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1、2022年(秋)一年級上冊 聰明的小白兔(二)教案 語文S版
【內(nèi)容簡析】
這篇童話寫的是兔兄弟利用身體的保護(hù)色,安全躲過老鷹襲擊的經(jīng)過,贊揚(yáng)小白兔機(jī)智、沉著、關(guān)心別人的品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)理念】
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生自主閱讀、自主感悟、自主探究,促進(jìn)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的整體提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo):認(rèn)識“和、冬、早”等十二個生字,會寫“飛、鳥、來、你、早、老”六個字。
2.技能目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感目標(biāo):學(xué)習(xí)小白兔沉著機(jī)智、關(guān)心別人的品質(zhì)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
難
2、點(diǎn):理解兔兄弟為什么能躲過老鷹的襲擊。
【教學(xué)時間】
兩課時。
【教學(xué)流程】
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們,老師給大家?guī)砹巳齻€小動物,它們是誰呢?請看黑板。(出示白兔、灰兔、老鷹圖。)
2.揭示課題。老師邊板書課題邊說:咱們今天就來讀讀它們之間的故事。請大家先猜一猜,在它們之間可能發(fā)生了一件什么事。
二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出生字詞,遇到不認(rèn)識的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)了再往下讀。如果你覺得難讀,請標(biāo)出來,然后請教一下你周圍的同學(xué)。
2.同桌互讀,當(dāng)個小教師,幫助你的伙伴糾正讀音。
3.指名讀生字詞,檢查字音。
3、
4.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,做到不加字、不漏字,把課文讀通、讀順。
三、再讀課文,感知內(nèi)容
1.聽錄音帶(或范讀),邊聽邊標(biāo)出課文一共有幾個自然段。
2.輪讀課文(每人讀一段),看誰讀得好。
3.小聲讀課文,邊讀邊想:課文主要寫了一件什么事?
四、總結(jié)課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入
師:課文主要寫了一件什么事?
二、創(chuàng)設(shè)情境,細(xì)讀感悟
1.放課文錄音帶,讓學(xué)生閉上眼睛,把學(xué)生帶進(jìn)課文的故事里。
師:你看到了什么?有什么想法?
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
?。?)指名讀,其他同學(xué)邊聽邊思考:從這一段你知道了什么?
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4、2)指導(dǎo)讀鳥兒們大喊的話,讀出焦急、緊張的語氣。
3.學(xué)習(xí)2—5自然段。
?。?)自由讀2—5自然段,邊讀邊想:遇上老鷹后兔兄弟的表現(xiàn)怎樣?把有關(guān)句子多讀幾遍。
?。?)默讀2—5自然段,邊讀邊用橫線畫出小白兔的話,用波浪線畫出小灰兔的話。
?。?)它們的對話應(yīng)該怎樣讀?請想一想,再用不同的語氣分別讀一讀。指名分角色讀——師生合作讀——同桌練習(xí)——分角色演一演。
4.學(xué)習(xí)第6自然段。
自由讀,邊讀邊想:結(jié)果怎么樣?老鷹為什么沒有看見兔兄弟?
三、總結(jié)全文,激發(fā)想像
1.學(xué)習(xí)了課文,你有什么想法?有什么感受?
2.你們想對小白兔或小灰兔說些什么?
