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1、“跪跳起”教學設計 一、指導思想 依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的思想，關注每一位學生發(fā)展，提升他們的運動興趣的基本理念。根據(jù)本教材和學生實際身體情況發(fā)展的特點及對體操技巧教學內容的深入分析，課堂教學中，在充分發(fā)揮教師主導作用的前提下，構建學生在課堂學習中的主體地位。培養(yǎng)學生參與意識和實踐能力，提升學生在學、練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。發(fā)展學生的下肢及腰腹力量，增強身體的協(xié)調，靈敏性，并在課堂中營造合作學習的氛圍，促進相互學習和幫助，使學生在合作的學習氛圍中掌握動作方法。通過學練，使學生不僅掌握體育運動技術，獲得成功體驗，增強其自信心，激發(fā)體育情感，培養(yǎng)終身體育意識與能力

2、。 二、相關分析 （一）主要內容 1、墊上運動：跪跳起 2、游 戲：搶位子 （二）重點、難點 1、加速擺臂制動、小腿壓墊有力、迅速提膝收腹； 2、動作協(xié)調、連貫。 （三）教材分析 跪跳起是小學體操教學重要內容之一，它是訓練人體平衡、協(xié)調、力量等身體素質的一種技巧練習，由于學生首次學習跪跳起，教學時應運用輔助練習教學和降低難度教學，通過循序漸進的方法，讓學生基本能獨立完成，但從動作質量、穩(wěn)定性、準確性、姿態(tài)上不做過高的要求。根據(jù)上述情況和單元學習目標，對單個動作掌握好的學生提出示范與展示，鼓勵學生相互交流，與同伴合作學習。 （四）學生分析 本單元

3、的授課對象是水平二的學生，具有一定的自主管理能力。對知識技能有一定的的理解和認識，能夠對動作進行分析判斷并模仿學習，對新授技巧充滿了濃厚的興趣。跪跳起是一個相對復雜的技術動作，不但要求學生有一定的腰腹力量，還要求學生有較好的協(xié)調性，對身體的平衡也提出了要求。因此完美的掌握這個動作并不是簡單的事情。本課是第一課次，通過以前學生對技巧動作的學習，絕大部分學生平衡能力有所提高，這為本次課的學習提供了保障。 三、學習目標 1、教會學生基本掌握跪跳起的動作要領； 2、發(fā)展平衡、協(xié)調等素質，提高學生身體的控制能力； 3、培養(yǎng)學生合作、交流意識，提高交往能力，體驗運動參與的快樂情感。 ?

4、 跪跳起體育課教案 水 平：__二__ 人數(shù)： 40 男：20 女：20 執(zhí)教者： 蔡 巍 內容 主題 1、墊上運動：跪跳起 2、游 戲：搶位子 學習 目標 1、教會學生基本掌握跪跳起的動作要領； 2、發(fā)展平衡、協(xié)調等素質，提高學生身體的控制能力； 3、培養(yǎng)學生合作、交流意識，提高交往能力，體驗運動參與的快樂情感。 重點 難點 1、加速擺臂制動、小腿壓墊有力、迅速收腹提膝； 2、動作協(xié)調、連貫。 ? 教學內容 教與學的活動 組織、隊形、要求 運動負荷 次數(shù) 時間

5、 強度 ? ? ? ? ? 準 備 部 分 ? 一、課堂常規(guī) 1、體育委員整隊，檢查人數(shù)。 2、師生問好！ 3、檢查著裝，安排間息生 4、宣布本次課的教學內容與學習目標 ? 二、熱身運動 1、熱身慢跑 ? 2、關節(jié)活動操 教師： 1、向學生問好。 2、宣布課的教學內容和要求。 學生： 向教師問好，了解本課的內容和要求。 ? ? 教師： 1、?? 示范并提示動作； 2、?? 激勵學生練習。 學生： 聽音樂節(jié)奏，跟著老師練習。 組織：學生四列橫隊站好。 要求

6、：1、快、靜、齊！ ? 組織：將學生分為4組，各組到自己的場地進行慢跑，取體操墊一張，做練習準備。 隊形： 要求：1、動作舒展，把握節(jié)奏； ? ?1 ? ? ? ? ? ? ? ? 1 ? ? 1分鐘 ? ? ? ? ? ? 6分鐘?? ? 小 ? ? ? ? ? ? ? 小到中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基 本 部 分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 基 本 部

7、分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一、導入跪跳起動作 ? 1、看跪跳起的動作示范圖，導入學習內容并示范動作； ? ? ? 2、輔助練習 a、擺臂練習、收腹跳； 方法：站立后，雙手直臂擺動，配合口令加速擺臂，體驗制動；由直腿跳過渡到收腹跳。 ? ? b、腳背壓墊； 方法：跪立，雙手插腰，腳背用力壓墊使膝蓋離開體操墊； c、加速擺臂收腹提膝壓墊； 方法：學生通過雙手擺臂和髖關節(jié)的配合，制動，同時雙腳用力

