《2022年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級美術(shù)上冊 第11課 我們的音樂會教案 嶺南版 課題 第11課???我們的音樂會 第四單元我和我的故事 教學目標 1、知識與技能：認識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。 2、過程與方法：在觀察比較中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術(shù)手法。在資料交流中感受音樂的魅力，樂器的造型美，樂手、歌手的動態(tài)美，音樂會的韻律美。在“玩”泥巴過程中，感受美術(shù)、音樂元素。3、情感、態(tài)度、價值觀：通過創(chuàng)作活動，對塑造泥人樂手、樂器產(chǎn)生興趣。通過學習體驗，感受音樂的魅力。 教學要點 1、重點：運用基本形的要素進行組構(gòu)、添加

2、和創(chuàng)作。2、難點：樂手的動態(tài)特征，樂器的外形特征，二者的合理組構(gòu)。如何添加細部。 3、興趣點：圖片資料及實物的欣賞。對樂手、歌手的模仿?？梢越M織一場“我們的音樂會”的游戲。 教學過程與方法 范例導(dǎo)賞 《歡樂行》： ????1、這里有幾個人?他們在做什么?你能學一學他們演奏時的樣子嗎? ????2、你知道他們用什么樂器來演奏?你想加入他們的行列嗎? ????3、你打算使用什么樂器? 作業(yè)要求 ????1、基本要求：能用泥料塑造出自己感興趣的樂手及樂器。 ????2、較高要求：能夠簡練、概括地塑造出形態(tài)生動的樂手及樂器，抓住其主要特征。能運用粗細對比塑造作品。 ??

3、??3、個性探究：能用立體造型的手法塑造出形態(tài)生動的作品。作品能表現(xiàn)出樂手的動態(tài)美、音 樂的氣勢和搏人氛圍。 教學環(huán)節(jié)： 一、課前準備 ??1、提前告知學生本課學習的內(nèi)容。 ??2、收集各種樂器的圖片、照片。 ??3、準備音樂會的VCD。 ??4、泥塑工具：泥料、刀具。 ??5、準備適宜本課的隨堂音樂。 二、課堂導(dǎo)入 ????1、創(chuàng)設(shè)情境，以一段氣勢磅礴的樂曲導(dǎo)人新課、讓學生感受音樂的魅力： ????2、欣賞交響樂的vCD，讓學生感受音樂會的宏偉氣勢。 課堂發(fā)展 ????1、指導(dǎo)學生欣賞課文中的圖片，仔細觀察各種樂器的優(yōu)美造型和演奏家、指揮

4、 家、歌唱家的動態(tài)特征、感受音樂和人類生活的密切關(guān)系以及音樂對人類情感所產(chǎn)生的影響。 ????2、欣賞各種樂器的美妙聲音，激發(fā)學生的興趣，啟發(fā)學生的思維，將學生的視覺、聽覺等感官調(diào)動起來，有助于后期創(chuàng)作。 ????3、音樂可以影響人的情感，使人愉悅或悲傷。在我國，人們的生產(chǎn)活動、婚喪嫁娶都離不開音樂。 ????4、引導(dǎo)學生根據(jù)自己的體驗選擇自己喜歡的樂手形象進行創(chuàng)作， ????5、教師巡回輔導(dǎo)。 課后反思： 活動效果： 作業(yè)評析： 改進措施： 附送： 2022年三年級美術(shù)上冊 第12課 刮大風教案 嶺南版 課題 第12課??刮大風 第五單

5、元大自然的奧秘 教學目標 1、知識與技能：①學習刮大風時各種物體的表現(xiàn)方法； ②應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風。 2、過程與方法：①體驗刮大風的情境；②在探索中學習自然科學知識；③在表現(xiàn)中豐富個人情感、想像力和創(chuàng)造力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：?養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習慣。 教學要點 1、 重點：觀察刮大風時周圍的環(huán)境特點。 2、難點：如何表現(xiàn)刮大風時周圍的環(huán)境特點。 3、興趣點：①體驗被大風吹的感受；②探討有關(guān)風的科學知識；③嘗試用不同的繪畫手法表現(xiàn)大風的情境。 教學過程與方法 范例導(dǎo)賞 ????欣賞李青稞的《西風烈》??： ????1、你能感覺畫面上有風的存在嗎

6、?為什么? ????2、畫家是通過什么形式與手法來表現(xiàn)不同的風? ????3、這些畫美在哪里?你能談?wù)勆钪械母惺軉? 4、你體會到了什么? 作業(yè)要求 ????1、基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)刮大風時的感受。 ????2、較高要求：能用不同的表現(xiàn)方法來畫刮風的情境。 ????3、個性探究：畫中有“我”的體會，能畫出不同類型的風。 教學環(huán)節(jié) 一、課前準備：準備風扇、錄音機等道具。 二、課堂導(dǎo)入： ????猜一猜“什么東西看不見，摸不著，聞不到，但感覺得到”，猜一自然現(xiàn)象。 課堂發(fā)展 ????活動一：通過風扇等道具模仿自然界的風，引導(dǎo)學生體

7、驗刮風時的感受，以及觀察 人物的表情及動態(tài)。引導(dǎo)學生理解小博士的話。 ????活動二：引導(dǎo)小組交流收集的資料及圖片，設(shè)問：1、你們知道風是怎樣形成和產(chǎn) 生的嗎?2、風對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：?培養(yǎng)學生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活以及探索自然，探索科學的良好心理品質(zhì)。 ????活動三：欣賞·感受：1、欣賞不同風格的大師作品，設(shè)問：作者是用什么線條、色彩、筆觸來傳達自己對刮風的感受的?2、欣賞學生作品，設(shè)問：風能直接畫出來 嗎?如果我們來畫，怎樣去畫呢?借助周圍的什么景物去表現(xiàn)? 三、反思評價： ????學生作品展示，設(shè)問：1、我能畫出刮大風時周圍的環(huán)境特點嗎?2、我能畫出刮 大風時的感受嗎? 課后反思 活動效果： 作業(yè)評析： 改進措施：