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1、《南轅北轍》教案1 　 　　教學目標 　　　1、認識13個生字，會寫十個漢字。 　　　2、正確流利有感情地朗讀課文。 　　　3、理解課文寓意，明白無論做什么事都必須先把方向搞正確，知道要聽眾朋友的提醒和忠告。 　　教學重點 　　　1、認識十三年生字，會寫十個生字。 　　　2、理解課文寓意。 　　教學準備 　　師生共同準備生字卡，寫字卡。 　　一、導入 　　吸引學生，請一名學生向相反方向取一物品，學生們會立即發(fā)現(xiàn)老所指方向有誤，追問為什么取不到，由此引出本文，在古時候也有這樣的一個人，他要去的地方在南方，偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看他，出示課題。 　　二、新課

2、 　?。ㄒ唬┳詫W 　　1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字用你喜歡的方法記住他們。 　　2、正音，指名讀，注意聽準字音。 　　3、互檢，同桌互相讀，檢查字音。 　?。ǘ┳R字 　　1、把你認識的生字卡找出來，貼到黑板上，并讀給大家聽一聽。 　　2、一起給生字擴詞，看誰想出來的多。 　　3、在小組內以游戲形式讀一讀，考一考。 　?。ㄈ懽? 　　1、觀察。仔細觀察字形及在田字格中的位置，指出你認為難寫的地方，提醒大家來注意。 　　2、指導，就小朋友們提出的難點，老師進行指導，其他字學生對照田字格自己寫。 　　3、評價，自評，互評想結合。 　　（四）交流 　　1、解題。

3、看圖解題，結合圖理解“轅”和“轍” 　　2、自學。自讀課文，提出不明白的問題，借助工具書找答案。 　　3、交流 　?。?）小組內讀課文，提出不明白的問題 　　（2）組內交流，解決問題。 　　4、匯報 　?。?）小組內喜歡的形式匯報朗讀，可以分角色，加動作。 　?。?）交流不理解的詞語或句子。 　　5、練習 　?。?）故事中這個去南方卻住北走，他的朋友向他提出忠告，他卻不肯接受，這種頑固堅持自己的想法，不聽取別人意見的人，用一個四字成語形容應該叫什么？你還知道其他的四字成語嗎？ 　　（2）這個人這樣固執(zhí)，走錯了方向，能到達他要去的地方嗎，為什么呢，他的馬很好嗎，請試著用“雖然可”來解釋其他兩項優(yōu)勢，換成“盡管但是”讀讀看，意思有沒有改變。 　?。?）無論條件多么好，他的方向走錯了，也永遠不會到達他要去的地方，所以我們不管做什么都要先弄清方向，不然就不能到達目的地，就成了南轅北轍，你能舉出生活中這樣的例子嗎，（可以往后推，給學生機會去觀察發(fā)現(xiàn)然后再說）。