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1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8的乘法口訣教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容
教科書76~77頁(yè)例1,“做一做”及練習(xí)二十二1~4題。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)教育點(diǎn)
1.使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。
2.初步掌握8的乘法口訣,能運(yùn)用8的乘法口訣求積。
能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.通過例題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。
2.通過乘法口訣的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生類推能力。
德育滲透點(diǎn)
滲透事物是相互聯(lián)系、變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
美育滲透點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活,體會(huì)到知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。
教學(xué)重點(diǎn)
初步掌握8的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立寫出8的乘法
2、口訣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、例1圖片,乘法口訣片等。
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1.背誦1~7的乘法口訣。
2.說出得數(shù),并說出所用的乘法口訣。
3.出示準(zhǔn)備題
每次加8,把得數(shù)填在空格里。
引導(dǎo)學(xué)生明確;第一格表示1個(gè)8,第二格表示2個(gè)8……,第八格表示8個(gè)8。
二、探究新知
1.教學(xué)例1
?。?)學(xué)習(xí)第一句口訣:一八得八。
出示一個(gè)正方體,引導(dǎo)學(xué)生討論,它表示幾個(gè)8,求1個(gè)8怎樣列式,怎樣編一句8的乘法口訣。
使學(xué)生明確:
表示1個(gè)8,列式 ?? 口訣:一八得八
學(xué)生讀口訣,說出口訣所表示的意義。
?。?)啟
3、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句口訣
出示2個(gè)正方體,使學(xué)生明確所乘的數(shù)比第一個(gè)算式多1,表示2個(gè)8,列式 ,口訣二八十六,并填書。
?。?)分組討論,學(xué)習(xí)第3—8句乘法口訣,并填書。
① 分組討論,探究8的乘法口訣。
② 填書。
2.反饋練習(xí)
?。?)讀→背誦8的乘法口訣。
?。?)做一做? 1題
?。?)做一做? 3題,說一說算式與乘法口訣有什么聯(lián)系。
三、全課小結(jié)
四、隨堂練習(xí)
1.做一做2題,并說一說計(jì)算用哪句乘法口訣。
2.練習(xí)二十二 2題
分組練習(xí),訂正時(shí)說一說是怎樣想的。
3.練習(xí)二十二? 3題
五、布置作業(yè)
練習(xí)
4、二十三? 4題
附送:
2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8的乘法口訣教案 北京版
一、前端分析:
《8的乘法口訣》選自北京市課改實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)。本課是在學(xué)習(xí)了1—7的乘法口訣的基礎(chǔ)上對(duì)乘法口訣的繼續(xù)學(xué)習(xí),由于學(xué)生已經(jīng)多次經(jīng)歷編口訣的過程,對(duì)編口訣已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),因此教材給學(xué)生留出了更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論是情景圖中的填填表,還是根據(jù)算式編口訣,大部分要求學(xué)生獨(dú)立完成。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的要求,更重要的是激發(fā)學(xué)生積極探索的精神,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義,尋找規(guī)律,記憶口訣是本課的重點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:在學(xué)
5、習(xí)了2-7乘法口訣的基礎(chǔ)上,在解決實(shí)際問題中,通過觀察、聯(lián)想、推理、在探索與交流中遍出8的乘法口訣。
2.過程與方法:在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記8的乘法口訣,找到規(guī)律并能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法計(jì)算;能用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考以及主動(dòng)探索的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn):
在解決實(shí)際問題中,通過觀察、聯(lián)想、推理、在探索與交流中遍出8的乘法口訣。
四、教學(xué)難點(diǎn):
在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中熟記8的乘法口訣,找到規(guī)律并能熟練地進(jìn)行表內(nèi)乘法和相應(yīng)的
除法計(jì)算;能用所學(xué)到的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
6、
五|、教學(xué)過程:
教學(xué)意圖
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體使用
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣:
激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生有探究新知識(shí)的欲望。并且設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)提出問題,能從多角度發(fā)現(xiàn)知識(shí),不但為學(xué)習(xí)8的乘法口決做好了充分的鋪墊,還激活了學(xué)生的思維與探究欲望,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。
教學(xué)意圖
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師:同學(xué)們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?那么崔老師給你們帶來一個(gè)謎語(yǔ),你們可得聽好呦?!鞍酥荒_,眼睛凸,不走直線橫著行,你若問它是什么,快到河里尋一尋?!?
