《2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案（1） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案（1） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案（1） 蘇教版 教學目標： 1、讓學生經(jīng)歷探索有余數(shù)除法計算方法的過程，掌握試商的方法，懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理，會用豎式計算除數(shù)是一位數(shù)商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 2、培養(yǎng)初步的觀察、概括能力和積極參與學習活動的態(tài)度與習慣。 教學重難點：讓學生探索有余數(shù)除法的計算方法。 教學用具：桃子貼圖，圓片 教學過程： 一、先學探究 ： 1、出示掛圖：幾十面按紅、黃、藍順序排列的彩旗，下面順次標上序號。 2、談話：老師不看屏幕，同學們告訴我?guī)滋柶?，我就能說出它是什么顏色，不信，你考考老師？ 3、老師為什么能很快猜出彩旗的顏色呢？你

2、們想知道嗎？今天我們就要學習這其中的奧秘！ 二、交流共享： 1、教學例題 （1）出示例題：媽媽買了12個蘋果，如果每4個放一盤，可以放幾盤？ 列算式：（ ）÷（ ）=（ ） … … … （ ）數(shù) （ ）數(shù) （ ） 你能嘗試列出這道除法算式的豎式嗎？ 仔細觀察老師寫的除法豎式，找一找被除數(shù)、除數(shù)和商。 看了這道除法豎式，你有什么疑問或不明白的地方嗎？ （2）出示例題：如果每5個放一盤，可以放幾盤？還剩幾個？ 先圈一圈，再把算式填寫完整。 提問：怎樣列式？

3、（板書：12÷5=）等于多少呢？你準備用什么方法解決這個問題？（分一分、算一算……） （2）鼓勵探索。讓學生用自己喜歡的方法嘗試解決。 （3）匯報交流。 ①用圓片代替桃分一分。 指名學生上臺操作。 提問：分的結果怎樣？（放了2盤，還剩2個。） 剩下的2個桃，還能繼續(xù)分嗎？（剩下的2個桃，不能再分） 講述：12個桃，每盤放5個，分的結果是“放了2盤，還剩2個”。 如果是22個桃、32個桃、42個桃，甚至更多的桃每盤放5個呢？難道我們也用圓片代替桃來這么分嗎？有別的方法嗎？ ②列豎式算一算。 談話：筆算12÷5豎式該怎樣列，商和余數(shù)該寫在哪兒？指名學生說老師寫

4、。 提問：12÷5商是幾？為什么商是2，你是怎么想的？ 小組討論在交流匯報。 想法一：12個桃，每盤放5個，放了2盤，所以商是2。 想法二：商2，二五一十，10比12小，商2；三五十五，15比12大，所以商2。 想法三：二五一十，2和5相乘的積最接近12，又小于12，所以商2。 想法四：12里面最多有2個5，所以商2。 提問：12的下面該寫幾，為什么？“10”表示什么？ 12個減去分掉的10個，還剩下幾個？所以橫線下面寫幾？這個“2”表示什么？（表示剩下的2個，這個2就是余數(shù)） 提問：誰能說出橫式的計算結果？ 在上面的談話過程中逐步完成板書。 （4）小

5、結：今后我們計算有余數(shù)的除法，可以用豎式來計算。 三、反饋完善： “想想做做”1——5，重點引導學生鞏固有余數(shù)除法的計算方法。 1、第1題：學生可以根據(jù)自己的需要用小棒操作，聯(lián)系操作過程和結果計算相應的式題，幫助學生鞏固對有余數(shù)除法求商方法的理解。 2、第2題：有余數(shù)除法與以前學過的表內除法的對比練習。通過計算和比較，幫助學生進一步體會有余數(shù)除法與表內除法計算方法的練習和區(qū)別，更好地掌握用豎式計算有余數(shù)除法的思考過程和書寫規(guī)范。 3、第3題：是有余數(shù)除法求商方法的專項練習，目的是讓學生進一步熟悉有余數(shù)除法的求商方法。 4、第4題：讓學生應用有余數(shù)除法，嘗試著解決簡單的實際問題，幫助學生體會所學知識的應用價值，初步掌握用有余數(shù)除法解決實際問題的基本思路。 5、第5題：25個氣球，平均分給6個同學，每人分得幾個，還剩幾個？ 學生獨立完成 ，用豎式計算。 四、全課總結： 說說今天學到了什么？認為自己學得怎樣？ 五、課堂作業(yè)： 六、教后反思：