《2021-2022年二年級數(shù)學上冊 7《表內(nèi)乘法和除法（二）》（游動物園）教學建議 （新版）冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級數(shù)學上冊 7《表內(nèi)乘法和除法（二）》（游動物園）教學建議 （新版）冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 7《表內(nèi)乘法和除法（二）》（游動物園）教學建議 （新版）冀教版 教學目標： 1、經(jīng)歷觀察情景圖、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題的過程。 2、會在具體情境中選擇有用的數(shù)學信息、運用學過的知識解決簡單的數(shù)學問題。 3、感受身邊有很多數(shù)學問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。 教學建議： ◆游動物園 這是一幅學生游動物園的情景圖，圖中呈現(xiàn)了9種動物的場面和學生游園的情況。 1、引導學生觀察情景圖，說一說圖中反映的是一件什么事情，從中了解到哪些數(shù)學信息。然后教師提出：現(xiàn)在讓我們和書中的小朋友一起去游動物園吧1 2、邊游邊觀察，解決

2、圖中提出的問題。 3、結合每個“景點”，啟發(fā)學生提出其他問題。 4、游完課本上的動物園，還可以啟發(fā)學生說一說“你還了解動物園的事情，想到了什么問題”等。 附送： 2021-2022年二年級數(shù)學上冊 9的乘法口訣和用口訣求商教案 蘇教版 教學 內(nèi)容 書本第75—76頁例題、想想做做定1—3題。 共幾課時 1 課型 新授 第幾課時 1 教學目標 1．在具體情境中探索并初步理解9的乘法口訣的來源，會用9的乘法口訣正確計算有關的乘、除法。 2．在探索新知的過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流、自主探索的能力。 3．培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度，樹立

3、學好數(shù)學的信心。 教學重難 點 重點：使學生學會9的乘法口訣，并能用口訣正確計算有關的乘、除法。 難點：使學生理解9的乘法口訣的來源，發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的特殊規(guī)律，培養(yǎng)學生初步的推理能力。 教學資源 學生已掌握1～8的乘法口訣和用1～8的乘法口訣求商的方法。 課件、口算卡片。 預習設計 自 主 學 習 菜 單 1．預習課本第75頁例1，認真觀察、獨立思考，你能編出9的的乘法口訣嗎？并將表格填寫完整。 2．預習課本第76頁“想想做做”第1題。 3．根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式。七九六十三

4、 學 程 設 計 導 航 策 略 調(diào)整反思 一、交流預習，認定目標。（預設2分鐘） 1．談話引入課題。 2. 學生認定學習內(nèi)容和學習目標。 二、自主學習，建構模型（預設12分鐘） 1.圍繞預習單組織教學例題。 出示書上75頁的表格。 指名匯報填寫結果，全班校對。 2.學生根據(jù)“自學菜單”進行9的乘法口訣的編寫。 【版塊一】 師：根據(jù)你以往編乘法口訣的學習經(jīng)驗，猜一猜9的乘法口訣有幾句？ 師：這節(jié)課我們就一起來探究9的乘法口訣。 【版塊二】 師：說說從圖上知道了什么，要求什么？你能把表格完成嗎？ 師：你能編出9的乘法口訣 自主學習菜

5、單 （1）獨自編寫9的乘法口訣，并把書本75頁的口訣填寫完整。 （2）同桌校對。 （3）與同桌交流你是怎么編口訣的，從口訣中還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 3.指名匯報所編的口訣，其余學生校對。 4.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 可能有： （1）9的乘法口訣有9句。 （2）乘號前面的數(shù)依次增加1，乘號后面的數(shù)都是9。 （3）積依次增加9，相鄰兩個積的差是9。 5．學生交流記憶方法。 6．練習記口訣。 方式有：指名背，齊背，師生對口令，生生對口令。 7．獨立完成試一試，并匯報交流。 三、鞏固練習，深化理解。（預設14分鐘） （一）基本練習。 1．完成想想做做 第1題。 學生獨立完成

6、。 集體交流。 2．完成想想做做 第2題。 學生獨立完成。 集體交流。 3．完成想想做做 第3題。 學生獨立做題，并交流訂正。 （二）專項練習。 1．完成想想做做第4題。 先獨立完成，再指名板演。 集體交流。 四、全課總結，拓展延伸。（預設2分鐘） 嗎？試一試！ 師：觀察、比較這些口訣，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 師：哪幾句口訣比較難記？誰有辦法幫助記憶？ 師：誰來說說用的是哪句口訣？ 【版塊三】 師：每一行有幾個格子?第一行有幾顆星星，也就是有幾個9？它比10少幾? 小結：1個9，比l0少l，是9。 師：兩行共有多少顆星星，應該求幾個幾?它比20少幾呢?它是多少呢? 師：通過先前的計算，填寫，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎? 指出：想幾九是多少，只要想比幾十少幾就可以求出結果了。 師：通過每組題的計算你有什么發(fā)現(xiàn)？怎樣算比較快? 師：口算乘，除法時，可以根據(jù)什么來口算出結果? 師：筆算時要注意什么？ 【版塊四】 師：通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？ 作 業(yè) 設 計 四、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘） 1．完成補充習題P41中第1—5題。 思考題《一課一練》P60中智力沖浪。 2．全班交流、學生自己訂正，優(yōu)生自主練習思考題。