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教師活動(dòng)
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學(xué)生猜測(cè)謎語(yǔ)答案。
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學(xué)
7、生活動(dòng)
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邊說邊課件出示謎語(yǔ)
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媒體使用
二、教授新知、合作探索:
1.自主探索新知:
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2.?帶到2只螃蟹幾條腿,學(xué)生積累方法。為他們自己獨(dú)立填空做下鋪墊。
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師:一只螃蟹有幾條腿?你能列出乘法算式嗎?誰(shuí)能說一句乘法口訣?
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師:你們真棒,通過自己的思考已經(jīng)編出一句8的口訣了。今天我們就要一起來研究8的乘法口訣。(板書:八的乘法口訣)
師:這是幾只螃蟹?快來看看它有幾條腿?
追問:你是用什么方法得到16的?
學(xué)生說完后教師要幫助
8、他們整理方法。
學(xué)生按照要求說出乘法算式和口訣。
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學(xué)生了解到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是8的乘法口訣。
學(xué)生根據(jù)看圖和已有的認(rèn)知得到是16條腿。
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?學(xué)生匯報(bào),方法可能有以下:
(1)我用加8的方法得到的16。
(2)我是用1個(gè)8是8,2個(gè)8相加的16的方法。
(3)我是看著圖片數(shù)出來的。
(4)我是利用二八十六以前學(xué)過的口訣得到的。
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出課件兩只螃蟹
3.?學(xué)生根據(jù)剛才的總結(jié)出的多種方法,獨(dú)立自覺完成3~9與8相乘的算式和口訣
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教學(xué)意圖
師:那3只到9
9、只呢?你們能按照剛剛說的方法接著把剩下的口訣寫完嗎?請(qǐng)小組同學(xué)合作把它完成。(教師巡視指導(dǎo)讓學(xué)生說按順序來說)
反饋后糾正錯(cuò)誤:有不一樣的地方嗎?
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8的口訣一共有幾句?那我們一起來讀讀吧。
教師活動(dòng)
學(xué)生小組合作完成3~9與8相乘的算式和口訣學(xué)生反饋并訂正自己的答案學(xué)生讀口訣。
?學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生邊說,教師邊課件出示3~9與8相乘的算式和口訣。
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媒體使用
4.?找口訣的規(guī)律:
讓學(xué)生為下面記背口訣奠定基礎(chǔ),并幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用這些規(guī)律來運(yùn)用在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
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師:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察8的口訣有什么規(guī)律?先獨(dú)立思考
10、。思考完和同桌討論討論。
?反饋:
師:他說的對(duì)嗎?我們一起來觀察。(帶學(xué)生觀察)
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學(xué)生先獨(dú)立思考。然后再與同桌進(jìn)行討論。
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學(xué)生可能回答是:
(1)我發(fā)現(xiàn)了,每
相鄰兩句口訣的乘
積相差8。
(2)乘積的十位上依次多1,個(gè)位上依次少2。
(3)首尾乘積相加是80。
學(xué)生看課件觀察并判斷剛才所說的對(duì)錯(cuò)
出示課件與學(xué)生所說進(jìn)行判斷。
5.想方法、記口訣:根據(jù)剛才的規(guī)律,讓學(xué)生想方法和規(guī)律記憶口訣。
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(1)師:(找以前的口訣)好了,現(xiàn)在我們看看在這9句口訣里,有沒有我們以前
11、學(xué)過的口訣?你能找出來嗎?
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(2)剩下的幾句口訣就是我們新學(xué)的了,和同桌讀讀。
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(3)你們覺得哪一句不好記,你有什么好方法記住他們嗎?
