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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜色教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):ok
1.認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。
2.正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛(ài)生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板出示生字和詞語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,你們會(huì)唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會(huì)唱,教師可以唱
2、給學(xué)生聽(tīng),學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)。)
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),無(wú)意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。)
2.你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?(夜晚時(shí)候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?。?
(設(shè)計(jì)意圖:將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。)
3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股D銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥??這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題:《
3、夜色》學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,識(shí)記生字
1.自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注。)
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識(shí),樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。)
2.小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況,對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣,使學(xué)習(xí)真正成為一件
4、樂(lè)事。)
3.檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
(設(shè)計(jì)意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
第二課時(shí)
一、 再讀課文,理解課文
1.教師范讀,大家認(rèn)真聽(tīng)。問(wèn)題:聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?
?。▽W(xué)生聽(tīng)教師范讀,聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機(jī)板書(shū)。如:害怕——不害怕。)
2.師:你們理解的真好。這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問(wèn)題小聲讀課文,一邊讀一邊思考
5、這個(gè)問(wèn)題。
3.好,哪個(gè)同學(xué)讀懂了這個(gè)問(wèn)題?先用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè):
(1)開(kāi)始這個(gè)小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會(huì)到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
?。?)后來(lái)爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點(diǎn)抓住“原來(lái)花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你體會(huì)到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)
(設(shè)計(jì)意圖:教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo),使他們?cè)谧x中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。)
4.師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自
6、己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。)
5.在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
6.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽(tīng)者評(píng)議
二、背誦課文。
三、延伸拓展:
1.美讀課文。
2.搜集所學(xué)生字。
3.觀察夜色。
(設(shè)計(jì)意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣,由課堂延展開(kāi)去,觀察大自
7、然,親近大自然。)
四、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě)。
“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫(xiě)在豎鉤,右邊沒(méi)有點(diǎn)。
“光“第一筆是豎,不是點(diǎn),第四筆橫寫(xiě)在橫中線上。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
夜色
害怕------------不害怕
附送:
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 夜色教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2.針對(duì)學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛(ài)生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3.正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀本課十三個(gè)生字
8、。
正確有感情的朗讀課文,并使孩子們?cè)谟H近自然,熱愛(ài)生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影等
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、情境導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽(tīng)的歌曲《小星星》好嗎?
教師和學(xué)生一起表演一起唱。
2.師:你們喜歡這首歌嗎?誰(shuí)知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色?
老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書(shū)課題:《夜色》
二、讀通課文,識(shí)記生字
9、1.師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),選擇自己喜歡的方法記住它。
(教師巡視,對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注)
2.小組內(nèi)檢查生字,誰(shuí)全認(rèn)對(duì)了,就是“識(shí)字大王”。
3.檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1.教師配樂(lè)范讀,提問(wèn):聽(tīng)了老師的朗讀,你們都聽(tīng)懂了什么?
教師隨機(jī)板書(shū):害怕——不害怕。
師:你們理解的真好,知道了課文的大概意思后,下一步該怎么辦?
教師追問(wèn):對(duì)于這篇課文,你們認(rèn)為弄懂了什么,就把文章讀明白了?
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過(guò)再讀文,你讀懂了什么?
3.教師抓住“原
10、來(lái)花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。
4.師:小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
5.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6.教師:在夜晚也能看見(jiàn)美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)。)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)意境。
7.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦:
猜詞游戲。
背誦課文。
五、作業(yè):
1.美讀課文。
2.搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
(夜晚的景色)
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由談?wù)撗壑械囊股?
11、
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識(shí)字。
組長(zhǎng)利用生字卡片檢查生字的識(shí)記情況,對(duì)全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報(bào)讀文情況。(可小組齊讀,也可個(gè)別學(xué)生代表)
其他學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議。
學(xué)生聽(tīng)教師范讀,聽(tīng)后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細(xì)讀課文,把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問(wèn)題,把握主線:這個(gè)小朋友開(kāi)始時(shí)怎樣怕黑,后來(lái)為什么又不怕了?然后帶著問(wèn)題讀文。
(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說(shuō)出自己的讀法并練習(xí)朗讀。
(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會(huì)孩
12、子不害怕的原因。
學(xué)生體會(huì)花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會(huì)后展開(kāi)想象,自己在漆黑的夜晚可能會(huì)看到什么?練習(xí)用書(shū)上的句式說(shuō)話。進(jìn)一步體會(huì)夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽(tīng)者評(píng)議。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),無(wú)意注意較強(qiáng),設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)。
將學(xué)生的生活體驗(yàn)和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)。
13、
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識(shí),樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和識(shí)字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為小組內(nèi)完成,并合理利用評(píng)價(jià)機(jī)制,這樣可充分調(diào)動(dòng)孩子們的識(shí)字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂(lè)事。
尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽(tīng)懂了什么”這一問(wèn)題,體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的新課程理念。
教師對(duì)學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過(guò)教師恰如其分的引導(dǎo),使他們?cè)谧x中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過(guò)采取結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)踐談?wù)撘咕芭c播放實(shí)景圖片相結(jié)合的方式進(jìn)一步升華課文中所體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然,熱愛(ài)自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動(dòng)中合理安排游戲,即可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以簡(jiǎn)化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識(shí)的良好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì):
夜 色
害 怕------------不 害 怕
(配課文插圖)