先小組內(nèi)交流一下你的想法。再全班訂正。[課件出示正確答案] ? P100 第4題:猜一猜,想一想。 談話:這些句子都不完整,你能填上合適的時

11、間單位讓句子變得完整嗎? 完成后,請同位兩個人互相說說你填寫這個單位的原因。同位交流,全班指正。 ? P100 第5題:寶貴的時間。 引導:請你自己來讀讀下面這段短文,誰能來說說你讀后的感受? 預想生的回答可能為:時間很寶貴,我們應該珍惜,愛惜時間,不能浪費時間?!? 像這樣的信息在我們的生活中還有很多很多,課下你可以通過查閱資料、讀書看報或上網(wǎng)以及其他方式收集更多的此類信息,與小伙伴交流。 [設(shè)計意圖:進一步加深對時間的認識,體會時間的珍貴。] 馬上就要下課了,迅速地將文具整理好,放在書包里,看看需要多長時間。(教師做好記錄,并獎勵速度最快的“神速獎”) 五、結(jié)合名言,總結(jié)

12、全課。 ? ? 總結(jié):時間真是寶貴啊!正如名人所言:(課件顯示) ? ? 時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ?——魯迅 ? ? 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。 ?——魯迅 ? ? 你熱愛生命嗎?那么,別浪費時間,因為生命是由時間組成的。 ——富蘭克林 ? ??放棄時間的人;時間也會放棄他。 ——莎士比亞 ? ? 時間應分配得精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。 ——夸美紐斯 ? ? 同學們,時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間,學習了很多知識。相信大家今后每時每刻都這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。讓我們永遠銘記古人的教

13、誨:一寸光陰一寸金,(生齊聲接)寸金難買寸光陰! 五、布置作業(yè):收集關(guān)于“時間的價值”方面的信息。 【課后反思】 本課是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學的。知識性目標相對簡單,但單位時間較抽象,不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。學生在一系列的體驗活動后,逐步建立起1秒、幾秒及分與秒間觀念。針對時間單位較抽象這一特點,本課創(chuàng)設(shè)的“迎接新千年的鐘聲”這一場景,使學生直觀地認識了生活中“秒”的存在,形成了時間概念。在參與倒計時這一版塊及親身感受“1秒”的長短時,學生的學習興趣被很好的調(diào)動起來。在已經(jīng)認識了“時、分”的基礎(chǔ)上,學生能自主探究,在教師的引

14、導下,通過觀察、操作、討論、交流等形式解決了“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。課的最后,借助拍手、數(shù)數(shù)、寫字、背口訣等活動讓學生體驗1秒鐘、幾秒鐘的長短。學生建立起了正確的時間觀念。也從中體會到了時間的寶貴。 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 新千年的鐘聲-秒的認識教案 青島版 【教學內(nèi)容】 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第八單元信息窗2 【教材簡析】 “秒的認識”是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學的。信息圖呈現(xiàn)的是喜迎新千年的情境。人們歡呼著迎接新千年的到來,圖中的鐘面告訴我們距新千年鐘聲敲響還

15、有10秒。用學生的對話“新千年的鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起全場倒計時,引發(fā)對秒的認識,從而為學生今后學習更多的關(guān)于時間的知識打下基礎(chǔ)。本課的教學重難點:1、認識鐘面上的時刻,經(jīng)歷體驗秒長短的過程,建立較短時間觀念。2、能正確地讀出鐘面時刻幾時幾分幾秒和簡單的時間計算。 【教學目標】 1.通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.   2.通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念. 3.通過多媒體課件演示及學生的動手操作等學習活動,激發(fā)學生學習興趣,明確珍惜時間的重要性. 【教學過程】 一、課前復習: 讀出下列鐘表表示的時間: ???? 鐘面圖

16、 ? ? ? ? ? ??? 交流反饋 ? 二、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課: [點擊課件:出現(xiàn)人們歡呼迎接新千年的鐘聲] 1、談話導入: (課件播放短片) 新千年就要來到了,人們在一起,興奮而焦急地等待著。再過一會,“新千年的鐘聲就要敲響啦”,現(xiàn)在讓我們一起來倒計時,共同分享這激動的一刻吧: 2、揭示課題: ? ? 談話:剛才倒計時時,每兩個數(shù)字之間經(jīng)歷的時間很短,像這樣計量很短的時間 ,我們就要用到比分更小的單位——秒。今天,我們就一起來學習有關(guān)“秒”的知識。 ? ? (板書課題:秒的認識) ? ? [設(shè)計意圖:借助學生的對話“新千年鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒

17、”激起學生興趣,引發(fā)對秒的認識,感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活的廣泛應用。同時鼓勵學生大膽質(zhì)疑:對“秒”的認識,你知道多少?還想知道什么?體現(xiàn)了“一切以學生發(fā)展為中心“,關(guān)注學生的已有知識基礎(chǔ),了解學生的實際需要,人人學習必要的、有價值的數(shù)學。] 三、合作探究,合作求知。 [課件播放鐘表“嘀嗒、嘀嗒”的聲音] ? ? ?談話:時間老人向我們走來了,他要帶大家去鐘表店看看 [課件出示鐘面] ? ? ? ? ? 問:請小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?   預想生的回答可能為:鐘面上有時針、分針、秒針,鐘面上有12個數(shù)字,有12個大格,還有一些小格,鐘面上有一根又細又長的走的最快的

18、針就是秒針?!? (一)認識1秒 ? ? ?看大屏幕,[課件出示:6點50分] 問:現(xiàn)在是幾時幾分? [課件中秒針走1小格] 問:請認真觀察你發(fā)現(xiàn)什么? ? ? 預想生的回答可能為:秒針走了1小格,秒針走一小格就是1秒。 [課件出示:再走1小格呢?]課件演示過程,學生讀時刻,再說走了幾秒重復幾次。 (師撥秒針生讀,師說生撥,同桌合作) (二)體驗1秒的長短。 ??? 談話:1秒到底有多長呢?讓我們閉上眼睛,仔細聽一聽。 [課件演示:鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過的時間就是1秒。] 拍手練習:每秒拍一下手。 談話:剛才我們聽到鐘聲“嘀嗒”就是1秒,拍一下手就是1秒。 問:

19、你還能想出其他辦法來表示1秒嗎? 預想生的回答可能為:問聲“你好”的時間大約是1秒。…… [設(shè)計意圖:時間,看不見,摸不著。運用多媒體教學手段呈現(xiàn)秒針的走動和嘀嗒聲,讓學生看見時間一步(一秒)一步地走來,聽見“時間”嘀嗒嘀嗒地過去,加深對秒的印象。] (三)感受1秒的價值。 ? ? 談話:1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢! [課件出示: ? ? ? ? ? ? ?飛機 ? ? ? ? ? ? 每秒約行250米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?火車 ? ? ? ? ? ? 每秒約行55米 ? ? ? ? ? ? ? ?小汽車 ? ? ? ??? ? 每

20、秒約行20米 ? ? ? ? ? ?噴氣式飛機 ? ? ????? ??每秒飛行500米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?衛(wèi)星 ? ? ? ? ? ? 每秒飛行7900米 ?? 現(xiàn)代化工廠的流水線 ? ? ????????每秒生產(chǎn)成千上萬個零件 ? ? ? ????? ?有的電腦 ? ? ? ? ? ? 每秒可以完成3萬億次運算 ? ? ? ??????? ?? …… ? ? ? ?? ? ?…… ? ? 總結(jié):我們可別小看了這短短的1秒鐘呀, 盡管它很短,但好好利用它可以做許多事情。在一次競爭激烈的國際比賽中,甚至比1秒更短的時間都會起著決定性的作用。[課件演示劉翔奪冠的場景]

21、冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒。(這個不知道準確不準確) (四)課間休息(介紹古代的計時工具:日晷) (五)認識幾秒。   引導學生看大屏幕 [課件演示并提問]   問:秒針從10走到12是多少時間?從5走到6又過了3小格走了幾秒?從4走到9又過了2小格呢?從11走到5又過了1小格? (六)體會幾秒 ? ? 談話:剛才我們看到1秒有多大的作用,那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢? ? ? (1)用5秒時間你能從1數(shù)到幾? ? ? (2)用10秒時間你能寫幾個字? ? ? (3)用30秒時間你能背幾句乘法口訣?(滲透30秒就是半分鐘) ? ? (