學(xué)生通過看和判斷多媒體演示出來的9句口訣,從中挑選出里面已經(jīng)學(xué)過的口訣
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同桌同學(xué)讀新學(xué)的口訣
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學(xué)生來說自己的好方法推薦給大家
(這里滲透一個(gè)擇優(yōu)的方法)
出示課件,顯示8的9句口訣,并在學(xué)生找出來后,變換已經(jīng)學(xué)過口訣的顏色,讓學(xué)生分清楚。
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課件演示新學(xué)的口訣,讓學(xué)生突出來讀和記憶。
?6.鞏固小練習(xí):讓學(xué)生在最快的時(shí)間根據(jù)剛才所學(xué)記憶住8的口訣,并且為下面的所有練習(xí)埋下伏筆。
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12、
三、鞏固練習(xí)、加強(qiáng)
記憶:
設(shè)計(jì)的練習(xí)是用奧運(yùn)會(huì)吉祥物創(chuàng)設(shè)的情境。并且有話外音來配合,達(dá)到了雙贏的效果。因?yàn)?1號(hào)剛剛公布了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物,所以同學(xué)們講課的時(shí)候見到福娃都很興奮,愿意主動(dòng)參與到題目中來
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練習(xí)都作完后進(jìn)行練習(xí)的小結(jié),達(dá)到首尾呼應(yīng),并增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義情感和熱愛首都北京的情感。
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五、總結(jié)本課、自我反思:我設(shè)計(jì)了一個(gè)自我總結(jié)表。主要是想讓學(xué)生針對(duì)這個(gè)表格內(nèi)容,讓他們知道該如何反思、如何總結(jié)、如何查缺補(bǔ)漏……這
13、樣自己清楚到自己到底哪些地方已經(jīng)掌握了,哪些地方需要彌補(bǔ)。
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(1)拍手記口訣。
(2)同桌記口訣。
(3)bingo游戲2次。
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師:游戲做完了,我們還有更精彩的內(nèi)容在后面呢。你們看誰(shuí)來啦?。ǔ鍪菊n件福娃圖)認(rèn)真聽,他們說了什么?
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練習(xí)一:
晶晶:口算題(這里是分層教學(xué))
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練習(xí)二:
貝貝:連線題(這里是讓學(xué)生進(jìn)一步掌握8的口訣)
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練習(xí)三:
歡歡:搶答題(這里是讓學(xué)生自由回答,也是從易到難)
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練習(xí)四:
迎迎:提高題(這里是為了培養(yǎng)小組合作能力)
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練習(xí)五:
妮妮:倍數(shù)開放題
(這里是為了
14、讓學(xué)生在學(xué)會(huì)口訣的基礎(chǔ)上,融入了倍的元素,加大難度,讓好學(xué)生有所提高)
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師:小朋友們你們剛才的表現(xiàn)太棒了,福娃臨走前還有個(gè)小小的要求,就是讓大家不看書試著背出8的口訣。你們能行嗎?真不錯(cuò),那么xx年,我們和福娃們一起來歡迎世界各地的朋友們來北京。
師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的乘法口訣,請(qǐng)你對(duì)照這個(gè)自我總結(jié)表,對(duì)照問題想一想你有什么收獲?一會(huì)兒把你的想法說出來,與全班同學(xué)分享。
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學(xué)生按照要求來做游戲和記憶口訣
學(xué)生上前面進(jìn)行演示,下面的同學(xué)在座位上反饋
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讓學(xué)生帶看到福娃的圖片,并帶入到所創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中
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學(xué)生在小卷子上根據(jù)自己的所學(xué)自己
15、選擇填口算題
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學(xué)生可以靈活地選擇自己喜歡的小魚,做鯉魚跳龍門的小游戲。
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學(xué)生舉手搶答,加快計(jì)算速度,并熟練運(yùn)用口訣
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學(xué)生小組合作來解決問題
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學(xué)生先單獨(dú)想問題,然后可以與同桌商量來填寫
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學(xué)生再觀察一組有五環(huán)圖片的福娃圖片,增加熱愛首都北京的情感
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學(xué)生對(duì)照自我反饋表的三個(gè)問題,進(jìn)行自我反思并告訴大家自己的真實(shí)想法,與大家一同分享和討論
?BINGO游戲讓學(xué)生在實(shí)投上進(jìn)行演示
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出示課件福娃圖
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出示課件兩列口算題進(jìn)行反饋。
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出示課件里面鯉魚跳龍門的小游戲,讓學(xué)生進(jìn)行連線。
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出示課件里搶答的三組例題。
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出示課件讓學(xué)生來進(jìn)行選擇,然后再小卷子內(nèi)作完,再在課件上進(jìn)行反饋。
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出示課件,把這倍數(shù)的開放題也出示出來供學(xué)生思考,最后進(jìn)行反饋。
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出示課件有五環(huán)圖片的福娃圖片。
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出示課件,讓學(xué)生根據(jù)以下三個(gè)問題讓學(xué)生來回答和反思:
1.本節(jié)課我學(xué)到了什么?
2.本節(jié)課我的遺憾是什么?
3.本節(jié)課的知識(shí)在生活中能有哪些聯(lián)系?