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1、2022年三年級美術上冊 面具教案 人美版
教學目標:
1.通過對本課的學習,初步了解非洲的原始面具藝術和我國少數民族的面具藝術。分析多種風格的面具,感受其藝術特點。
2.通過繪制面具,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動腦,動手,動眼的綜合能力。體驗創(chuàng)作的喜悅,懂得藝術來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。
教學重點:面具的設計和繪制。
教學難點:如何大膽的巧妙利用各種繪畫元素進行創(chuàng)作。
教學準備:
作畫工具,彩筆、蠟筆等
教學過程:
一、創(chuàng)設情境導入,帶面具的小朋友進入教室。
二、講授新課
1.欣賞非洲面具:
老師:你看過遠古人類的面具嗎?那么我們一
2、起來看一看。
你看了這些面具有什么樣的感覺?
你從哪里看出來嚇人,恐怖?
有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?
小結:原來,在古代的原始部落里,人們對一些疾病或自然現象不能做科學的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅妖降魔。還有些將士在打仗的時候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。
2.欣賞儺戲面具:
老師:我們再來欣賞一下來自貴州的儺戲面具,這幾個面具的特點是怎樣的?色彩是怎樣的?
古代的人們把面具當作除魔消災的工具,那么我們現在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演
3、戲)
3.出示現代面具,引導欣賞
老師:同學們,你們在商店里看到過或者買過哪些面具,你喜歡哪個?(孫悟空,奧特曼……)通過回憶身邊的面具,開拓學生思維,為學生進行藝術創(chuàng)作提供豐富的素材。
4.討論面具的繪制方法:
A、畫出臉型;
B、畫出五官的位置;
C、用點、線、面等元素進行裝飾,可將自己喜歡的圖案、形象滑到面具上。
三、布置作業(yè):
下面我們也來繪制一個面具。學生制作,教師巡回指導。
四、自我評價:
請幾個學生上臺介紹自己的面具,同時也讓其他同學評評他的面具。
附送:
2022年三年級美術上冊《會走的小人》公開課教案 湘教版
教學目標:
1、???
4、 能采用自由的形式,自如地描繪自己喜愛的“小人”形象。
2、??? 能協調地使用剪刀,制作完成會走的“小人”。
3、??? 能在游戲活動中盡興傾注自己的感情。
教學重點:1、學習、體驗 “會走的小人”的繪畫和制作方法。
2、培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。
教學難點:1、正確剪小紙人上插手指的孔,且大小合適。
2、抓住表現人物的特征。
教學準備:范例作品、CAI課件、剪刀、卡紙、彩色筆。
一,情境導入:1、課件讓學生發(fā)現它們的“本領”——會走路。激發(fā)興趣,導入課題——
師:有一個小女孩朝我們走過來了。那有沒有發(fā)現會走的秘密呢?同學們知道里面的小人是怎樣走路的嗎?
生:是用手
5、指。
師:沒錯,是用手指。像用手指頭代替行走的偶人叫指偶。今天我們就來學習會走的小人。
接下來請你們看一段非常有意思的錄像。
學生觀看并思考回答問題。
課件:新授
二,體驗探索
1、觀看課件錄象(唐僧師徒四人的對話表演),激發(fā)學生制作和表演的興趣。
唐僧師徒是用什么材料制作出來的? (師提問)
2.讓學生說唐僧的外形特征的方法,引導學生了解畫人物時要畫出身份特征。
(學生積極回答,說出唐僧的服飾、動作特征,同時發(fā)現孫悟空、豬八戒的特征。)
小結:抓住了表達人物的形象特征。
課件:活動剪影
1、現在肯定同學們肯定很想知道小人是怎樣做出來的.。教師先提問
6、讓學生回答先制作什么,再制作什么。然后用課件動畫演示制作步驟。(1、畫輪廓;2、涂色;3、剪小人;4、挖孔。)
2、教師出示一個普通畫法的人物,讓學生試著讓它走路,發(fā)現不能走。讓學生分析為什么他走不得?怎樣才能走?
先挖小孔,學生發(fā)現手指套不進去,慢慢挖大。
3、結合實物和課件動畫,讓學生明白挖孔時不要太大,也不要太小。
大家一起來想辦法:怎樣給唐僧的身子下邊剪兩個小孔?
學生回答后教師示范對折剪小孔的方法。
(師事先準備兩件作品,請學生上來實驗,把孔挖大了的和小了的放在一起讓學生進行對比,讓學生認識到孔挖大了小人會站不起來。)
(講解:腿的地方要畫的大一些,這樣
7、能方便挖孔。)
小結: 先挖小一點的孔,用手指慢慢的套,小了的話可以加大。
學生通過觀看動畫和實踐自主發(fā)現挖孔應注意的事項。
課件:注意事項
4、課件游戲,不同身份的小人怎樣表現?
學生自主發(fā)現:改變小人的裝扮,小人變換身份。
課件:通過前面前面講到的唐僧的外貌特征進行換角色游戲。
(不同身份的人該怎樣表現?改變小人的外貌特征,動作特征為小人變換身份。
5、課件欣賞其他學生的作品。
接下來讓我們欣賞完成的好的作品,
欣賞完別的同學的作品,同學們腦袋里肯定有些想法了,知道自己應該該做個什么樣的小人了。請同學們說說想制作什么樣的小人?
課件:作業(yè)欣賞
8、
三,學生作業(yè) 播放輕快音樂,出示課件圖片(學生表演的照片)。激發(fā)學生的表演欲望。
學生創(chuàng)作,師巡回指導。
要求:1,創(chuàng)意 2,色彩 3,挖孔 4安全,衛(wèi)生
(同學們已經迫不及待的想要開始了。)
請每位同學為自己的小人準備幾句臺詞??凑l做的小人走的又快有穩(wěn)。
學生在音樂聲中開始創(chuàng)作,并可觀看其他學生表演的圖片。
課件:學生作業(yè)
四,表演課件圖片——表演背景,可以讓學生選擇一個背景,然后在背景和音樂的映襯下進行表演。
學生編故事表演家看(可以選用課件中的表演背景),再進行小組內的表演。
五,拓展
?在指偶創(chuàng)作中,我們的手指不但可以成為指偶的腳,也可以成為他們的手,只要我們動腦筋,甚至還可以把它變得更奇妙。