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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂3教案 浙教版 【設(shè)計理念】 遵循新課程中“道德存在于兒童的生活中”和“引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人”是課程的核心，道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的純道德的生活。兒童的品德形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童實際生活的教育才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。同時低年級的課程通過深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們在價值、多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。 【教學(xué)內(nèi)容】 浙江

2、版的《品德與生活》第三單元《我在班級體中》的第一課《我們分享，我們快樂》。 【教學(xué)目標】 1. 知道分享能給別人帶來快樂，愿意和別人分享快樂。 2. 認同別人快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。 3. 能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 【設(shè)計思路】 教學(xué)設(shè)計在內(nèi)容上依據(jù)教材設(shè)計了“小小評論臺”這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過看課件，說一說，評一評，演一演，落實教材中滲透的“學(xué)習(xí)做人”的基本教育。但是教學(xué)中又不拘泥于教材，增加了“欣賞照片，分享快樂”這個環(huán)節(jié)。真情互動和制作開心果及課后的一系列延伸活動。整個教學(xué)過程，從課堂延續(xù)到課外，教學(xué)活動遵循學(xué)生

3、的“認知→體驗→運用”的認識規(guī)律。 【教學(xué)準備】 1. 教師準備：隨時隨地拍攝下學(xué)生分享快樂時人情景，自制課件《我們分享，我們快樂》，自制掛圖一個“開心屋”，背景歌曲。 2. 學(xué)生準備：各色卡紙，鉛筆、剪刀、膠水。 【教學(xué)流程】 一、欣賞照片，分享快樂 1. 師出示照片，談話引入：今天老師帶來許多你們的照片，現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下。 2. 師把照片分發(fā)到各小組。 3. 學(xué)生在各小組內(nèi)欣賞照片并選出自己最喜歡的照片。 4. 學(xué)生小組內(nèi)選代表交流。說說自己小組最喜歡的照片，放在實物投影儀上向大家介紹這張照片是什么時候，干什么照的，及喜歡的原因。 5. 師出示各小組喜歡的所有照

4、片，讓學(xué)生再次仔細觀察，啟發(fā)學(xué)生思考并說一說你發(fā)現(xiàn)這些照片有什么相同的地方。 6. 師小結(jié)：我們在一起分享著快樂。 【設(shè)計意圖：學(xué)生通過欣賞平時學(xué)習(xí)生活中分享快樂的情景的照片，認識并體驗到分享的快樂】 二、生活小劇場：辨別是與非 1. 師：我們在分享快樂，其它班的孩子也在分享快樂，我們來看看他們是怎么分享的。出示課件。 2. 學(xué)生看課件，說一說評一評誰的做法是正確的。 3. 學(xué)生以小組為單位將自己認為正確的作法表演給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：當(dāng)別人成功時，我們應(yīng)該真心地祝賀他并分享他的快樂；當(dāng)別人失敗時，我們不應(yīng)該嘲笑別人。當(dāng)別人快樂時，我們應(yīng)該和別人一起分享快樂。 【設(shè)計意圖

5、：學(xué)生通過說說評評演演知道應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心安慰別人?！? 三、真情互動，一份快樂大家分享 1. 師：你們有沒有快樂的事情呢，現(xiàn)在就和大家一起來分享吧。 2. 讓學(xué)生想一件最開心的事情，可以說給老師或自己的好朋友來聽。 3. 師小結(jié)，一份快樂大家分享，就成了大家的快樂。 【設(shè)計意圖：真情互動，讓學(xué)生把自己的快樂與別人分享】 四、制作“開心果” 1. 師出示“開心屋”，播放背景音樂。 2. 學(xué)生用卡紙、剪刀、膠水、鉛筆來制作 3. 學(xué)生可以把自己做好“開心果”分享給同學(xué)們看。 4. 師小結(jié)：快樂是屬于大家的，有快樂一起分享會更快樂，就象你們手中的“開心果”一樣。 【設(shè)計

6、意圖：學(xué)生動手制作“開心果”，將自己的奇思妙想融于“開心果”卡片中，并能與別人分享?！? 五、活動延伸：“開心屋”里天天有“開心果” 1. 師把開心屋貼在教室一角 2. 鼓勵學(xué)生把自己的快樂（比如說讓自己開心的事、笑話、小故事、照片、圖片），放在開心果中，貼在開心屋里，把快樂與同學(xué)們分享。 3. 鼓勵分享到快樂的同學(xué)應(yīng)當(dāng)用自己的行動向開心果的主人表示自己的祝賀。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 我們分享，我們快樂4教案 浙教版 【單元定位與分析】 1. 單元概要： 本單元的教學(xué)主題是培養(yǎng)兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會在班集體中和諧快樂地生活，同時，也是對

7、上學(xué)期“我的新生活”的主題教育的延伸。 上學(xué)期教學(xué)主題：我的新生活。主要針對兒童入學(xué)后的適應(yīng)問題而設(shè)計，側(cè)重對學(xué)生進行積極愉快、負責(zé)任、有愛心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼，建立對學(xué)校的親密關(guān)系，形成開朗向上、負責(zé)進取的生活態(tài)度，從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。 本學(xué)期教學(xué)主題：我在班級中。教學(xué)重點是讓學(xué)生感受班集體的快樂，并主動、積極地為班集體做一些力所能及的事。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團結(jié)友愛，形成開朗向上、負責(zé)進取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。 上學(xué)期安排的內(nèi)容重在讓孩子們適應(yīng)，適應(yīng)新的學(xué)校，適應(yīng)新的班級，適應(yīng)新的同學(xué)等等，而本學(xué)期重在讓孩子們在集體中

8、交往、合作、分享，從而喜愛自己的集體。從內(nèi)容上來看，是一種延續(xù)，從情感上來說，是一種提升。 2. 單元結(jié)構(gòu)： 本單元從“我們分享，我們快樂”、“我?guī)湍?，你幫我”、“我們的教室，我們的家”、“我們共慶六一節(jié)”四個方面來立體地呈現(xiàn)班集體生活的樂趣。第1課“我們分享，我們快樂”通過孩子們在日常集體生活中的不同場景設(shè)計，引導(dǎo)孩子感受集體生活中大家和睦相處、共同分享能使別人和自己都得到快樂。第2課“我?guī)湍?，你幫我”通過游戲等方式幫助孩子從感性上掌握一些簡單的安慰技巧、方法，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心，讓孩子體會到集體生活中互助的必要，從而在助人中感受到快樂。第1課讓學(xué)生感受的是分享的快樂，第2課讓學(xué)生感

9、受的是互助的快樂，更進一層。第3課“我們的教室，我們的家”重在讓學(xué)生感受分工合作的值日方法，培養(yǎng)孩子堅持勞動、注重保潔的良好衛(wèi)生習(xí)慣。第4課“我們共慶六一節(jié)”除了讓孩子們知道自己的節(jié)日，了解一些隊知識，還讓孩子們在保持教室整潔環(huán)境的基礎(chǔ)上自己動手嘗試布置、美化教室，這又是一次提升。 這四課之間的關(guān)系示意如下： 我們分享，我們快樂 我?guī)湍?，你幫? 我在班級中 我們共慶六一節(jié) 我們的教室，我們的家 教材“一個主題，四篇課文”的安排，給教師對教材進行組合、整合、融合留有較大的空間和余地，教師可以根據(jù)自己對教材的理解，對單元教學(xué)目的的把握，對教材進行再創(chuàng)造。 3. 單元目標

10、： 態(tài)度和情感：樂于參與班級的各項集體活動，能感受到集體活動帶來的快樂，能夠和同學(xué)友好相處，以欣賞的態(tài)度對待班級中的同學(xué)，同情并理解同學(xué)面臨的困難處境，樂于幫助同學(xué)，盡力做好值日生的工作，愿意為班級美化做出自己的努力。能感受集體活動的美好，為自己是少先隊員而感到自豪。 行為和習(xí)慣：積極參與班級中的“歡樂時光”攝影展布置，能主動幫助同學(xué)做一些力所能及的事。積極參與班級的衛(wèi)生值日和保潔工作，養(yǎng)成愛護班級公共財物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣，能為班級慶?！傲弧被顒硬贾媒淌?，為大家推薦一些有趣的游戲，增添節(jié)日的喜慶氣氛。 過程和方法：能夠積極地參與并體驗學(xué)習(xí)過程，在情感體驗和游戲活動中學(xué)習(xí)一些與同

11、學(xué)相處的方法。在分工合作做好值日和歡慶六一節(jié)的過程中，通過與同學(xué)一起美化教室，參與活動，培養(yǎng)自己的動手操作能力，擴展自己的知識面。 知識和技能：知道分享能讓更多的人得到快樂，掌握一些簡單的安慰他人的方法，掌握做值日和衛(wèi)生保潔的一些方法。懂得要愛護公共財物、尊重他人勞動成果的道理。知道六一兒童節(jié)是兒童自己的節(jié)日，我們國家的兒童受到了全社會的關(guān)心和愛護。初步了解少先隊的隊史和紅領(lǐng)巾所代表的意義，學(xué)習(xí)一些小制作，知道不同國家兒童節(jié)的安排是不同的。 【具體備課】 1. 我們分享，我們快樂 教學(xué)目標： 1. 態(tài)度和情感：知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 2. 行為和習(xí)慣：認同別人

12、的快樂，學(xué)會真心祝賀和悅納別人的快樂。 3. 過程和方法：能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。 4. 知識和技能：能夠進行“快樂時光”的攝影或畫畫，會給同學(xué)制作賀卡。 教學(xué)設(shè)計： 一、快樂回放，初步感受分享。 1. 大屏幕展示一組照片： ▲ 同學(xué)過生日時，分發(fā)蛋糕、糖果，一起唱生日歌的歡樂場景。 ▲ 觀看同學(xué)帶來的《貓和老鼠》碟片時，大家捧腹大笑的場景。 ▲ 班級故事會上，大家被同學(xué)聲情并茂的演講深深吸引的場景。 ▲ 和刀茅巷小學(xué)聯(lián)校運動會上，我班獲得一年級總分第一，領(lǐng)獎時大家歡呼雀躍的場景。 2. 談感受。 ▲ 讓大家談當(dāng)時的

13、心情。 ▲ 讓帶來食物、碟片和故事的同學(xué)談，讓個別運動員談。（看到同學(xué)們這么高興，你的心情怎樣?為什么？） 直觀的各個層面的快樂場景回放（有分享食物的，有分享娛樂的，有分享學(xué)習(xí)的，有分享成功的），調(diào)動學(xué)生已有的生活體驗，讓學(xué)生初步感受分享能讓自己快樂，別人也快樂。 二、喚起回憶，再次感受分享。 1. XXX、XXX等同學(xué)把快樂帶給大家，他們懂得分享，你和別人分享過快樂嗎？ 2. 請學(xué)生交流他是怎樣和大家分享快樂的。 其實絕大部分孩子都有過和大家分享快樂的經(jīng)歷，通過交流，旨在讓學(xué)生喚起快樂的回憶，進一步感受分享能讓自己快樂，別人也快樂，并激發(fā)學(xué)生愿意和別人分享快樂的情感。 三、活動

14、體驗，共同分享快樂。 1. 現(xiàn)在你想和大家分享快樂嗎？和誰分享？怎么分享？ 2. 動態(tài)分組，分享快樂。（看書、玩玩具、講笑話等等）播放歡快的背景音樂。 3. 出示回音壁：“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂?！? 分享活動的創(chuàng)設(shè)，渲染了集體分享的氛圍，讓學(xué)生在實踐的分享快樂中真正體會到了快樂。將“一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂?！钡牡览碜匀欢坏剞D(zhuǎn)化為自己的深切感受。 四、辨別正誤，明確分享內(nèi)涵。 1. 出示課文中的“小評判”一欄的插圖，交流討論。（要注意重在引導(dǎo)學(xué)生講出理由，或者說出與之相對應(yīng)的行為方式。） 2. 根據(jù)發(fā)生在班級學(xué)生生活中的實際行為進行辨析和討論。如：在上

15、學(xué)期年級書寫比賽中，我班宋心玥獲得一等獎，就有小朋友說：“這有什么稀奇的，她在外面練過?！?又如運動會上100米跑步比賽，有小朋友跑得不快，又有同學(xué)說：“跑這么慢，還參加比賽，真難為情?！钡鹊?。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計，重在引導(dǎo)學(xué)生正確認識一些存在于集體中的不良行為，知道在他人獲得成功或者遭遇失敗時都不能挖苦、諷刺，而應(yīng)該真誠地祝賀別人或關(guān)心、安慰別人。 課后延伸： 1. 布置一期“歡樂時光”攝影展或畫展，把歡樂與全班同學(xué)分享。 2. 制作一張“真心賀卡”，寫上祝福的話，送給同學(xué)或好朋友。 教學(xué)建議： 1. 課前，教師應(yīng)充分了解本班實際情況，盡可能地發(fā)掘班級可利用的教學(xué)資源。 2. “分享是快樂的”這一觀點，要讓學(xué)生在活動中自我感知、自我體會，教師要做好引導(dǎo)者的角色。