《2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教案 教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法 *能夠通過分析，區(qū)分簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。能夠通過對比，認(rèn)識機(jī)械的作用。能夠在提示下調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)對概念的外延進(jìn)行搜索。 知識與技能： *知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)械的區(qū)分。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 *認(rèn)識到機(jī)械是我們創(chuàng)造和使用的，科學(xué)在不斷發(fā)展。為人類祖先知道和使用機(jī)械的歷史感到自豪。勇于探索和發(fā)現(xiàn)工具中隱含的科學(xué)道理。 。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道什么是機(jī)械和機(jī)械的作用。知道簡單機(jī)械與復(fù)雜機(jī)

2、械的區(qū)分。知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫做機(jī)器。知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械。 教學(xué)材料 起子、刀、蔬菜、盒子 教學(xué)步驟 教學(xué)步驟 互動(dòng)性質(zhì) 學(xué)生／教師互動(dòng)的目的 集中話題 1、問學(xué)生提到機(jī)械，想到了什么？ 2、學(xué)生交流。 3、出示一個(gè)有螺絲的盒子。 4、問學(xué)生，有人可以幫我打開嗎？ 5、出示起子。 6、出示一根蔬菜，讓學(xué)生幫忙弄成小片。 7、出示刀。 讓學(xué)生知道生活離不開機(jī)械。 探索和調(diào)查 1、師告知，其實(shí)剛才我們用的起子、刀就屬于機(jī)械。 2、出示P2的圖，讓學(xué)生說說，哪些是機(jī)械。 3、你覺得什么樣的東西可以稱為機(jī)械？ 4、出示

3、機(jī)械的概念。（降低工作難度） 5、再看P2圖，哪些是機(jī)械。 6、講簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械的概念。 7、請同學(xué)說有區(qū)分圖中的簡單機(jī)械和復(fù)雜機(jī)械。 8、你還知道哪些機(jī)械。 9、這些機(jī)械大約是在什么年代發(fā)明和使用的。 10、講古人的機(jī)械。（P3） 1、 首先眼降低大家對機(jī)械的神秘感，不要覺得機(jī)械離生活很遙遠(yuǎn)。 2、分幾步理請機(jī)械概念。并鞏固。 3、從年代上體現(xiàn)機(jī)械的不斷進(jìn)步。 回顧和解釋 1、回憶家里用過哪些機(jī)械？ 2、在使用過的機(jī)械中，哪些是簡單機(jī)械，哪些是復(fù)雜機(jī)械。 在這里主要是建立一個(gè)大致的概念，不可能通過一節(jié)課把機(jī)械、簡單機(jī)械、復(fù)雜機(jī)械的概念都弄

4、清。 附送： 2021-2022年蘇教版科學(xué)五下《什么叫機(jī)械》教案設(shè)計(jì) 一、??????? 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠通過分析，判斷哪些物品屬于機(jī)械；知道復(fù)雜機(jī)械是由簡單機(jī)械組成的，復(fù)雜機(jī)械又叫機(jī)器。 2、通過操作對比，知道機(jī)械可以降低工作難度或省力。 3、知道人類很早就開始制造和使用機(jī)械，科學(xué)在不斷發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道什么是機(jī)械 難點(diǎn)：判斷哪些物品屬于機(jī)械 三、課前準(zhǔn)備 各種機(jī)械、多媒體課件、觀察升旗 四、教學(xué)過程 一、課前活動(dòng)，引入機(jī)械這個(gè)詞 1、學(xué)生觀看升旗，思考旗怎么升上去的。 2、討論。師提出靠頂端的滑輪，滑輪就是一種簡單的機(jī)械（

5、提問：看到機(jī)械這個(gè)詞，你首先想到什么？ 3、今天老師要帶大家走進(jìn)這神奇的機(jī)械世界，一起去了解它，研究它。 （此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖旨在激發(fā)興趣，從學(xué)生熟悉的場景首次引入機(jī)械這個(gè)詞，更容易吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)探究的欲望。） ? 二、創(chuàng)設(shè)情境，感受機(jī)械含義 1、講述：生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的木塊，在上面釘了一些釘子，如果釘子釘?shù)貌粷M意，就需要拔掉。 2、學(xué)生徒手拔釘子。（出示溫馨提示） 3、集體交流體會(huì)。 4、講述：你們有沒有更好的辦法。（用工具） 5、教師演示拔釘子。 6、學(xué)生活動(dòng)，師要求：每人拔一個(gè)，輪流進(jìn)行，整理員把釘子放回1號信封，并整理桌面。 7、集體交流：談?wù)?/p>

6、用了工具后的體會(huì)。 （設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)讓學(xué)生在體驗(yàn)中對比徒手拔釘子和借助工具拔釘子的不同感受，讓每個(gè)學(xué)生在充分動(dòng)手的基礎(chǔ)上自然而然地說出工具的作用。） 8、講述：剛剛同學(xué)們用的羊角錘就屬于機(jī)械，現(xiàn)在，你是怎么理解機(jī)械的？ （設(shè)計(jì)意圖：由于理解機(jī)械的含義是教學(xué)的重難點(diǎn)，不能急于求成，要層層滲透，所以此時(shí)不急著揭示機(jī)械的含義，只是在活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的感受機(jī)械的含義。） ? 三、體驗(yàn)活動(dòng)，揭示機(jī)械含義 1、剛才同學(xué)們玩得意猶未盡，接下來我們繼續(xù)研究。老師給大家準(zhǔn)備了一些物品，請你進(jìn)行這些活動(dòng)。 課件出示： v?????????? 1、制作一個(gè)你喜歡的簡單圖形。 v????????

7、?? 2、取一個(gè)黑色的芝麻釘，放在白色的塑料盒里。 v?????????? 3、把面團(tuán)做成薄餅狀 可以有選擇地進(jìn)行 2、集體交流，活動(dòng)體會(huì)。 （設(shè)計(jì)意圖：通過開放式的活動(dòng)，讓學(xué)生自己想辦法解決以上的一些任務(wù)，學(xué)生基本上都會(huì)借助工具來完成，在這些活動(dòng)中，學(xué)生更深一層地體會(huì)到了這些機(jī)械給我們生活帶來的方便、省時(shí)、輕松的好處。） 3、思考討論：什么叫機(jī)械（板書） （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在再一次的充分的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步明白了有關(guān)機(jī)械方面的知識，此時(shí)揭示“什么叫機(jī)械”的問題可謂水到渠成。） 4、講述：大家看看書上怎么揭示機(jī)械的概念的，請學(xué)生讀。 5、繼續(xù)往下看，你還理解了什么知識？多

8、媒體同時(shí)出示書上的這些知識點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解簡單機(jī)械和復(fù)雜的機(jī)械，復(fù)雜的機(jī)械也叫機(jī)器。 （設(shè)計(jì)意圖：充分利用課本，理解知識點(diǎn)。） ? 四、拓展探究，應(yīng)用機(jī)械的概念 1、過渡：老師要來考考大家，學(xué)到了機(jī)械的知識以后會(huì)不會(huì)用，在2號信封里有一些物品，大家判斷一下哪些是機(jī)械，哪些不是，并寫出理由。 2、學(xué)生活動(dòng)。 《什么是機(jī)械》活動(dòng)記錄表 物品名稱 是否機(jī)械 判斷根據(jù) 開瓶器 ? ? 勺子 ? ? 尺子 ? ? 螺絲刀 ? ? 指甲鉗 ? ? 蠟光紙 ? ? 3、集體交流。 （設(shè)計(jì)意圖：此活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決實(shí)際問題的能力，加深學(xué)生對知

9、識點(diǎn)的理解記憶。） 4、認(rèn)識機(jī)械的重要性，普遍性。 我們的生活中能缺少機(jī)械嗎？如果沒有機(jī)械，會(huì)怎么樣？請你舉個(gè)例子。是啊，生活中機(jī)械無處不在，你還能從生活中找到其它的機(jī)械嗎？教師出示一些（鋸子、尖嘴鉗、鏟子、轉(zhuǎn)筆刀等） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)機(jī)械是無處不在的，生活處處有機(jī)械，生活離不開機(jī)械。） ? 五、了解機(jī)械的悠久歷史和發(fā)展歷史 1、過渡：是啊，機(jī)械確實(shí)給我們的生活帶來了很大的方便。我們得感謝數(shù)千年前的祖先，他們也給我們留下了寶貴的財(cái)富。 2、講述：請大家看書上第三頁右下方的圖，想想古時(shí)候的人們是怎么利用這些工具的？ 3、集體交流。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白機(jī)械的悠久歷史，為

10、古人的智慧而自豪，并再一次地應(yīng)用所學(xué)的知識來分析這些工具。） 4、過渡：機(jī)械我們?nèi)祟惖膫ゴ髣?chuàng)造，我們一起來看看交通工具的發(fā)展。由步行發(fā)展到騎自行車、乘汽車、坐火車、坐飛機(jī)、乘磁懸浮列車。 5、講述：交通工具的發(fā)展是機(jī)械發(fā)展的一個(gè)縮影，看了這些交通工具的發(fā)展，你想說些什么？ 6、講述：以后的機(jī)械發(fā)展會(huì)更迅速，當(dāng)然得靠你們這些小科學(xué)家們的創(chuàng)造發(fā)明。 （設(shè)計(jì)意圖：知道機(jī)械的發(fā)展之快，知道科技在不斷的進(jìn)步。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)好科學(xué)，長大為社會(huì)服務(wù)的志向。） ? 六、引出一些問題，課內(nèi)向課外延伸 機(jī)械世界里還藏著許多奧妙，他們?yōu)槭裁磿?huì)降低工作難度的，為什么會(huì)省力的……想繼續(xù)探究嗎？課后先去鉆研鉆研，老師會(huì)在下學(xué)期進(jìn)行機(jī)械單元的教學(xué)。 （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究機(jī)械奧秘的興趣，使有限的課堂向無限的課外延伸。） ? 七、板書設(shè)計(jì) 什么叫機(jī)械 省力 方便 與力有關(guān) 省時(shí)