22、4)你還知道生活中那些事情可以用秒來計算時間嗎?[課件準備:神州6號上天、春節(jié)聯(lián)歡晚會前的倒計時、新聞聯(lián)播前的倒計時、跑步比賽、電子顯示屏、紅綠燈] (七)探究1分=60秒  ? 問:秒針從12繞一圈,走到12,經(jīng)過多長時間? [課件演示分針和秒針同時走動。] ? 觀察驗證:秒針走一圈是多少秒?同時分針走了多少?是幾分? ? ? 預想生的回答可能為:分針走1小格,秒針走了60小格,正好是一圈,秒針走1小格是1秒,1分=60秒?!? 板書:1分=60秒 ? [設(shè)計意圖:這是本節(jié)課的難點,通過動態(tài)演示,學生能清楚的看到分針走1格的同時秒針走60小格,為理解“1分=60秒”奠定基礎(chǔ)]

23、 ? ? 評價:同學們很會觀察,真了不起! 四、聯(lián)系生活,鞏固訓練 P99 第1題:試一試,10秒能做哪些事情? 談話:1秒鐘是比較短暫的,能做的事情很少,但積少成多,10秒鐘又能做哪些事情呢?請你先考慮好自己想做的事,再一起試一試。[課件:伴隨著嘀嗒聲,出示秒針走10秒] ? P100 第2題:看鐘面寫時刻。 談話:本節(jié)課我們認識了秒,你能根據(jù)學到的知識,根據(jù)下面的鐘面寫出相應的時刻嗎?先獨立完成,再集體交流。[課件出示正確答案,便于集體訂正] [設(shè)計意圖:加深對秒的認識,知道在鐘面上秒針走1小格是1秒,走幾小格就是幾秒;進一步提高學生認讀時刻的能力。] ? P100 第3

24、題:時刻大變身。 引導:你喜歡變魔術(shù)嗎?能運用學過的知識把這些時刻變個樣子嗎?相信你一定行。 完成后,先小組內(nèi)交流一下你的想法。再全班訂正。[課件出示正確答案] ? P100 第4題:猜一猜,想一想。 談話:這些句子都不完整,你能填上合適的時間單位讓句子變得完整嗎? 完成后,請同位兩個人互相說說你填寫這個單位的原因。同位交流,全班指正。 ? P100 第5題:寶貴的時間。 引導:請你自己來讀讀下面這段短文,誰能來說說你讀后的感受? 預想生的回答可能為:時間很寶貴,我們應該珍惜,愛惜時間,不能浪費時間。…… 像這樣的信息在我們的生活中還有很多很多,課下你可以通過查閱資料、讀

25、書看報或上網(wǎng)以及其他方式收集更多的此類信息,與小伙伴交流。 [設(shè)計意圖:進一步加深對時間的認識,體會時間的珍貴。] 馬上就要下課了,迅速地將文具整理好,放在書包里,看看需要多長時間。(教師做好記錄,并獎勵速度最快的“神速獎”) 五、結(jié)合名言,總結(jié)全課。 ? ? 總結(jié):時間真是寶貴??!正如名人所言:(課件顯示) ? ? 時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。 ?——魯迅 ? ? 時間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。 ?——魯迅 ? ? 你熱愛生命嗎?那么,別浪費時間,因為生命是由時間組成的。 ——富蘭克林 ? ??放棄時間的人;時間也會放棄他。 ——莎士比亞 ? ?

26、時間應分配得精密,使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。 ——夸美紐斯 ? ? 同學們,時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間,學習了很多知識。相信大家今后每時每刻都這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人。讓我們永遠銘記古人的教誨:一寸光陰一寸金,(生齊聲接)寸金難買寸光陰! 五、布置作業(yè):收集關(guān)于“時間的價值”方面的信息。 【課后反思】 本課是在學生已經(jīng)認識時、分和會讀、會寫幾時幾分的基礎(chǔ)上進行教學的。知識性目標相對簡單,但單位時間較抽象,不象長度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來。學生在一系列的體驗活動后,逐步建立起1秒、幾秒及分與秒間觀念。針對時間單位較抽象這一特點,本課創(chuàng)設(shè)的“迎接新千年的鐘聲”這一場景,使學生直觀地認識了生活中“秒”的存在,形成了時間概念。在參與倒計時這一版塊及親身感受“1秒”的長短時,學生的學習興趣被很好的調(diào)動起來。在已經(jīng)認識了“時、分”的基礎(chǔ)上,學生能自主探究,在教師的引導下,通過觀察、操作、討論、交流等形式解決了“怎樣計量用‘秒’做單位的時間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問題。課的最后,借助拍手、數(shù)數(shù)、寫字、背口訣等活動讓學生體驗1秒鐘、幾秒鐘的長短。學生建立起了正確的時間觀念。也從中體會到了時間的寶貴。

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