《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（1）教案 人音版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（1）教案 人音版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（1）教案 人音版 教學(xué)目的： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 2.能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重、難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 教學(xué)內(nèi)容： 1.聆聽(tīng)《玩具交響曲》 2.聆聽(tīng)《出發(fā)》。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1.導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。 3

2、.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。 4．聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。 二、聆聽(tīng)《出發(fā)》 1.導(dǎo)入 師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2.初聽(tīng)音樂(lè) 提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 3.復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 附送： 2021-2022年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)目的： 1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 2.能在音樂(lè)實(shí)踐

3、中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1．出示節(jié)奏：×××× × │×× × │×.× ×× │× 2．學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3．學(xué)唱《打花巴掌》 A．導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲”。 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”。 [出示《打花巴掌》音樂(lè)] B．提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C．通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 D．歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 E．分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。 4．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 A．請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。 B．4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié)