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1、我和小伙伴
設計意圖:
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此,整個堂課主要聯(lián)系學生的生活實際,讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探究和領悟,并從中得到感情的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。
活動目標:
1.了解伙伴之間相處的行為和方法。
2.學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學交往。
3.體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
活動準備:1.卡片、實物投影、小鏡子(學生準備)、圖片
2.課時長40分鐘
活動形式:游戲、角色扮演、看圖片
教學結構整體設計:
活動過程:
一、圖片引入,初步感知
1.課件圖片。
2.
2、引言:是呀!同學們和小伙伴一起玩多開心呀!提問:你們有小伙伴嗎?把你的小伙伴給周圍的同學介紹介紹。(生討論)
3.現(xiàn)在,和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起,讓我們看看誰是你的小伙伴。
4.老師:好哪些同學愿意把你的小伙伴介紹給大家聽一聽。(指名說)
老師:你們經(jīng)常和你的小伙伴玩什么游戲呢?(生答)
老師:那這節(jié)你想不想和你的小伙伴一塊玩呢?
5.揭示課題:好那這節(jié)課呀!我們就來和小伙伴一起玩一玩。(貼“伙伴”卡片)
二、通過游戲,加深體驗
1.照鏡子游戲
你們都有自己的好朋友,那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友的。請同學們拿出鏡子,假設鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表
3、情。(喜、怒、哀、樂,讓學生對著鏡子做表情)
提問:你做完這個游戲后,你發(fā)現(xiàn)了什么,知道了什么?
(我發(fā)現(xiàn)了我笑,鏡子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)
(我知道了我對朋友好,它也會對我好,我對它有禮貌,它也會對我有禮貌……)
老師:請同學們放下鏡子?,F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作,好嗎?(生做動作)
2.開心10分鐘
老師:在教室的兩邊老師提供了一些游戲用具,下面同學們自由選擇玩伴、自由選擇游戲。注意安全。開心10分鐘。
提問:同學們玩的開心嗎?那一隊玩的開心?同學們玩的可真開心呀!誰來說一說你玩的什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢?(貼笑臉)
3.搶凳子
(1)
4、老師:那同學們他們剛才都談了很多開心的事。可是老師發(fā)現(xiàn)有的同學沒有舉手。那個孩子……說說你玩的開心嗎?把你的不開心說出來?
提問:小伙伴在一起玩的時候沒有讓他參加他不開心了,怎么辦?怎么樣才能讓他開心起來呢?(讓學生出主意)
(2)搶凳子游戲。說感受。
(3)提問:那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發(fā)生的是呢?你是怎樣解決的?(小組討論說解決辦法)
三、情感交流,發(fā)展能力。
老師:同學們在我們平時的生活中,有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的小伙伴。
1.出示兒歌。
2.同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎?(生討論回答)
四、總結:
很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的,你也會擁有更多更多的朋友,朋友多了快樂自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧!