《2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《土撥鼠》教案 蘇少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生感受到貝多芬作品的特點，從音樂中得到情操的陶冶，吸收一些音樂的知識素養(yǎng)。 2、讓學(xué)生能有感情、有表情地演唱這首歌曲。 3、力爭通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對音樂有所興趣。 教學(xué)過程： 與學(xué)生談話 能有機(jī)會與同學(xué)們度過這四十分鐘，我非常高興，說明我們有緣。在你們學(xué)過的歌曲中你們最喜歡那些歌曲？能否讓老師來欣賞一下你們美妙的歌聲呢？ 一、 導(dǎo)入新課 世界上流經(jīng)國家最多的河流是那條河？多瑙河蘊育了音樂之都維也納，同時也蘊育了許多杰出的音樂家，你知道哪些音樂家嗎？是的，貝多芬就是其中的一位，被世人尊稱為“

2、樂圣”。課件1：出示貝多芬畫像 下面請聽賞貝多芬創(chuàng)作的《歡樂頌》 1、 聽賞《歡樂頌》課件2：出示《歡樂頌》 提問：從作品中你能感受到貝多芬是怎樣的一個人？課件3：出示貝多芬的兩句名言 2、 貝多芬的一生為全人類留下了無數(shù)的優(yōu)秀作品，今天我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的歌曲《土撥鼠》課件4：出示歌曲樂譜 二、 新歌學(xué)習(xí) 1、 聽全曲，歌曲傳達(dá)了怎樣的一種情緒？課件5：播放歌曲 2、 聽老師范唱，你還能感受到怎樣的情緒？（老師自彈自唱） 3、 學(xué)唱歌譜，要求學(xué)生用心去觀察，去體驗，去發(fā)現(xiàn)。 （1） 換氣（2）弱起（3）樂句的相似之處與不同之處（4）容易出現(xiàn)的錯誤 4、 學(xué)唱歌詞，還是提醒

3、學(xué)生要專注，去發(fā)現(xiàn) （1）“許多”兩字的唱法（2）第一第二句的結(jié)尾（3）第三句結(jié)尾不要與第一句結(jié)尾混淆（4）第三和第四句的不同，一種是還沒有結(jié)束的感覺，一種是結(jié)束的感覺。 5、唱歌情緒的處理 （1）跟琴唱全曲（2）清唱全曲（3）第三第四句的處理（4）節(jié)拍的要求（5）跟隨伴奏演唱，老師指揮。出示課件6：歌曲伴奏 6、歌曲教學(xué)小結(jié) 四、聽賞童聲版的歡樂頌結(jié)束全課。 導(dǎo)語：課馬上就要結(jié)束了，同學(xué)們有什么收獲嗎？但愿我們在音樂大師的感召下走進(jìn)音樂的殿堂，去陶冶情操，去收獲更多。出示課件7：童聲版的歡樂頌。 附送： 2022年(春)六年級音樂下冊 第三單元《我和小提琴》教案 蘇少版

4、 教學(xué)目標(biāo)? 通過學(xué)唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的風(fēng)土人情。? 教學(xué)重難點? 四三拍子與八三拍子的含義及相同與不同之處。? 歌曲中的附點八分音符節(jié)奏及弱起節(jié)拍的掌握。? ?教學(xué)用具? 多媒體課件? 一、情境導(dǎo)入? 師生問好? 律動??? 長長的假期就快到了，在這么長的時間里，你們除了學(xué)習(xí)，還可以放松一下心情了，打算怎么渡過這么漫長的暑假呢？學(xué)生自由交談。今天，老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，坐上我們的火車出發(fā)吧！多媒體出示第一個畫面，歌曲《火車開了》）感受與想象? 火車到站了，看！我們到了一個美麗的國度——挪威，它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示??北歐地圖）?

5、“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心。國花是石楠花? 二、寓教于樂? 學(xué)唱歌曲我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌，大家想不想聽？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事？歌曲講了一件什么事？我和提琴的故事? “我”把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明“我”更喜歡提琴。? 師：從哪句歌詞可以看出來？? 師：讓我們一起再來感受一下。（再聽范唱，拍節(jié)奏）? 讀譜知識? 師：同學(xué)們在拍節(jié)奏的時候，大家有沒有注意這首歌曲的節(jié)拍是幾拍子的？? 三拍子? 師：我們學(xué)過的三拍子有3/4拍和3/8拍兩種。他們

6、的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)??弱??弱? （多媒體出示3/8拍指揮圖示）? 師：讓我們來看看我們今天要學(xué)的歌曲是3/4?拍子還是?3/8拍子呢？（出示歌譜）? 學(xué)生觀察大歌譜? 看曲譜找出譜子的特點：??? ?一二句相同???三四句結(jié)束音不同。（2）符點八分音符，弱起小節(jié)。? 教師彈琴教唱曲譜??聽琴用la模唱。? 聽伴奏用la模唱旋律。? 聽伴奏讀歌詞。? 師范讀，生隨師讀? 聽同學(xué)們讀得這么有感情，老師都想唱了。? 師范唱歌曲。? 生聽琴唱歌詞，學(xué)生聽范唱唱歌詞。? 三、創(chuàng)造表現(xiàn)? 解決難點句子：學(xué)生提出難點，大家一起解決。? 分組唱，找學(xué)生獨唱，生生互評。? 分析歌曲

7、情感? 師：怎樣才能唱得更優(yōu)美，以表現(xiàn)出“我”對提琴的喜愛之情？? 抒情??悠揚? 感情地唱歌曲。? 師：既然提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，在我國的音樂史上有著重要的地位創(chuàng)編歌詞欣賞完呂思清演奏的《梁?！?，同學(xué)們是不是也喜歡上了提琴？? 那同學(xué)們把自己喜歡的樂器放到歌曲中唱一唱吧。? 聽伴奏唱自己創(chuàng)編的歌詞? 四、完美結(jié)課? 教學(xué)反思：? 《我和提琴》是四年級音樂第二課??跳起來?的一首表演歌曲，3/8拍子一段體結(jié)構(gòu)，全曲由5個樂句組成，歌曲節(jié)奏簡單。起初我認(rèn)為這么簡單的歌曲，學(xué)生學(xué)起來一定很容易，于是我采用了聽唱法學(xué)唱歌曲，多聽、跟唱，當(dāng)我彈琴伴奏，讓學(xué)生齊唱時問題出現(xiàn)了。前四樂句唱的很好、很順利，而最后一樂句的切分音卻總是此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園?FFKJ.Net唱不好，反復(fù)唱了好多遍還是有唱錯的現(xiàn)象，怎么辦呢？我先從歌譜下手，讓學(xué)生自學(xué)最后一樂句的旋律，邊劃拍邊唱，很快學(xué)生就唱會了，很有成就感，這時趁熱打鐵，將歌詞填入旋律中再來演唱，效果非常明顯，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也很高，此時全班同學(xué)齊唱這首《我和提琴》并要求學(xué)生加入自己的感情，學(xué)生的演唱情緒就非常到位了。然后繼續(xù)本節(jié)課的編創(chuàng)活動。