5、
3.你還知道哪些用身體的顏色來保護(hù)自己的動物?(青蛙、斑馬、變色龍等。)
4.復(fù)述課文。
四、指導(dǎo)書寫
1.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。觀察“飛、鳥、來、你、早、老”這幾個字在田字格里的位置。哪些字易記易寫?哪些字難記難寫?你是怎樣記住這些漢字的。
2.指導(dǎo)書寫難寫的字。(重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、老、你”三個字。)
3.讓學(xué)生描紅,獨(dú)立書寫。
4.交流評價,看誰寫得美。
五、小結(jié)
附送:
2022年(秋)一年級上冊 花朵教案 語文S版
內(nèi)容簡析:
這是拼音教學(xué)結(jié)束后的第一篇課文。課文只有三句話,形象地比喻星星是夜空的花朵,焰火是節(jié)日的花朵,少年兒童是
6、祖國的花朵。課文插圖形象,富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書、朗讀和背誦,讓學(xué)生在涂花朵的顏色中滲透自我評價,在采摘詞語中積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀,讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.借助拼音正確、流利地朗讀課文,能背誦課文。
2.會認(rèn)“花、朵”等七個生字,會寫“火”字。
3.能結(jié)合生活實(shí)際,感受生活的美好。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.正確朗讀課文,背誦課文。
2.“火”字的書寫。
教具準(zhǔn)備:幾種常見花朵的掛圖;布滿星星的夜空和焰火的
7、掛圖;生字、詞語卡片。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)流程:
一、情景引入,激發(fā)興趣
1.出示各種花朵掛圖,說出花朵的名稱,說說這些花美在哪里。(可從顏色、形狀方面說。)
2.你們還見過哪些花朵?說出來與大家分享一下。
3.告訴學(xué)生:這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識三種特殊的花朵。揭示課題(板書:1 花朵)。
二、自主認(rèn)讀,讀準(zhǔn)字音
1.借助拼音,自由讀課文。不會讀的字停下來,借助拼音多讀幾遍。
2.小組或同桌之間互相讀,互相糾正讀音。
3.指名讀課文,師生共同正音。
4.去掉拼音讀課文,把課文讀正確。
5.用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正
8、確、讀得流利。
三、指導(dǎo)背誦,朗讀感悟
1.聽課文錄音,跟著錄音朗讀課文。
2.自由朗讀課文,看誰讀得好。
3.再讀課文,說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?(認(rèn)識逗號。跟老師書寫,告訴學(xué)生,逗號是在句子中間的停頓。認(rèn)識句號。讓學(xué)生知道:一個句子完整了,就有句號。一個句號,就是一句話。)
4.分組朗讀句子(一組讀一句)。
5.指導(dǎo)朗讀,體會第一句。(小黑板出示句子。)
?。?)指名讀句子,邊讀邊想:你們見過晚上的天空嗎?是什么樣的?(先閉目想想夜空的景象,再和自己的同伴說一說。)
?。?)出示夜空的掛圖,討論:為什么說星星是夜空的花朵?
?。?)
9、你覺得有星星的夜空美嗎?你能不能把這種美的感受讀出來?(自由讀→指名讀后評議:感覺到夜空美了嗎?→齊讀。)
6.自學(xué)第二句。(出示第二句。)
(1)提出學(xué)習(xí)要求:①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火(或煙花)?
?。?)檢查自學(xué)、互相交流。
(3)看到節(jié)日里燃放的煙花,你的心情是怎樣的?能不能用高興的語氣把句子讀出來?(指導(dǎo)朗讀第二句。)
7.朗讀體會第三句。(出示句子。)
?。?)齊讀句子,為什么說我們是祖國的花朵?
?。?)討論剛才提出的問題。(因?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)懷、培育下成長,是祖國的未來的建設(shè)者,所以說我們是祖國的花朵。)
?。?)我們能在祖國的關(guān)懷下健康成長,我們是多么幸福呀。齊讀句子,讀出幸福和自豪感。
8.指導(dǎo)背誦課文。
(1) 師生合作讀課文。(師:星星。生:是夜空的花朵。)
?。?)小組同學(xué)互相背誦。
(3)會背誦的同學(xué),把課后第一題的花涂上紅色。
四、指導(dǎo)書寫,學(xué)會“火”字
1.教師在田字格中寫“火”字,并邊示范邊說筆順。
2.觀察、說說“火”字在田字格中的筆畫位置。
3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅、書寫,看誰寫得美。
五、作業(yè)
把課文背誦給家長聽。