《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 生活中的比教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 生活中的比教案 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、生活中的比 教學(xué)背景：學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)比奠定了基礎(chǔ)。比在數(shù)學(xué)中式一個(gè)重要的概念，學(xué)生理解比的意義往往比較困難，應(yīng)聯(lián)系學(xué)生已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，從而抽象出比的概念。 教學(xué)目標(biāo)： 1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過(guò)程，理解比的意義。 2.能正確讀寫(xiě)比，會(huì)求比值，理解比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。 3.能利用比的知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題，感受比在生活中的廣泛存在。 教材分析： 重點(diǎn)：理解比的意義，了解比的各部分名稱(chēng)，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系 難點(diǎn)：理解比的意義 關(guān)鍵：利用情境中知識(shí)合作探究，體會(huì)比的

2、意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、 同學(xué)們，今天老師想介紹一位小朋友讓大家認(rèn)識(shí)，你們想知道他是誰(shuí)么？ 2、 （出示圖片）觀察這些圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、 現(xiàn)在我告訴大家，圖片A是照片原版，其余四張哪幾張與A比較像？ 4、 生答 5、 那C和E怎么了？ 6、 同樣的人物，為什么圖片有的像有的不像，到底隱藏著什么秘密？想知道么？ 7、 我們一起來(lái)研究 這些圖片都是什么形狀？ 這些長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬之間有什么關(guān)系呢？ 你可以先仔細(xì)觀察，有想法后小組交流 8、 全班交流 9、 你能畫(huà)一個(gè)具有A B D 這樣關(guān)系的長(zhǎng)方形嗎？ 10、 學(xué)生畫(huà) 11、 交換

3、驗(yàn)證 12、 剛才我們用除法來(lái)解決了問(wèn)題，生活中還有許多用除法來(lái)解決的問(wèn)題。 13、 出示情境圖，求出速度和單價(jià) 14、 開(kāi)課到現(xiàn)在，我們用除法解決了很多問(wèn)題，得到了這些算式，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)這兩個(gè)數(shù)的關(guān)系是相除。今天我們給起個(gè)新的名字——比 板書(shū)課題 15、 師述比的定義 二、探究新知 1你知道比的符號(hào)嗎？出示資料 2、把兩個(gè)數(shù)相除寫(xiě)成比的形式 3、比由哪幾部分組成，各部分都叫什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，自學(xué)課本50頁(yè) 4、 匯報(bào) 5、 你會(huì)求比值嗎？ 6、 想一想：比與除法、分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？ 7、 舉生活中的比 三、鞏固練習(xí) 1、填一填 2、寫(xiě)出比，并求比值 3、

4、求比值 4、體育比賽中的比和我們今天學(xué)的一樣嗎？ 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 教學(xué)反思：本節(jié)課研究比的意義， 這一概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的、 空洞的、 陌生的。 在生活中很少提到數(shù)學(xué)中的比，聽(tīng)得更多的則是體育比賽中的比，所以學(xué)生在理解比這個(gè)概念的程度略顯出參差不齊。為更好突破這一知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，從照片入手，哪些照片與標(biāo)準(zhǔn)照片比較像？在于通過(guò)數(shù)形結(jié)合，使學(xué)生充分感受到比較兩張照片像與不像。學(xué)生可以動(dòng)手實(shí)踐用多種方法來(lái)解決這一問(wèn)題，在這一過(guò)程中，為學(xué)生提供了大腦形象思維的表象材料， 調(diào)動(dòng)了思維的積極性和主動(dòng)性， 提高了形象思維能力。但在學(xué)生探索的過(guò)程中，因?yàn)閾?dān)心學(xué)生無(wú)從下手，耽誤時(shí)間，所以給了過(guò)多的提示，從某種意義上講放得不夠，禁錮了學(xué)生的思維，應(yīng)該充分的相信學(xué)生，給他們更多的時(shí)間和空間。 ?板書(shū)設(shè)計(jì) 兩個(gè)數(shù)相除，又叫做這兩個(gè)數(shù)的比。 如：6÷4寫(xiě)作6：4，讀作6比4。 ?6 ： 4 = 6 ÷ 4 = 1.5 商 6 ： 4 = 6 ÷ 4 = 1.5 比號(hào) 比的前項(xiàng) 比的后項(xiàng) 被除數(shù) 除號(hào) 除數(shù) 比值