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1、南泥灣開荒
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.能讀準(zhǔn)生字的字音。并會正確書寫。
2.能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。
3.了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):
初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。
教學(xué)過程:
1.解題導(dǎo)入新課。
(1)揭題,說說“開荒”是什么意思。
(2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時(shí)?(出示中國地圖,指點(diǎn)南泥灣地理位置)
(3)誰在南泥灣開荒?什么時(shí)候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
2.初讀課文,了解內(nèi)容。
2、(1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。
(2)課文共有幾個(gè)自然段,給課文分段。
(3)指名說說課文講了一些什么。
(4)口頭填空:()年,()到南泥灣開荒。
討論課文可分幾段,哪一段是重點(diǎn)段。
3.自學(xué)生字新詞。
(1)讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。
(2)看拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。
(3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯(cuò),怎么防止它。
(4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思:
若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻
4.檢查自學(xué)情況。
(1)指名認(rèn)讀生字。
(2)分析字形,說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu):
旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?
窯:下邊
3、怎么寫?聊:右邊怎么寫?
昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?
(3)分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀能句子。
5.作業(yè):完成作業(yè)本第1.2題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.根據(jù)課后問題3,研讀課文重點(diǎn)段。體會“南泥彎精神”。
2.學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。
教學(xué)過程:
1.根據(jù)課后練習(xí)3,自學(xué)重點(diǎn)段。
2.讀讀議。
(1)第一層(3.4.自然段)。
按什么順序?qū)懀考忻鑼懥耸裁矗?
天麻麻亮
長時(shí)間工作快到中午
剛吃過飯
快收工的時(shí)候
從朗讀中,我們可以體會到戰(zhàn)士們什么精神、
(艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。)
再自
4、由讀這一層課文,體會戰(zhàn)士們的精神。
(2)第二層(第65自然段)。
開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難?
面對困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。)
讀一讀這一自然段,體會這種精神。
(3)第三層(第6自然段)。
交流課后第3題的第4題。
火攻
用戰(zhàn)術(shù)開荒打包圍(畫示意圖體會戰(zhàn)術(shù))
中間突破
這段是什么結(jié)構(gòu)段式?(總—分—總)
讀一讀這一自然段,體會戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強(qiáng)地克服困難的精神。)
3.選擇自己感興趣的部分讀讀,體會戰(zhàn)士精神。
4.小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個(gè)部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。
5.作
5、業(yè)。
(1)練習(xí)4。
(2)任選期中一個(gè)話題說一說。①學(xué)習(xí)第3.4自然段的方法,按時(shí)間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個(gè)困難。
(3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.以重點(diǎn)段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。
2.完成書面作業(yè)。
教學(xué)過程:
1.聽寫詞語。
2.通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”?
那么第一、三段在文章中起什么作用呢?
(1)第一段。
主要寫什么?(生活條件)。
用橫線劃出描寫生活條件
6、的句子。
在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢)
概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。
(戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)
(2)第三段。
主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。)
(3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。)
(4)這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。
作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。
4.根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。
5.作業(yè)。
(1)《作業(yè)本》第5題。
(2)《作業(yè)本》第6題