8、壓墊，提膝收腹。 ? 3、完整動作練習 a、集體練習跪跳起 方法：跪立，兩臂前平舉、經下后擺、臀后坐、上體前傾；接著，兩臂迅速向前上方擺至前平舉部位制動，同時展髖、提腰，腳背和小腿用力壓墊，使身體向前騰起，迅速收膝、收腿站立。 ? ? b、分小組練習，分大組練習； ? ? ? ? 4、分組展示及評價 方法：分組展示學生完成跪跳起動作的情況。 ? ? ? ? 二、集體游戲：搶位子 游戲方法：學生分四組，每組10人，分別站到圓圈外面，圓圈內為9張墊子，隨著音樂順時鐘跑，音樂停下來后，學生爭坐墊子，沒有坐到墊子的人被淘汰出局，同時帶走一張墊子，以

9、此類推，被淘汰的選手集體表演節(jié)目。 ? ? 教師： 1、展示跪跳起動作圖示； 2、示范跪跳起動作 學生： 認真觀察，積極思考。 ? ? ? 教師： 1、示范輔助動作； 2、巡回指導，提示動作要點。 學生： 認真觀察并練習輔助動作。 ? ? 教師： 示范輔助練習動作。 學生： 認真觀察；并練習該動作。 教師： 語言提示并示范動作。 學生： 認真聽講，仔細觀察。 ? ? ? 教師： 語言提示并分解動作。 學生： 認真聽講，仔細觀察。 ? ? ? ? 教師： 1、引導學生分

10、組練習； 2、巡視糾正錯誤動作； 3、及時反饋。 學生： 觀察師生動作差異，相互尋找問題。 ? 教師： 1、講解展示的要求和規(guī)則； 2、小結成果，鼓勵學生練習； 學生： 各小組依次展示，同時給予其他組正確評價。 ? 教師： 1、講解游戲方法。 2、巡回觀察，適時指導，調節(jié)氣氛； 學生： 1、分組練習，比賽。 ? 組織：學生在大黑板前自由觀察； 隊形： 要求：1、教師講解詳細，動作標準； 2、學生認真聽取并觀察，保持安靜。 組織：學生在各自體操墊后站好； 隊形： 要求：1、認真觀察和練習。 組織：教師示

11、范動作，學生認真練習。 隊形：同上。 要求：腳尖不能離墊且繃直。 組織：教師示范動作，學生認真練習。 隊形：同上 要求：1、動作講解精煉； 2、學生認真練習。 ? ? ? 組織：教師示范動作，學生認真練習。 隊形：同上 要求：1、動作講解精煉、便于接受； 2、學生協(xié)調用力。 ? ? ? 組織：學生兩人為一組，相互練習；再將所有學生分四組練習。 隊形：同上 要求：1、學生相互幫助，觀察糾錯。 2、教師巡視糾錯，出現(xiàn)問題及時反饋； ? 組織：1組給2組打分、2組給3組打分以此類推。 隊形： 要求：公正嚴謹，客觀評價。

12、 組織：學生在圓外慢跑。 隊形： 要求：遵守游戲規(guī)則，必要時學會謙讓同學。 ?? ? ? 1 ? ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? ? 5 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? 10 ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? 2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1 ? ? 3分鐘 ? ?

13、? ? ?2分鐘 ? ? ? ?3分鐘 ? ? ? 2分鐘 ??2分 鐘? ? ? ? ? ? 6分 鐘 ? ? ? 5 分鐘 ? ? ? ? ? 5分鐘 ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5分鐘 ? ? ? ? 小 ? ? ? ? ? ? ?小 ? ? ? ? ? ?中 ? ? ? ? ?中 ? ? ? ?小 ? ? ? ? ? ? ? ?中 ? ?

14、 ? ? ? 中 ? ? ? ? ? ? ? 中 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中 ? 結 束 部 分 一、放松：（音伴） 拉伸練習 ? ? 二、總結 ? 三、師生再見。 四、回收器材。 教師：領做。 學生：集體練習。 ☆：動作舒展。 ? 教師：補充小結，安排學生回收器材 學生：思考、回顧小結。 ☆：聲音宏亮，有禮貌。 組織：學生原地跟著老師一起練習。 隊形： 場地器材 41張體操墊 吸鐵石20個 錄音機一臺 CD片一張 可移動大黑板一塊 預計 練習密度 強度 全課 60% 內容主題40% 中