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1、2022年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 8的乘法口訣教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1、借助已有知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣,初步記住8的乘法口訣,能運用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計算,解決一些簡單的問題。
2、經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力、與同學(xué)合作交流的態(tài)度,并獲得成功的體驗。
3.通過例題教學(xué),在實際的探索過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
【教學(xué)重、難點】
重點:初步掌握8的乘法口訣.
難點:在應(yīng)用口訣的過程中熟記8的乘法口訣。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、卡片。
【過程預(yù)設(shè)】
復(fù)習(xí)與鞏固
1. 背7的乘法口訣。
2. 與老師對口令
3學(xué)習(xí)新知識《8的乘法口訣》(出示本
2、節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù))
a借助已有知識和經(jīng)驗編制8的乘法口訣
b初步記住8的乘法口訣
c能運用8的乘法口訣進(jìn)行有關(guān)表內(nèi)乘法計算,解決一些簡單的問題。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
談話:同學(xué)們,你們喜歡搭積木嗎?下面我就來搭一個這樣的正方體。
提問:仔細(xì)觀察一下,這個大正方體是由幾個相同的小正方體搭成的?那如果搭這樣的2個正方體要用幾個小正方體?你是怎么知道的?
提問:那么搭這樣的3、4個、5個……8個大正方體各用了幾個小正方體呢?請同學(xué)們看例題算一算把它填在課本上的表格里。
核對交流:擺1個大正方形需要1個8? 擺2個大正方形需要幾個8,也就是2個8相加?擺3個是幾個8?4個8是幾?擺5
3、個呢? ……8個呢?
二、自主探索,探究新知
1、自編口訣
談話:我們回過來再來看著表格一起說一說1個8是8,2個8是16……
學(xué)生齊說。
談話:過去我們已經(jīng)編過1~7的乘法口訣了,今天你有沒有信心能自己編出8的乘法口訣嗎?根據(jù)1個8是8,你能編出哪句乘法口訣?教師相機(jī)板書:一八得八。其他口訣怎么編,請你看著表格編一編,把它填在課本上,如果有問題可以先寫出乘法算式,再來編口訣。
學(xué)生獨自編口訣,教師巡視指導(dǎo)。
誰來讀讀你自己編的口訣,其他同學(xué)聽聽你和他的一樣不一樣。教師相機(jī)在黑板上出示8的所有乘法口訣。
8的乘法口訣一共有幾句?現(xiàn)在我們一起讀一遍,并在讀時觀察一下,你有什么發(fā)現(xiàn)
4、?
學(xué)生大聲齊讀一遍。
2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問:你發(fā)現(xiàn)這些乘法口訣有什么規(guī)律嗎?
根據(jù)學(xué)生回答得出:
從上往下看每句口決的第一個字依次增大一,第二個字都是八。
口決的得數(shù)從上往下看依次增加八,從下往上看依次減少八。
3、記憶口訣。
(1)學(xué)生自讀、自背。
(2)齊背一遍后提問:你覺得哪幾句口訣好記?
哪幾句難記,你有什么好辦法嗎?
提問:如果忘掉了四八三十二,那怎么想四八多少呢?
根據(jù)學(xué)生回答得出可以根據(jù)前一句口訣加八往后推,也可以根據(jù)后一句口訣減八往前推。
還可以在容易記憶的口訣基礎(chǔ)上推導(dǎo),如“五八四十”容易記憶,在想“四八”“六八”“七八”就比較容易。
在此過程中
5、適時點出古時女子年齡年方二八的說法,幫助學(xué)生記憶口訣并拓展知識面。
(3)對口令。
師生互對:師說前半句,生后半句;師說后半句,生前半句。
照樣子同桌互對。
4、送卡片回家。
提問:剛才我們一直在記8的乘法口訣,學(xué)了口訣就要會用口訣。根據(jù)“一八得八”這句口訣能解決哪幾道乘法算式?根據(jù)學(xué)生回答師在黑板上貼出算式卡片1×8和8×1。
談話:其他幾句口訣又能解決哪些乘法算式呢?有一些小卡片就在你的桌子里,你能送它們家嗎?有卡片的學(xué)生送卡片回家,其余學(xué)生看看他們有沒送錯。
學(xué)生送完卡片提問:“八八六十四”這句口訣能算幾道乘法算式?其余口訣呢? 算8×4,想哪句口訣? 6×8呢?
三、鞏
6、固應(yīng)用,拓展應(yīng)用
談話:看來同學(xué)們已經(jīng)會用口訣了,下面這些題你會算了嗎?趕快算一算。
1、想想做做第1題(課件出示算式)
獨立完成后校對。
提問:通過剛才的計算,你有什么發(fā)現(xiàn)?
在學(xué)生說出每組三道題的得數(shù)相同后指著最后一組追問:就比如這一組,為什么它們的得數(shù)會一樣呢?也就是說7個8比6個8少幾?比8個8呢?
2、想想做做第4題
看來同學(xué)們學(xué)得真不錯了,下面有這么多的口算題,你有信心全做對嗎?趕快做一下,看誰做的又對又快?
指名校對后核對正確人數(shù)并訂正。
3、座位問題。
談話:不僅數(shù)學(xué)書上有很多關(guān)于8的問題,其實我們的座位中也藏著很多8,比如1橫排坐幾個小朋友?
提問:1橫
7、排坐8個小朋友,那2排呢?3排、5排呢?
如果老師要請你算一算我們班一共有多少個小朋友,你會列算式嗎?
學(xué)生在自備本上獨立完成,師巡視指導(dǎo)。
集體交流核對。
4、螃蟹問題。
談話:同學(xué)們見過螃蟹嗎?(課件出示螃蟹圖片)一只螃蟹除了兩個大鉗子外有幾條腿?5只螃蟹呢?
談話:學(xué)了數(shù)學(xué)知識后不僅可以用來解決問題,還可以來做游戲呢?不信?老師我就用它們編了首兒歌,想不想看看啊?
出示兒歌:一只螃蟹一張嘴!2只眼睛8條腿
兩只螃蟹兩張嘴!4只眼睛16條腿
三只螃蟹三張嘴!6只眼睛24條腿
……
談話:我們先一起來念一遍。
學(xué)生齊讀一遍后提問:兒歌的后面有個什么符號啊?它表示什么意
8、思呢?你能把兒歌續(xù)編下去嗎?誰先來試一試。
四、全課總結(jié),拓展延伸
板書設(shè)計 8的乘法口訣
1個8 1ⅹ8=8 一八得八
2個8相加 2ⅹ8=16 二八十六
3個8相加 3ⅹ8=24 三八二十四
4個8相加 4ⅹ8=32 四八三十二
5個8相加 5ⅹ8=40 五八四十
6個8相加 6ⅹ8=48 六八四十八
7個8相加 7ⅹ8=56 七八五十六
8個8相加 8ⅹ8=64 八八六十四